中考數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇

中考數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇一、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)展教學(xué)工作。

專心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的力量去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

二、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)根底學(xué)問，加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問，提高根本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面把握初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問，提高根本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)展歸類，將全初中數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講：第一講數(shù)與式；其次講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講根本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按提要復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人詳細(xì)狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，留意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對根底學(xué)問的理解和根本方法的指導(dǎo)。根底學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問構(gòu)造，形成整體的熟悉，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這局部內(nèi)容，從構(gòu)造上把握教材，到達(dá)嫻熟地將這兩局部學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點(diǎn)，應(yīng)把握其根本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考察根底學(xué)問外，還非常重視對數(shù)學(xué)方法的考察，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握

4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

（二）其次階段綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)力量培育，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問構(gòu)造和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。

培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可承受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進(jìn)的信念，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問構(gòu)造的根底上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平。

積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。

四、分層輔導(dǎo)，因材施教

對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對局部差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績。

初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇二

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級（下）“二次函數(shù)”一章進(jìn)展教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。依據(jù)實(shí)際狀況，特制作規(guī)劃如下：

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，參加適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特殊是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：

①一元二次方程的定義：

②一元二次方程的解法；

③一元二次方程的應(yīng)用。

在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最終針對平常練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

（2）第24章、25章“相像圖形”、“解直角三角形”是幾何局部。這涼章的重點(diǎn)是相像三角形、直角三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會生活中的圖形是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)分和聯(lián)系要特別熟識，形成一個(gè)有機(jī)整體。對常見的解直角三角形的題要多練多總結(jié)。

（3）第26章“隨機(jī)大事的概率”，主要是要能用列表法或畫樹狀圖法求兩步或以上的大事的概率。

（二）復(fù)習(xí)措施

（1）強(qiáng)化訓(xùn)練

這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特殊是一元二次方程和解直角三角形，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭到達(dá)少失分，到達(dá)證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

（2）加強(qiáng)治理嚴(yán)格要求

依據(jù)每個(gè)學(xué)生自身狀況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必需做到學(xué)一點(diǎn)會一點(diǎn)，對承受力量差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正消失的錯(cuò)誤，平常多小測多檢查。對力量較強(qiáng)的個(gè)別學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

（3）加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺還有局部學(xué)生對證明題把握不牢，不會找適宜的分析方法，局部學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我預(yù)備拿出肯定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

（4）加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定具體的復(fù)習(xí)規(guī)劃，對他們要多表揚(yáng)多鼓舞，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)展輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有急躁，要心平氣和，對不會的學(xué)問要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時(shí)要協(xié)作班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇三

一、考試題型統(tǒng)計(jì)

20xx年北京中考數(shù)學(xué)分為選擇題（32分），填空題（16分），解答題（72分），這承襲了北京中考題的一貫標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)20xx年也會保持這一點(diǎn)。就考題難易程度而言，大致分布狀況為：較易試題60分；中檔試題約36分；較難試題約24分。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)針對自身狀況，合理安排時(shí)間，這樣才能考出一個(gè)抱負(fù)的成績。

二、根底學(xué)問考點(diǎn)分類

20xx年中考數(shù)學(xué)試題仍注意對根底學(xué)問、根本技能和根本思想方法的考察，表達(dá)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的根底性和普及性?？季硗怀隽酥攸c(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)考察的傳統(tǒng)，試題較好地聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試題的要求與平常的教學(xué)要求根本保持全都。

考試范圍以教育部制定的《全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大板塊?；貞洑v年考卷，可以發(fā)覺在考察學(xué)問點(diǎn)方面有著驚人的全都性。例如第一題考察代數(shù)根本概念，其次題考察科學(xué)計(jì)數(shù)法等。估計(jì)20xx年也不會有太大的變化。

總的說來，整張考卷的根本題和分值還是和往年一樣，送分比擬到位。而中考數(shù)學(xué)的出題模式根本是固定的，主要看的就是選擇最終一個(gè)和填空最終一個(gè)以及最終三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最終一個(gè)都是屬于函數(shù)圖像的類似問題，主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用代數(shù)和幾何學(xué)問的力量。23題（倒數(shù)第三題）代數(shù)綜合題考察了方程、函數(shù)的綜合學(xué)問，并且這道題還設(shè)置了公共點(diǎn)的問題，公共點(diǎn)問題是我們近幾年都比擬常見的問題，考察了分類爭論和數(shù)形結(jié)合的思想。

從考察內(nèi)容來看，對方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計(jì)與概率作了重點(diǎn)考察。xx年中考數(shù)學(xué)試題強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用性，增加了探究性，更注意綜合性。

三、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際

今年的中考數(shù)學(xué)試題特別關(guān)注與實(shí)際生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)問與生活實(shí)際聯(lián)系親密，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)進(jìn)展的現(xiàn)代意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的根本走向，親密聯(lián)系最新的科技成果和社會熱點(diǎn)。注意促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改善、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

四、突出學(xué)科特點(diǎn)，加大探究力度

今年的中考數(shù)學(xué)試卷，連續(xù)關(guān)注對學(xué)生的閱讀力量、動手實(shí)踐力量、探究發(fā)覺力量以及合情推理力量、抽象歸納力量的考察。在數(shù)學(xué)試題中，或設(shè)計(jì)了閱讀材料，讓考生通過閱讀試題供應(yīng)的材料去獵取相關(guān)信息，進(jìn)而加工、整合，形成解決問題的方案；或設(shè)計(jì)了問題的情景，讓考生分析、說理，從而考察溝通和表達(dá)的力量；或設(shè)計(jì)了一些新奇的動態(tài)場景，讓考生通過觀看、分析、歸納來發(fā)覺規(guī)律，等等。從而到達(dá)考察考生根本數(shù)學(xué)素養(yǎng)和一般力量的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

估計(jì)20xx年的中考數(shù)學(xué)試題中，在應(yīng)用題的考察上，會更加注意應(yīng)用性問題的背景設(shè)置，題型會更加豐富多彩，涉及學(xué)問面也會大為拓寬，表達(dá)數(shù)學(xué)的人文教育價(jià)值，表達(dá)時(shí)代的生活氣息等特質(zhì)將更為明顯。在試題的取材上，將更留意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，將有更多親切又真實(shí)的背景材料，涉及面將更寬廣，信息量將更大，寓情感、態(tài)度和價(jià)值觀于試題中。

五、詳細(xì)考點(diǎn)分析

代數(shù)局部的命題會從數(shù)與式到方程與不等式再到函數(shù)也呈遞增趨勢；考察三基，淡化特別技巧，注意考察根底素養(yǎng)，考驗(yàn)學(xué)生對代數(shù)根底運(yùn)算的嫻熟程度。另外，函數(shù)圖像是近年來的`熱點(diǎn)之一，同學(xué)們要對數(shù)學(xué)問題留意形象的理解，體會數(shù)形結(jié)合的思想。

幾何局部將通過探究根本圖形的根本性質(zhì)及其相互關(guān)系，進(jìn)一步豐富對空間圖形的熟悉和感受；通過考察圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的根本性質(zhì)，觀賞并體驗(yàn)圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。繼20xx年中考之后，又連續(xù)消失了與幾何有關(guān)的材料閱讀題。同學(xué)們要留意圖形變化的規(guī)律，培育發(fā)覺問題、解決問題的力量。

統(tǒng)計(jì)與概率局部雖然所占分值較小，但概念多?？荚囍攸c(diǎn)仍舊為平均數(shù)等根底概念的理解和計(jì)算；但也考察了學(xué)生對概率的理解和應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意將統(tǒng)計(jì)與概率問題與其他領(lǐng)域?qū)W問相結(jié)合，提高綜合實(shí)踐力量。

六、20xx年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與應(yīng)試策略

中考數(shù)學(xué)命題都是圍繞三基和四能綻開的。所謂三基是指根底學(xué)問、根本技能、根本思想方法。四能指規(guī)律思維力量、綜合運(yùn)算力量、空間想象力量和用所學(xué)根底學(xué)問分析和解決問題的力量。中考試題大局部考題是根本題，但根本題不是簡潔題，而是利用根本方法、根本學(xué)問和力量解決根本的問題。

根底學(xué)問的復(fù)習(xí)要在形成體系上下功夫，要留意學(xué)問的不斷深化，新學(xué)問應(yīng)準(zhǔn)時(shí)納入已有的學(xué)問體系，特殊要留意數(shù)學(xué)學(xué)問之間的相互聯(lián)系，逐步形成和擴(kuò)大學(xué)問構(gòu)造系統(tǒng)，構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造，形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系。這樣，在解題時(shí)，就能由題目供應(yīng)的信息啟發(fā)，從記憶系統(tǒng)里檢索出有關(guān)信息進(jìn)展組合，選取出與題目的信息構(gòu)成最正確組合的解題途徑，優(yōu)化解題過程。

學(xué)生要結(jié)合自己的實(shí)際狀況，制訂一個(gè)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，規(guī)劃要有重點(diǎn)且簡單實(shí)行，時(shí)間安排上最好能跟上教師復(fù)習(xí)的進(jìn)度并超前一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以先回歸課本，把相應(yīng)的章節(jié)溫習(xí)一遍，對其中包含的學(xué)問點(diǎn)逐一進(jìn)展仔細(xì)的梳理，形成清楚的脈絡(luò)，登記主要難點(diǎn)和題型，發(fā)覺自己的薄弱點(diǎn)。

通過梳理課本學(xué)問點(diǎn)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的根底上，還要進(jìn)展肯定量的做題訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)問的應(yīng)用。這一點(diǎn)必需引起重視，只有平常有針對性地加以訓(xùn)練，才能在中考中正常發(fā)揮，只有每天動筆適量做些練習(xí)，這樣才能保持思維的連貫性，考場上才不至于有生疏感。

做題并非做得越多越好，要依據(jù)自己的實(shí)際狀況適量的做，切忌題海戰(zhàn)術(shù)或只顧做題無視對學(xué)問點(diǎn)的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時(shí)間，從中總結(jié)規(guī)律及加強(qiáng)題后反思。

復(fù)習(xí)建議

一、根底是關(guān)鍵

（1）計(jì)算要精確。中考數(shù)學(xué)試卷的大量題目要通過計(jì)算來完成，計(jì)算不準(zhǔn)是考試丟分的主要緣由，特殊是對數(shù)學(xué)根底比擬弱的學(xué)生，會算算不對是普遍存在的現(xiàn)象。在平常教學(xué)中，要重視計(jì)算的練習(xí)，包括如何簡化運(yùn)算和運(yùn)算技巧的訓(xùn)練。

（2）過好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)。為了保證中考試題能夠正確、快速、干凈地完成。平常不要遺忘根本功的訓(xùn)練，過好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)。做到小題大做，要求學(xué)生只要自己會做的題目就不要做錯(cuò)。對最終的綜合題要做到大題小做，做到會把大題分解成若干小題，步步為營，各個(gè)擊破，決不要放棄。在平常訓(xùn)練中要狠抓細(xì)節(jié)和解題速度不放松，學(xué)生應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的水平，知道考試中如何安排時(shí)間。

二、細(xì)節(jié)是重點(diǎn)

（1）查漏補(bǔ)缺，力爭萬無一失。相當(dāng)一局部同學(xué)考試的分?jǐn)?shù)不高，不少是會做的題做錯(cuò)。因此，要加強(qiáng)對以往錯(cuò)題的討論，找錯(cuò)誤的緣由，對易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展列舉、易誤用的方法進(jìn)展歸納，把錯(cuò)題當(dāng)作資源，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生。

（2）吃透題目分值，推理嚴(yán)謹(jǐn)。一些同學(xué)題題會做，題題被扣分，緣由大多是答題不標(biāo)準(zhǔn)，抓不住得分要點(diǎn)，思維不嚴(yán)謹(jǐn)所致。這與平常只顧做題，不擅長歸納、總結(jié)有關(guān)。建議教師讓這局部同學(xué)在臨考前認(rèn)真閱讀近兩年的中考評分標(biāo)準(zhǔn)，對比自己的習(xí)慣，時(shí)刻提示自己，嚴(yán)格要求自己力爭做到計(jì)算嚴(yán)密、推理嚴(yán)謹(jǐn)，削減無謂的失分。

（3）歸納思想方法，升華成為力量

把握數(shù)學(xué)思想方法可從兩個(gè)方面入手，一是歸納重要的數(shù)學(xué)思想方法。二是歸納重要題型的解題方法。還要留意典型方法的適用范圍和使用條件，防止套用形式導(dǎo)致錯(cuò)誤。

學(xué)生要嫻熟把握每一種方法的實(shí)質(zhì)、解題步驟和它所適用的題型，敏捷運(yùn)用常見的添幫助線的主要方法。其次應(yīng)重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類爭論思想、化歸思想、運(yùn)動觀念等。

三、探究是顛峰

數(shù)學(xué)中的難題絕大多數(shù)是學(xué)生不曾做過的，因此它沒有現(xiàn)成的模式可以套用，說究竟，解這樣的難題就是學(xué)生依據(jù)以有的學(xué)問、閱歷和技能不斷探究，查找答案的過程。學(xué)生要通過觀看、比擬、分析、綜合、猜測等系列活動，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)方法，經(jīng)過推理與計(jì)算，才能得出正確的結(jié)論。這些試題難度較大，所以我們要把近幾年的相關(guān)中考試題分類整理，集中討論，抓住本質(zhì)，幫忙學(xué)生把握解題技能，逐步形成創(chuàng)新力量。

整體復(fù)習(xí)思路

采納以面露點(diǎn)、以點(diǎn)帶專、以專帶法、以饋練法、以面為饋的整體思路：

1．以面露點(diǎn)

所謂的面指的是復(fù)習(xí)的總線索AB卷，AB卷為模擬中考題例編輯的模擬試卷。在復(fù)習(xí)過程中通過先考試的方式，讓學(xué)生通過考試暴露問題，以問題確定教學(xué)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2、以點(diǎn)帶專

通過AB卷考核中暴露的問題點(diǎn)，形成符合學(xué)問塊挨次的專題內(nèi)容和反應(yīng)內(nèi)容，針對每一次考試，跟蹤不同的專題和反應(yīng)練習(xí)。

3、以專帶法

通過專題的講解將關(guān)于此類學(xué)問或者問題的出題方法和解題方法做歸納總結(jié)式講解。

4、以饋練法

通過每個(gè)專題的反應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生嫻熟方法并考察漏洞。

5．以面為饋

通過下一個(gè)AB卷考核，查漏補(bǔ)缺并往復(fù)循環(huán)。

初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇四

一、第一輪復(fù)習(xí)（第三周~質(zhì)檢）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要過三關(guān)：

（1）過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。

（2）過根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過根本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。根本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理、組塊，使之形成構(gòu)造，可將代數(shù)局部分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等；將幾何局部分為六個(gè)單元：幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)展一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

（1）必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，根底分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)問都能到達(dá)理解和把握的要求，在應(yīng)用根底學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

（2）中考有些根底題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習(xí)量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣炎熱，會肯定程度影響學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)展反應(yīng)、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）實(shí)際動身，面對全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納、快反應(yīng)的方法。

（7）注意思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。

（8）應(yīng)注意對尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對于承受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒尖。

初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)規(guī)劃篇五

一、第一輪復(fù)習(xí)（2月～4月）

第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)根底，穩(wěn)定核心學(xué)問考察分，為解決中等難度以上題目做好學(xué)問預(yù)備和方法技能預(yù)備。在這一過程中，學(xué)生需要完成學(xué)問梳理，把零散學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、深刻化，促進(jìn)學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)變，使自己思路更清楚，學(xué)問更扎實(shí)。

１、詳細(xì)要求：

（1）以課時(shí)為單位，制定出具體的復(fù)習(xí)規(guī)劃，每節(jié)課要復(fù)習(xí)什么學(xué)問點(diǎn)，做什么練習(xí)題，在復(fù)習(xí)開頭之前就要做到心中有數(shù)。

（2）要踏踏實(shí)實(shí)的熟記每個(gè)公式、性質(zhì)、定理。切忌“眼高手低”。精確的記憶是計(jì)算、推理的根底！不能想象，或者到了考場再做推導(dǎo)，這樣會特別影響考試的發(fā)揮。

（3）第一輪最重要是要注意根底，要立足課本！從歷年的中考經(jīng)典試題中查找課本的“影子”。其實(shí)遍觀歷年的中考試題，我們不難發(fā)覺，多數(shù)試題均取材于教科書，所以在復(fù)習(xí)中肯定要抓住教材，對教材要做到舉一反三，觸類旁通。

2、留意的問題：

（1）中考題許多來源于課本的原題或改編題，所以復(fù)習(xí)時(shí)必需以課本為綱，絕不能完全脫離課本。課本上的例題、習(xí)題必需過關(guān)。

（2）學(xué)生在平常練習(xí)、測驗(yàn)后，肯定要格外留心做錯(cuò)的題，對那些做錯(cuò)的題，千萬不能馬虎，肯定建立一個(gè)自己的“錯(cuò)題檔案”，仔細(xì)地反思總結(jié)自己做錯(cuò)題目的類型和方法，肯定要吸取教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。不同的學(xué)生的“錯(cuò)題檔案”也應(yīng)不同，這其實(shí)就是一份特別重要的學(xué)習(xí)資源，而且是只針對自己的，在考試之前只要拿出它復(fù)習(xí)一下，就能明自自己的缺乏和缺點(diǎn)，在考場上就能對這一類型的題目引起警覺，把失誤削減到最低的限度。

二、其次輪復(fù)習(xí)（5月）

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重培育數(shù)學(xué)力量，在第一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度。這一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵的一月，也是最為艱難的一月，對學(xué)生體力和毅力是極大的考驗(yàn)。

1、詳細(xì)要求：

（1）以專題復(fù)習(xí)為主，如填空題、選擇題的專項(xiàng)練習(xí)，閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等專題的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對中考題型的熟識程度。

（2）重視方法思維的訓(xùn)練。教師對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所涉及的函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分