北京市統(tǒng)編高考語文文言文閱讀專題練習(xí)(及答案)

北京市統(tǒng)編高考語文文言文閱讀專題練習(xí)（及答案）一、高中語文文言文閱讀1.閱讀下面的文言文，完成各題王文，字千之，初名強(qiáng)，束鹿人。永樂十九年進(jìn)士。授監(jiān)察御史。持廉奉法，為都御史顧佐所稱。宣德末，奉命治彰德妖賊張普祥獄。還奏稱旨，賜今名。英宗即位，遷陜西按察使。遭父憂，命奔喪，起視事。正統(tǒng)三年正月擢右副都御史，巡撫寧夏，五年召為大理寺卿。明年與刑部侍郎何文淵錄在京刑獄，尋遷右都御史。九年出視延綏、寧夏邊務(wù)。劾治定邊營失律都督僉事王禎、都督同知黃真等罪，邊徼為肅。明年代陳鎰鎮(zhèn)守陜西，平?jīng)觥⑴R跳、鞏昌饑，奏免其租。尋進(jìn)左都御史。在陜五年，鎮(zhèn)靜不擾。景泰改元，召掌院事。文為人深刻有城府，面目嚴(yán)冷，與陳鎰同官，一揖外未嘗接談。諸御史畏之若神，廷臣無敢干以私者，然中實(shí)柔媚。給事中林聰?shù)熔牢?、鎰畏勢長奸，下詔獄。二人俱伏，乃宥之。是時(shí)，陳循最任，好剛自用。高谷與循不相能，以文強(qiáng)悍，思引與共政以敵之，乃疏請?jiān)鲩w員。循舉其鄉(xiāng)人蕭維禎，谷遂舉文。而文得中官王誠助，于是詔用文。尋自江、淮還朝，改吏部尚書，兼翰林院學(xué)士，直文淵閣。二品大臣入閣自文始。尋遭母喪，奪哀如前。文雖為谷所引，而谷遲重，循性明決，文反與循合而不附谷。其后以子倫故，欲傾考官，又用谷言而罷。由是兩人卒不相得。五年進(jìn)少保，兼東閣大學(xué)士。再進(jìn)謹(jǐn)身殿大學(xué)士，仍兼東閣。英宗復(fù)位，即日與于謙執(zhí)于班內(nèi)。言官劾文與謙等謀立外簿，命鞫于廷。文力辯曰：召親王須用金牌信符遣人必有馬牌內(nèi)府兵部可驗(yàn)也辭氣激壯逮車駕主事沈敬按問無跡廷臣遂坐謙、文召敬謀未定，與謙同斬于市，諸子悉戍邊。敬亦坐知謀反故縱，減死，戍鐵嶺。文之死，人皆知其誣。以素刻性，且迎駕、復(fù)儲(chǔ)之議不愜輿論，故冤死而民不思。成化初，赦其子還，尋復(fù)官，贈(zèng)太保，謚毅愍。節(jié)選自《明史王文傳》（有刪節(jié)）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.召親王須用金牌信符/遣人必有馬牌/內(nèi)府兵部可驗(yàn)也/辭氣激壯/逮車駕主事/沈敬按問無跡//辭氣激壯/速車駕主事/沈敏按問無/辭氣激壯/逮車駕主事沈敬按問/無/辭氣激壯/逮車駕主事沈敬按問/無/辭氣激壯/速車駕主事/沈敏按問無/辭氣激壯/逮車駕主事沈敬按問/無/辭氣激壯/逮車駕主事沈敬按問/無C.召親王須用金牌信符/遣人必有馬牌/內(nèi)府兵部可驗(yàn)也跡D.召親王須用金牌/信符遣人必'有馬牌/內(nèi)府兵部可驗(yàn)也跡/（2）下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.進(jìn)士，是科舉考試的最高功名?？贾羞M(jìn)士，一甲即授官職，其余二甲參加翰林院考試,學(xué)習(xí)三年再授官職。B.視事，即考察政事，明代通常會(huì)派遣廷臣管理地方事務(wù)和對原有機(jī)構(gòu)進(jìn)行視察、改革以整飭吏治、革除積弊。大學(xué)士，為輔助皇帝的高級秘書官。又稱內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等。大學(xué)士中居首者，號稱首輔，其權(quán)最大。謚，古代帝王或大官死后評給的稱號，但亦有“私謚 ”，即古代士大夫死后由親屬、朋友或門人給予的謚號。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是（ ）王文保持廉潔，遵守法律。宣德末年，奉命處理案件，使皇帝很滿意；彈劾處理不遵法紀(jì)官員的罪行，使邊境上吏治得到澄清。王文胸有城府，審時(shí)度勢。林聰?shù)热藦椲浪?，他認(rèn)罪，朝廷反而原諒了他；高谷雖引薦他，但其反而和陳循投合卻不依附高谷。王文嚴(yán)峻冷酷，刻薄強(qiáng)悍。御史們都像忌憚神明一樣忌憚他；因?yàn)樗騺淼目瘫?qiáng)悍，以致含冤死去而百姓并不思念他。王文治理有方，歷任多職。代陳鎰鎮(zhèn)守陜西，王文上奏免去發(fā)生災(zāi)荒的地方的田租；進(jìn)升左都御史，地方上安定不亂。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。文為人深刻有城府，面目嚴(yán)冷，與陳鎰同官，一揖外未嘗接談。其后以子倫故，欲傾考官，又用谷言而罷。由是兩人卒不相得。【答案】（1）CBC4）①王文為人深沉刻薄，心中很有城府，面貌嚴(yán)峻冷酷，和陳鎰同在官位，見面只是作個(gè)揖，沒有交談過。②那以后因?yàn)閮鹤油鮽惖木壒?，想設(shè)計(jì)陷害考官，又因高谷進(jìn)言而罷黜。從此兩人終于不相合?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，“召親王須用金牌信符遣人必有馬牌內(nèi)府兵部可驗(yàn)也辭氣激壯逮車駕主事沈敬按問無跡 ”，這段化是說 “‘征召親王須用金牌信符，派人必須有馬牌，這在內(nèi)府和兵部可以驗(yàn)證?！赞o激昂壯烈。于是逮捕了車駕主事沈敬訊問，查無實(shí)證 ”，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞、名詞、代詞以及語氣詞等，根據(jù)句意和語法關(guān)系進(jìn)行排除，如“金牌信符為并列短語，都是“用”的賓語，此處不能斷開，這就排除 BD兩項(xiàng)；“車駕主事沈敬”為“逮的賓語，“車駕主事”是“沈敬”的官職，不能斷開，這就排除 A項(xiàng)，故選 C。（2）B項(xiàng)，視事，即考察政事……錯(cuò)誤，視事”非考察政事，而指 官吏到職辦公故選B。（3）C項(xiàng)，“因?yàn)樗騺淼目瘫?qiáng)悍，以致含冤死去面百姓并不思念他 ”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對他死去而百姓并不思念他的原因概括不全面，從原文看，他含冤死去而百姓并不思念的原因除其平?？瘫?qiáng)悍外，還有“在奉迎英宗及景泰帝復(fù)儲(chǔ)等事的議論與輿論相反 ”。故選 C。（4）第一句， “深刻”，深沉刻??；“嚴(yán)冷 ”，嚴(yán)峻冷酷； “同官”，同在官位；“揖”，揖；嘗”，曾經(jīng)， 朱嘗”，未曾；接談”，交談。第二句， 以??…故”，因?yàn)??…的緣故； 傾”，使動(dòng)用法，使??…傾倒，此處引申為陷害； 用”，因?yàn)?，言”，進(jìn)言，罷”，（被）罷黜，動(dòng)詞包含被動(dòng)；“由是”，從此； “卒”，最終； “相得”，契合、投機(jī)，互相投合，相處得很好。故答案為：⑴C;⑵B;⑶C;⑷①王文為人深沉刻薄，心中很有城府，面貌嚴(yán)峻冷酷，和陳鎰同在官位，見面只是作個(gè)揖，沒有交談過。②那以后因?yàn)閮鹤油鮽惖木壒?，想設(shè)計(jì)陷害考官，又因高谷進(jìn)言而罷黜。從此兩人終于不相合?！军c(diǎn)評】（1）此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。（2）此題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。了解中國古代文化常識(shí)，貴在平時(shí)的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請教和查證。也可以分類整理，便于查詢和記憶。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。（4）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí) ”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。【參考譯文】王文，字千之，起初名叫王強(qiáng)，束鹿人。永樂十九年進(jìn)士，被任為監(jiān)察御史。他保持廉潔，遵守法律，被都御史顧佐所稱道。宣德末年，奉命處理彰德妖賊張普祥案件。還京奏報(bào)，使皇帝很滿意，賞賜他名為文。英宗即位，王文升任陜西按察使。遭逢他父親的喪事，朝廷命令他回家奔喪后，回來再上任。正統(tǒng)三年正月，升為右副都御史，為寧夏巡撫，正統(tǒng)五年，被征為大理寺卿。第二年，他和刑部侍郎何文淵審問京城中的獄案，不久，被升為右都御史。正統(tǒng)九年，出去視察延綏、寧夏邊防事務(wù)。彈劾處理定邊營不遵法紀(jì)的都督僉事王禎、都督同知黃真等人罪行，邊境上吏治得到澄清。第二年代陳鎰鎮(zhèn)守陜西。平?jīng)?、臨洮、鞏昌等地發(fā)生災(zāi)荒，王文上奏免去這些地方的田租。不久，進(jìn)升左都御史。在陜西五年，地方上安定不亂。景泰帝即位后，王文被征召入京掌管都察院事務(wù)。王文為人深沉刻薄，心中很有城府，面貌嚴(yán)峻冷酷，和陳鎰同在官位，見面只是作個(gè)揖，沒有交談過。各御史都像忌憚神明一樣忌憚他，朝中官員沒有敢以私事求他的，然而王文內(nèi)心卻柔順溫和。給事中林聰?shù)热藦椲劳跷?、陳鎰畏懼?quán)勢助長邪惡，關(guān)他們到詔獄。二人全都認(rèn)罪，朝廷反而原諒了他們。這時(shí)，陳循最放縱，喜歡剛愎自用。高谷與陳循不相和睦，因?yàn)橥跷膹?qiáng)悍，高谷想引薦（王文）入閣共同理政來對付陳循，于是上疏請求增加閣員。陳循舉薦了他的同鄉(xiāng)蕭維禎，高谷于是舉薦了王文。而王文得到了宦官王誠的幫助，皇帝下詔招王文入內(nèi)閣。不久，王文從江、淮回朝，改任吏部尚書，兼翰林院學(xué)士，執(zhí)掌文淵閣。二品大臣進(jìn)入內(nèi)閣正是從王文開始的。不久，遭母喪，“奪情”和以前一樣。王文雖然是被高谷引薦的，但高谷遲疑慎重，陳循卻明朗決斷，王文反而和陳循投合卻不依附高谷。那以后因?yàn)閮鹤油鮽惖木壒?，想設(shè)計(jì)陷害考官，又因高谷進(jìn)言而罷黜。從此兩人終于不相合。五年升少保，兼任東閣大學(xué)士。再升為謹(jǐn)身殿大學(xué)士，仍兼職東閣。英宗復(fù)位，王文當(dāng)天就和于謙一起在朝中被捕。御史們劾奏王文和于謙等想迎立藩王，命令在朝廷中審問。王文竭力辯駁說： 征召親王須用金牌信符，派人必須有馬牌，這在內(nèi)府和兵部可以驗(yàn)證。”言辭激昂壯烈。于是逮捕了車駕主事沈敬訊問，查無實(shí)證。朝臣就判于謙和王文召來沈敬計(jì)議未定，因此把王文和于謙一起斬于市上，他的兒子都被充軍到邊地。沈敬也被處以知道謀反而故意縱容不報(bào)的罪名，免死，充軍到鐵嶺。王文之死，人們皆知道他是被冤枉的。只因他平?？瘫?qiáng)悍，而且在奉迎英宗及景泰帝復(fù)儲(chǔ)等事的議論與輿論相反，所以含冤死去而百姓并不思念。成化初年，赦免他兒子回來，不久恢復(fù)其官職，追贈(zèng)太保，謚為毅愍。2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。范滂，字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服。冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。遷光祿勛主事。時(shí)陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，棄官而去。郭林宗聞而讓蕃日： 若范孟博者，豈宜以公禮格之！今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議邪 ？”蕃乃謝焉。復(fù)為太尉黃瓊所辟，后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責(zé)滂所劾甚多，疑有私故。滂對日： 臣之所舉，自非貪穢奸暴，深為民害，豈以污簡札哉！以會(huì)日迫促，故先舉所急；其未審者，方更參實(shí)。若臣言有貳，甘受顯戮。 ”吏不能詰。滂睹時(shí)方艱，知意不行，因投劾去。太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)里所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰日： 范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違。 ”資乃止。后牢修誣言鉤黨，滂坐系黃門北寺獄。滂后事釋，遂還鄉(xiāng)里。建寧二年，遂大誅黨人。詔下，急捕滂等。督郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉傳舍，伏床而泣。滂聞之日： 必為我也?！奔醋栽劒z。縣令郭揖大驚，出解印綬，引與俱亡，滂日： 滂死則禍弭，何敢以罪累君，又令老母流離乎 ！”其母就與之訣，滂白母曰： 滂從父歸黃泉，得其所矣。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。 ”母曰：汝今得與李、杜齊名，死亦何恨。既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎？”滂跪受教,再拜而辭。行路聞之，莫不流涕。時(shí)年三十二。(1)對下列句子中橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A.郭林宗聞而讓蕃 讓：責(zé)備B.請署功曹 署：代理C.滂后事工 釋：釋放D.以利刃齒腐朽齒：割除（2）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.范滂年輕時(shí)就注重品德修養(yǎng)，受到州郡和鄉(xiāng)里的欽佩。冀州因?yàn)?zāi)荒而動(dòng)蕩，范滂被委任為清詔使。剛到州境，貪官污吏就懾于他的廉直剛正，棄官而逃。B.范滂因?yàn)閺椲赖娜藬?shù)非常多，受到了尚書的責(zé)備與懷疑，但范滂不為所屈，大義凜然地表示，如果檢舉的不是貪污腐敗、奸邪殘暴的人，甘愿接受死刑。C.范滂秉公辦事，不徇私情，不僅上書揭發(fā)欺壓百姓的刺史和享有二千石俸祿的權(quán)豪二十余人，而且曾在休息的時(shí)候拒絕召見為鄉(xiāng)里人所鄙棄的外甥李頌。D.皇上下詔緝捕范滂等人，督郵吳導(dǎo)不忍拘捕范滂，縣令郭揖要與范滂一同出逃，他們的行為，表現(xiàn)了對朝廷此舉的不滿，也表現(xiàn)了對范滂為人的敬仰。（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①若范孟博者，豈宜以公禮格之!今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議邪 ?②汝今得與李、杜齊名，死亦何恨。既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎 ?（4）請根據(jù)文章二三段內(nèi)容，概括范滂為官特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）C（2）C（3）①像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該（怎么能夠）按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎!現(xiàn)在成全了范滂辭官的好名聲，恐怕會(huì)自己招來不好的議論吧。②你現(xiàn)在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢!已經(jīng)有了美好的名聲，再追求長壽，這二者能同時(shí)得到嗎？（4）①同僚相處，耿直自尊；②不畏豪強(qiáng)，揭發(fā)佞吏；③志不能伸，率性辭官；④不徇私情，嚴(yán)整疾惡?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，句意為：郭林宗聽說后責(zé)備陳蕃。讓：責(zé)備。正確。B項(xiàng)，句意為：請求朝廷讓范滂暫任功曹。署：代理。正確。C項(xiàng)，句意為：后來范滂的案情查清。釋：解除，查清。錯(cuò)誤。D項(xiàng)，句意為：好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。齒：割除。正確。故選 C。（2）C項(xiàng)，“而且曾在休息的時(shí)候拒絕召見為鄉(xiāng)里人所鄙棄的外甥李頌 ”錯(cuò)誤。文中“寢而不召 ”的意思是 “范滂把宗資用李頌為吏這件事壓下去了，不任用李頌 ”。故選 C。（3）本題第一句中， 格”，要求； 成”，成全； 去就”，辭官；得無??…邪”，恐怕??…吧。第二句中，“恨”，遺憾；“既”，已經(jīng)；“令”，美好；“壽考”，長壽；“兼得”，同時(shí)得到。（4）本題中，由 “滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去”和“滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，棄官而去 ”可以看出，范滂耿直自尊。由“滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人 ”可以看出，范滂不畏豪強(qiáng)。由“滂睹時(shí)方艱，知意不行，因投劾去 ”可以看出，范滂因?yàn)閴阎倦y酬，率性辭官。由“滂在職，嚴(yán)整疾惡。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)里所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召”可以看出，范滂不徇私情。故答案為：⑴C;⑵C;⑶①像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該（怎么能夠）按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎!現(xiàn)在成全了范滂辭官的好名聲，恐怕會(huì)自己招來不好的議論吧。②你現(xiàn)在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢!已經(jīng)有了美好的名聲，再追求長壽，這二者能同時(shí)得到嗎？⑷①同僚相處，耿直自尊；②不畏豪強(qiáng)，揭發(fā)佞吏；③志不能伸，率性辭官；④不徇私情，嚴(yán)整疾惡?！军c(diǎn)評】（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法 ”“語法分析法”“形旁辨義法 ”“套用成語法 ”“套用課本法 ”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。（3）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。（4）本題考查鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！靖絽⒖甲g文】范滂，字孟博，是汝南征羌人。從小磨礪出高潔的節(jié)操，受到州郡和鄉(xiāng)里人的欽佩，冀州地區(qū)發(fā)生饑荒，盜賊紛紛而起，于是（朝廷）任用范滂為清詔使，派他前去巡行查辦。范滂走馬赴任，慷慨激昂，有澄清天下污穢的志向。到冀州后，太守、縣令知道自己貪污受賄，聽說范滂來了，都自動(dòng)辭官而去。為光祿勛主事。當(dāng)時(shí)陳蕃擔(dān)任光祿勛，范滂執(zhí)行屬下參見上司的禮儀拜訪陳蕃，陳蕃沒有阻止他，范滂覺得很遺憾，扔下笏板棄官而去。郭林宗聽說后，責(zé)備陳蕃說：“像范滂這樣的人才，難道應(yīng)該（怎么能夠）按照屬下參見上司的禮儀來要求他嗎!現(xiàn)在你成全他辭官的美名，莫非是自己選擇了不好的議論嗎 ?陳蕃于是向范滂道歉。（范滂）又被太尉黃瓊征召。不久皇上下詔三府衙門的屬官，呈報(bào)反映官吏好壞的歌謠，范滂舉奏了二十多個(gè)刺史和享有二千石俸祿的權(quán)貴。尚書責(zé)備范滂彈劾的人太多了，懷疑他有私心。范滂回答說：“我檢舉的，如果不是貪污腐敗、奸邪殘暴，深深地禍害百姓的人，（我）難道會(huì)因?yàn)樗叫亩棺嗾率艿界栉蹎??因?yàn)檎匍_三公會(huì)議的日子迫近了，所以我先舉奏了最緊要的；那些沒有查清的，將要進(jìn)一步查實(shí)。如果我的話有與事實(shí)不符的地方，我甘愿接受死刑。 ”（負(fù)責(zé)審理的）官吏無話可說了。范滂看到當(dāng)今的時(shí)勢正處于混亂的時(shí)候，知道自己的志向不能實(shí)現(xiàn)，于是呈遞彈劾自己的狀文辭官。太守宗資此前就聽說范滂美好的名聲，（于是）請求朝廷讓范滂暫任功曹，并把政事交給他處理。范滂在任功曹期間，嚴(yán)厲地整治他痛惡的人和事。范滂外甥——西平人李頌，是王侯之家的子弟，被同鄉(xiāng)的人所不齒。中常侍唐衡把李頌請托給宗資，宗資任命他做小官。范滂卻認(rèn)為他外甥李頌不是合適人選，就把這件事壓下不辦。宗資把怒氣轉(zhuǎn)嫁到書佐朱零的身上，鞭打書佐朱零。朱零仰起頭說：“范滂（這樣做）是公正的裁斷，好像用鋒利的刀刃切割腐朽的東西。今天我寧愿受鞭打而死，但范滂（的做法）無法改變?！弊谫Y于是作罷。后來牢修誣告朝中有人結(jié)黨營私，范滂獲罪被拘禁在黃門北寺監(jiān)獄。后來范滂的案情查清，范滂就回到鄉(xiāng)里。建寧二年，朝廷大肆誅殺鉤黨之人。詔書下達(dá)，緊急緝捕范滂等人。督郵吳導(dǎo)到縣，手捧詔書，（把自己）關(guān)在傳舍（驛舍，供外交使節(jié)和傳遞政府文書者休息的地方）中，伏床哭泣。范滂聽說這件事后，說： “（這）一定是因?yàn)槲已?！”?dāng)即趕到縣獄?？h令郭揖十分吃驚，走出官衙，丟下官印，拉著范滂要和他一起逃走，范滂說： 我死了災(zāi)禍就可以平息了，怎么敢因?yàn)槲业淖锩B累您，又使得我的老母流離他鄉(xiāng)呢 ！'范母前來和滂訣別，范滂告訴母親：我跟隨先父去黃泉，是死得其所。只是希望母親大人割舍這難以割舍的恩情，不要再增添悲傷了?！彼哪赣H說：你現(xiàn)在可以和李膺、杜密齊名了，死了又有什么遺憾呢！已經(jīng)有了美好的名聲，又要追求長壽，（這樣的好事）能夠同時(shí)得到嗎 ？”范滂跪下來接受母親的教誨，再三拜別而去。經(jīng)過的人聽見了，沒有人不被感動(dòng)得流淚。這一年，范滂三十三歲。.閱讀材料，完成各題。自秦漢以來，諸儒說經(jīng)者，多矣，其合與離，固非一途。逮宋程、朱出，實(shí)于古人精深之旨，所得為多，而其審求文辭往復(fù)之情，亦更為曲當(dāng)，非如古儒者之拙滯而不協(xié)于情也；而其生平修己立德，又實(shí)足以踐行其所言，而為后世之所向慕。故元明以來，皆以其學(xué)取士利祿之途一開為其學(xué)者以為進(jìn)趨富貴而已其言有失猶奉而不敢稍違之其得亦不知其（選自姚鼐《惜抱軒文集》卷六）用斜線"/給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）寫出程朱理學(xué)”開創(chuàng)者上程”的名字。（3）程、朱為后世之所向慕”的原因是什么？用自己的話簡要概括?！敬鸢浮?（1）皆以其學(xué)取士/利祿之途一開/為其學(xué)者以為進(jìn)趨富貴而已/其言有失/猶奉而不敢稍違之/其得亦不知其所以為得也/斯固數(shù)百年以來學(xué)者之陋習(xí)也。（2）程潁程頤（3）做學(xué)問多得古人精深的旨意，探求古文的情感更為恰當(dāng)；做人修身立德、言行一致?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題畫線句子的意思是 都用程朱理學(xué)選取士人。做官的途徑一放開，做學(xué)問的人就把程朱理學(xué)作為追求富貴的途徑罷了。程、朱的言論有錯(cuò)誤，他們還信奉卻不敢有一點(diǎn)違背，這本來是數(shù)百年來讀書人的陋習(xí)啊 ”。其中而已“世”一般放在句末，據(jù)此可知而已”和也”后應(yīng)斷開；其得亦不知其所以為得也”的主語應(yīng)是其得"，故應(yīng)斷在其得”前斷開；其言有失”是一個(gè)完整的句子，可在失”字后斷開；利祿之途一開”的主語是利祿之途”，故應(yīng)在利祿”前和?開”后分別斷句?？忌罁?jù)上述分析可正確斷句。（2）本題要求寫出程朱理學(xué)”開創(chuàng)者匕程”的名字，考生可依據(jù)平時(shí)的積累和語段提供的語境來分析。程朱理學(xué)，是宋明理學(xué)的一派，有時(shí)會(huì)被簡稱為理學(xué)。是指中國宋朝以后由程潁、程頤、朱熹等人發(fā)展出來的儒家流派。故此題答案為 程潁“程頤”。（3）本題信息在文段的中間部分，程、朱 為后世之所向慕”的原因有兩個(gè)方面， 逮宋程、朱出，實(shí)于古人精深之旨，所得為多，而其審求文辭往復(fù)之情，亦更為曲當(dāng)，非如古儒者之拙滯而不協(xié)于情也”，意思是等到宋朝程潁、程頤兄弟和朱熹出現(xiàn)，確實(shí)對古人精深的意旨掌握了很多，而仔細(xì)探求言辭應(yīng)對酬答，也更為曲折深刻，不像古代的儒士呆板不通達(dá)又不合于人情，據(jù)此可概括出做學(xué)問多得古人精深的旨意，探求古文的情感更為恰當(dāng)。而其生平修己立德，又實(shí)足以踐行其所言，而為后世之所向慕 ”意思是說他們一生修養(yǎng)德行，又實(shí)在足夠來踐行他們的言論，從而被后世人向往仰慕，據(jù)此可概括出做人修身立德、言行一致?？忌罁?jù)上述分析可歸納出本題答案。故答案為：⑴皆以其學(xué)取士/利祿之途一開/為其學(xué)者以為進(jìn)趨富貴而已/其言有失/猶奉而不敢稍違之/其得亦不知其所以為得也/斯固數(shù)百年以來學(xué)者之陋習(xí)也。⑵程潁程頤⑶做學(xué)問多得古人精深的旨意，探求古文的情感更為恰當(dāng)；做人修身立德、言行一致?！军c(diǎn)評】(1。此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。(2)本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。 文學(xué)常識(shí)重在平時(shí)的積累和整理歸納。在識(shí)記的過程中，要特別關(guān)注作者所處的朝代，可按作者所處朝代的先后順序?qū)ψ髡吲帕凶R(shí)記。另外應(yīng)特別注意文學(xué)常識(shí)中的專有術(shù)語和并稱，弄清楚其內(nèi)容。(3)本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出文中的主要事件，然后用自己的話概括作答。程、朱 為后世之所向慕”的原因是：做學(xué)問多得古人精深的旨意，探求古文的情感更為恰當(dāng)；做人修身立德、言行一致?！緟⒖甲g文】從秦、漢以來，各位儒士講解儒家經(jīng)書的人很多，他們的觀點(diǎn)相合和背離，本來不只是一種情況。等到宋朝程潁、程頤兄弟和朱熹出現(xiàn)，確實(shí)對古人精深的意旨掌握了很多，而仔細(xì)探求言辭應(yīng)對酬答，也更為曲折深刻，不像古代的儒士呆板不通達(dá)又不合于人情；他們一生修養(yǎng)德行，又實(shí)在足夠來踐行他們的言論，從而被后世人向往仰慕。所以元、明以來，都用程朱理學(xué)選取士人。做官的途徑一放開，做學(xué)問的人就把程朱理學(xué)作為追求富貴的途徑罷了。程、朱的言論有錯(cuò)誤，他們還信奉卻不敢有一點(diǎn)違背，這本來是數(shù)百年來讀書人的陋習(xí)啊。.閱讀下面的文言文，完成下列小題。荀或字文若，潁川潁陰人，少有才名。南陽何顆見或而異之，曰： 生佐才也?！敝衅搅?，舉孝廉。董卓之亂，棄官歸鄉(xiāng)里。比至冀州，袁紹待或以上賓之禮?；蛎繎芽镒糁x。度紹終不能定大業(yè)，乃去紹從操。操與語大悅，曰： 吾子房也?！迸d平元年，操東擊陶謙，使或守甄城。會(huì)張邈、陳宮以兗州反操，而潛迎呂布。邈使人謫或曰： 呂將軍來助曹使君擊陶謙，宜亟供軍實(shí)。 ”或知邈有變，即勒兵設(shè)備，故邈計(jì)不行。陶謙死，操欲遂取徐州，還定呂布?；蛑G曰： 昔高祖保關(guān)中，光武據(jù)河內(nèi)，皆深根固本，以制天下。將軍本以兗州首事故能平定山東此實(shí)天下之要地也宜急分討使不得西顧乘其間而收熱麥約食菱谷以資一舉則呂布不足破也。 ”操于是大收熟麥,復(fù)與布戰(zhàn)，兗州遂平。建安元年，獻(xiàn)帝自河?xùn)|還洛陽，操議欲奉迎車駕，徙都于許。眾多以未可卒制?；蚰藙癫僭唬?昔晉文公納周襄王，而諸侯景從；漢高祖為義帝縮素—，而天下歸心。自天子蒙塵，將軍首唱義兵，徒以

山東擾亂，未遑遠(yuǎn)赴，雖御難于外，乃心無不在王室。因此時(shí)奉主上以從人望，秉至公以服天下，扶弘義以致英俊。 ”操從之。操保官渡，雖勝而軍糧方盡，書與或議，或報(bào)曰：情見勢竭，必將有變，此用奇之時(shí)，不可失也。 ”操乃堅(jiān)壁持之。遂以奇兵破紹。十七年，董昭等欲共進(jìn)操爵國公，九錫備物,密以訪或。或曰： 曹公本興義兵，以匡振漢朝，雖勛庸崇著，猶秉忠貞之節(jié)。君子愛人以德，不宜如此。 ”事遂寢。操心不能平。會(huì)南征孫權(quán)，表請或勞軍于譙，帝從之。至濡須，或病留壽春，操饋之食，發(fā)視，乃空器也，于是飲藥而卒。帝哀惜之，祖日為之廢魔樂。謚日敬侯。明年，操遂稱魏公云。（節(jié)選自《后漢書荀或傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）/宜急分討/使虜不得西顧/乘其間而/宜急分討/使虜不得西顧/乘其間而/宜急分討/使虜不得西顧/乘其間而/宜急分討/使虜不得西顧/乘其間而A./宜急分討/使虜不得西顧/乘其間而/宜急分討/使虜不得西顧/乘其間而/宜急分討/使虜不得西顧/乘其間而/宜急分討/使虜不得西顧/乘其間而B.將軍本以兗州/首事故能平定山東/此實(shí)天下之要地也收熟麥/約食蓄谷以資/一舉則呂布不足破也C將軍本以兗州/首事故能平定山東/此實(shí)天下之要地也收熟麥/約食蓄谷以資一舉/則呂布不足破也D.將軍本以兗州首事/故能平定山東/此實(shí)天下之要地也收熟麥/約食蓄谷以資/一舉則呂布不足破也（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.上賓之禮，是古代社會(huì)生活中對待尊貴賓客的禮節(jié)。這種禮節(jié)和《史記 廉頗藺相如列傳》今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷”的九賓禮”一樣。B.兗州，古九州”之一，包括今山東、河北、河南等的部分地區(qū)?！渡袝碡暋贩Q：大禹治水，劃天下之地為冀、兗、青、徐、揚(yáng)、荊、豫、梁、雍等九州。C縮素，縮與素都是白色的生絹，故可引申指 白色”，也可代指喪服”，還可代指書畫”,有時(shí)也喻指儉樸”。文中指的是穿上白色的喪服為義帝戴孝。D.九錫，即九賜"，是我國古代皇帝賜給有殊勛的諸侯、大臣的九種禮器，象征最高的禮遇。古代一些權(quán)臣常接受九錫”，后來九錫”成了篡逆的代稱。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.荀或富有才學(xué)，深得眾人賞識(shí)。南陽何順見到他，稱他有 生佐之才”；袁紹對他敬重有加；他投奔曹操，曹操稱他是張良一樣的策士謀臣。B.荀或胸有謀略，頗有遠(yuǎn)見卓識(shí)。他懷有匡正之心，選擇英明的人去輔助；向曹操獻(xiàn)計(jì)，把皇帝迎到許都，為脅天子以令諸侯”打下了基礎(chǔ)。C.荀或敏于決斷，善于把握局勢。他識(shí)破張邈的陰謀，整頓軍隊(duì)做好防備，避免了變亂發(fā)生；官渡之戰(zhàn)，他建議用奇計(jì)破敵，助曹操取得了勝利。D.荀或性格剛直，事主保持忠節(jié)。他從忠貞德義出發(fā)，不支持曹操進(jìn)爵國公，為自己埋下災(zāi)禍；他在病中看到曹操送的 空器”，于是飲藥而死。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①因此時(shí)奉主上以從人望，秉至公以服天下，扶弘義以致英俊。②“情見勢竭，必將有變，此用奇之時(shí)，不可失也。 ”操乃堅(jiān)壁持之。【答案】（1）AAB（4）①趁此時(shí)奉迎主上以順應(yīng)萬民心愿，執(zhí)最大的公正來使天下信服，扶持大義來網(wǎng)羅英才。②“情形敗露，聲勢衰竭，一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，這是使用非常之計(jì)的時(shí)候，不可錯(cuò)失良機(jī)?！辈懿儆谑菆?jiān)守壁壘（和袁紹）相持?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本句找出句中名詞代詞“將軍”“兗州”“首事”“山東”“此”“天下”“要地”“虜”“熟麥 ”“食”“谷”“呂布 ”，虛詞“以”“之”“也”“其”“而”“則”，“熟麥”意思是“成熟的麥子”，作“收”的賓語，意思是“搶收成熟的麥子 ”，為完整動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后斷開，排除 C項(xiàng)；“約”的意思是“節(jié)約”，“蓄”的意思是“儲(chǔ)存”，“食”和“谷”都是糧食的意思，分別作 “約”和“蓄”的賓語，意思是“節(jié)食蓄糧”，意思完整，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，前后斷開；“資”的意思是“幫助，資助”，“一舉”指“軍事行動(dòng)”，“一舉”作“資”的賓語，意思是“助軍事行動(dòng) ”，中間不能斷開，排除BD兩項(xiàng)；再結(jié)合本句意思：將軍本以兗州為根本，所以能平定山東，這實(shí)在是天下的要地?。?yīng)立即分兵討伐，使敵寇不能西顧，乘機(jī)收割成熟的麥子，節(jié)食蓄糧，以助軍事行動(dòng)，則呂布不難擊敗。句子可以斷開為：將軍本以兗州首事／故能平定山東／此實(shí)天下之要地也／宜急分討／使虜不得西顧／乘其間而收熟麥／約食蓄谷／以資一舉／則呂布不足破也。故選A。TOC\o"1-5"\h\zA項(xiàng)，“這種禮節(jié)和《史記 ?廉頗藺相如列傳》）‘今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷 ’的‘九賓禮’一樣”說法錯(cuò)誤，上賓之禮用于接待賓客，九賓禮是接待外交使者，兩者不同。故選 A。B項(xiàng)，“向曹操獻(xiàn)計(jì)，把皇帝迎到許都 ”說法錯(cuò)誤，原文為“建安元年，獻(xiàn)帝自河?xùn)|還洛陽，操議欲奉迎車駕，徙都于許。眾多以未可卒制?；蚰藙癫偃?……'；由此可以看出迎皇帝到許都是曹操的想法，荀彧表示支持。故選 B。①中“因”，趁著；“奉”，奉迎；“以”，連詞，表目的；“從”，順應(yīng)；“從人望”，順應(yīng)百姓（萬民）心愿；秉”，秉持，執(zhí)； 至”，最大的； 服”，使動(dòng)用法，使??…信服；“致”，招致，網(wǎng)羅；“英俊”，指英才；“致英俊”，網(wǎng)羅英才。②中的“見”，同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，敗露；“情見 ”，情形敗露； “竭”，衰竭；“勢竭 ”，聲勢衰竭； “此用奇之時(shí)，不可失也 ”，判斷句，這是使用非常之計(jì)的時(shí)候，不可錯(cuò)失良機(jī)；“乃”，于是，就；“堅(jiān)壁”，指堅(jiān)守壁壘；“持”；相持（對抗）；“之”，代詞，代指袁紹；“操乃堅(jiān)壁持之 ”，曹操于是堅(jiān)守壁壘（和袁紹）相持。故答案為：⑴A；⑵A；⑶B；⑷①趁此時(shí)奉迎主上以順應(yīng)萬民心愿，執(zhí)最大的公正來使天下信服，扶持大義來網(wǎng)羅英才。 ②“ 情形敗露，聲勢衰竭，一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，這是使用非常之計(jì)的時(shí)候，不可錯(cuò)失良機(jī)。 ”曹操于是堅(jiān)守壁壘（和袁紹）相持。【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。（2）本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。(3)本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對，逐個(gè)排除。(4)此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語語法知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美?！緟⒖甲g文】荀或(yu)字文若，潁川潁陰人，青少年就憑才識(shí)出名。南陽人何顆見到荀或認(rèn)為他奇異不凡，說： 這是帝王的輔佐之才啊。 ”中平六年，被推舉為孝廉。董卓作亂時(shí)，棄官回到家鄉(xiāng)。等荀或到了冀州，袁紹用貴賓的禮遇對待荀或。荀或每每有匡正之心。估計(jì)袁紹最終不能成就大事，就離開袁紹投奔曹操。曹操和他交談后大喜，說： 你是我的張良啊?！迸d平元年，曹操東擊陶謙，派荀或守甄城。趕上張邈、陳宮據(jù)兗州反曹操，而暗地迎接呂布。張邈派人欺騙荀或說： 呂將軍來幫助曹使君打陶謙，應(yīng)趕緊供應(yīng)他軍需物資。荀或知道張邈有變，就整頓軍隊(duì)做好防備，因此張邈的計(jì)謀不能得逞。陶謙死，曹操想馬上攻取徐州，回兵后平定呂布。荀或勸諫說： 以前高祖占據(jù)關(guān)中，光武帝占據(jù)河內(nèi)，都是先鞏固根本，以控制天下。將軍本以兗州為根本，所以能平定山東，這實(shí)在是天下的要地??！應(yīng)立即分兵討伐，使敵寇不能西顧，乘機(jī)收割成熟的麥子，節(jié)食蓄糧，以助軍事行動(dòng)，則呂布不難擊敗。”曹操于是大力搶收成熟的麥子，又和呂布交戰(zhàn)，兗州于是被平定。建安元年，獻(xiàn)帝從河?xùn)|回到洛陽，曹操打算迎接車駕，遷都到許昌。眾人大多認(rèn)為不可倉促行事。荀或于是鼓動(dòng)曹操說： 晉文公曾接納周襄王而使得諸侯們?nèi)缬半S形，漢高祖為義帝戴孝而使得天下人心盡歸。自從天子遭難，將軍首舉義兵，只是因?yàn)樯綎|紛擾混亂，沒有顧得上接駕，雖然在外平定禍亂，但心里卻無時(shí)不在掛念著王室。趁此時(shí)奉迎主上以順應(yīng)萬民心愿，執(zhí)最大的公正來使天下信服，扶持大義來網(wǎng)羅英才。 ”曹操聽從了他的意見。曹操守官渡，雖然得勝但軍糧就要吃完，寫信與荀或商議，荀或回信說： 情形敗露，聲勢衰竭，一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，這是使用非常之計(jì)的時(shí)候，不可錯(cuò)失良機(jī)。 ”曹操于是堅(jiān)守壁壘(和袁紹)相持。終于用奇兵打敗袁紹。建安十七年，董昭等人要聯(lián)名推戴曹操晉封國公，賜予九錫儀仗器物，秘密地征詢荀或的意見。荀或說： 曹公本是發(fā)動(dòng)義兵，以振興漢朝，雖然功勛卓著，還保持忠貞之節(jié)。君子愛人要合于道德，不應(yīng)該這樣。 ”事情就這么擱置下來。曹操心里難以平靜。等到南征孫權(quán)，曹操上表請荀或到譙郡勞軍，皇帝答應(yīng)了他。到了濡須，荀或因病留在壽春，曹操贈(zèng)送他食物，打開一看，卻是空盒，于是荀或服毒而死。皇帝為他難過痛惜，祭祀之日因此而不奏樂。謚為敬侯。第二年，曹操終于晉封魏公。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。馬光祖，字華父，婺州金華人。寶慶二年進(jìn)士，調(diào)新喻主簿，已有能名。移浙兩提點(diǎn)刑獄，時(shí)暫兼權(quán)浙西提舉常平。拜戶部尚書兼知臨安府、浙西安撫使。帝諭丞相謝方叔趣人覲乞嚴(yán)下海米禁歷陳京師艱食和汆增價(jià)海道致寇三害。加寶章閣直學(xué)士、沿江制置使、江東安撫使、知建康府兼行宮留守。始至官，即以常例公用器皿錢二十萬緡支犒軍民，減租稅，養(yǎng)鰥寡孤疾無告之人，招兵置若，給錢助諸軍昏嫁。興學(xué)校，禮賢才，辟召僚屬，皆極一時(shí)之選。拜端明殿學(xué)士、知江陵府，去而建康之民思之不已。帝聞，命以資政殿學(xué)士再知建康，士女相慶。光祖益思寬養(yǎng)民力，興廢起壞，知無不為，蠲除前政逋負(fù)錢百余萬緡，魚利稅課悉罷減予民，修建明道、南軒書院及上元縣學(xué)。博節(jié)費(fèi)用，建平汆倉，貯米十五萬石，發(fā)汆常減于市價(jià)，以利小民。修飭武備,防拓要害，邊賴以安。其為政寬猛適宜，事存大體。公田法行，光祖移書賈似道言公田法非便，乞不以及江東，必欲行之，罷光祖乃可。召赴行在，遷提領(lǐng)戶部財(cái)用兼知臨安府。會(huì)歲饑，榮王府積粟不發(fā)光祖謁王，辭以故。明日往,亦如之，又明日又往，臥客次，王不得已見焉。光祖厲聲曰： 天下孰不知大王子為儲(chǔ)君，大王不于此時(shí)收人心乎？ ”王以無粟辭；光祖探懷中文書曰： 某莊某倉若干。”王無以辭，得粟活民甚多。再以江安撫使知建康，郡民為建祠六所。乞致仕，不許。咸淳五年，拜知樞密院事兼參如政事，以監(jiān)察御史曾淵子言罷。給事中盧鉞復(fù)繳奏新命，以全紫光祿大夫致仕，卒，謚莊敏。（節(jié)選自《宋史馬光祖?zhèn)鳌罚袆h減）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.帝諭丞相謝方叔趣入/覲乞嚴(yán)下海/米禁歷陳京師艱食/和汆增價(jià)/海道致寇三害B.帝諭丞相謝方叔趣入/覲乞嚴(yán)下海米禁/歷陳京師艱/食和汆/增價(jià)海道/致寇三害C.帝諭丞相謝方叔趣入覲/乞嚴(yán)下海米禁/歷陳京師艱食/和汆增價(jià)/海道致寇三害D.帝諭丞相謝方叔趣入覲/乞嚴(yán)下海/米禁歷陳京師艱/食和汆/增價(jià)海道/致寇三害（2）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.權(quán)，官職調(diào)動(dòng)詞語，指兼任官職。除此之外同樣可以表示兼任官職的詞語還有兼、領(lǐng)、假、攝、守等。B.戶部，古代官署名。掌管全國土地、軍需、賦稅、戶籍、俸祿、糧餉、財(cái)政收支，六部之一，長官為戶部尚書。C鰥寡，及鰥夫和寡婦。鰥，指年老無妻或喪妻的男子；寡，指年老無夫或喪夫的女子。鰥寡，可泛指老弱孤苦的人。D.建祠，文中指為紀(jì)念官員功德，表達(dá)對造福當(dāng)?shù)氐墓賳T的感激之情而在其生前所立的祠堂，即建生祠。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.馬興祖興辦教育，重視賢才。他修建明道、南軒書院及上元縣學(xué)，此外他對賢才也以禮相待，所征召的下屬官員，都是當(dāng)時(shí)最出色的人選。B.馬興祖加強(qiáng)邊防，以固境安。他在建康任上曾招兵設(shè)寨，甚至提供錢財(cái)幫助眾位士兵娶親，還曾修整軍事裝備，防守重要關(guān)口，邊境得以安定。C.馬光祖廣施仁政，深受愛戴。他第二次擔(dān)任建康知府時(shí)，興修廢壞，免除前任拖欠錢款，減免魚利賦稅，以至于離任后建康百姓對他思念不止。D.馬光祖為民請命，不畏權(quán)貴。他寫信給賈似道說如果定要在江東實(shí)行公田法，除非罷免自己：任臨安知府期間，他厲聲指責(zé)榮王，獲得糧食，存活百姓。（4）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①搏節(jié)費(fèi)用，建平汆倉，貯米十五萬石，發(fā)汆常減于市價(jià)，以利小民。②會(huì)歲饑，榮王府積粟不發(fā)光祖謁王，辭以故?！敬鸢浮浚?）CAC4）①（馬光祖）節(jié)省費(fèi)用，建立平糴倉，貯存十五萬石米，發(fā)賣藏米常常比市價(jià)低，來使老百姓獲得好處。②適逢這年饑荒，榮王府存積糧食不打開糧倉（賑濟(jì)），馬光祖拜見榮王，榮王借故（用理由）推辭?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“入覲”，指地方官員入朝進(jìn)見帝王，中間不應(yīng)斷開，故排除 A項(xiàng)、B項(xiàng)；“艱食”，指糧食匱乏；“和糴”，指古時(shí)官府以議價(jià)交易為名向民間強(qiáng)制征購糧食。京師艱、食和糴在語意邏輯上不合理，同時(shí)從主謂短語、句子結(jié)構(gòu)對稱、三個(gè)事件成并列關(guān)系等角度考慮，排除 D項(xiàng)。該句語意：皇帝指示丞相謝方叔催促他進(jìn)京覲見，（馬光祖）請求加強(qiáng)運(yùn)米下海的禁令， ??…陳述京城糧食短缺、和汆漲價(jià)、海路招致強(qiáng)盜三大危害。故選 C。A項(xiàng)，“假、攝”不表示兼任職務(wù)。“權(quán)”，暫時(shí)代理官職。 “兼”，兼任官職；領(lǐng)，兼任（較低職務(wù)）；假，暫時(shí)代理官職；攝，代理職務(wù)；守，暫時(shí)署理職務(wù)，多指官階低的人署理官階高的職務(wù)。故選A。C項(xiàng)，“他第二次擔(dān)任建康知府時(shí)，興修廢壞，免除前任拖欠錢款，減免魚利賦稅，以至于離任后建康百姓對他思念不止 ”錯(cuò)誤?！鞍傩諏λ寄畈灰选笔窃隈R光祖第一次擔(dān)任建康知府的時(shí)候，時(shí)間錯(cuò)誤。故選 C。①補(bǔ)充主語“馬光祖”；“撙節(jié)”，節(jié)??；“減于市價(jià)”（狀語后置），比市價(jià)低；“發(fā)汆”，發(fā)賣藏米、發(fā)賣之前買入的米；以”，連詞，表目的，來；利”，使動(dòng)，使?…獲得好處。②“會(huì)”，適逢，正趕上；“發(fā)廩”，打開糧倉；“謁”，拜見；“以”，介詞，用；“辭以故”補(bǔ)充主語“榮王”，狀語后置句。故答案為：⑴C;⑵A;⑶C;⑷①（馬光祖）節(jié)省費(fèi)用，建立平糴倉，貯存十五萬石米，發(fā)賣藏米常常比市價(jià)低，來使老百姓獲得好處。②適逢這年饑荒，榮王府存積糧食不打開糧倉（賑濟(jì)），馬光祖拜見榮王，榮王借故（用理由）推辭?！军c(diǎn)評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。（2）此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅 ”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯?！緟⒖甲g文】馬光祖字華父，婺州金華人。寶慶二年進(jìn)士，調(diào)任新喻縣主簿，已經(jīng)有能干的名聲。調(diào)任淅西提點(diǎn)刑獄，當(dāng)時(shí)暫且兼任代理浙西提舉常平。拜任戶部尚書兼臨安府知府、漸西安撫使。皇帝指示丞相謝方叔催促他進(jìn)京覲見，請求加強(qiáng)運(yùn)米下海的禁令。 ??…陳述京城糧食短缺、和汆漲價(jià)、海路招致強(qiáng)盜三大危害。加寶章閣直學(xué)士、沿江制置使、江東安撫使、建康府知府兼行宮留守。剛到任上，就將通常定的公用器皿錢二十萬支付犒賞軍民 ，減少租稅，贍養(yǎng)鰥夫寡婦孤兒患病沒有依靠的人 ，招兵設(shè)寨，提供錢財(cái)幫助眾位士兵娶親。興建學(xué)校 ，禮待賢才,征召下屬官員，都是當(dāng)時(shí)最出色的人選。拜授端明殿學(xué)士、江陵府知府，離任以后建康的百姓思念不止?；实勐牶螅再Y政殿學(xué)士再任建康知府，男男女女互相慶賀。馬光祖更加想著寬舒滋養(yǎng)百姓財(cái)力，興修廢壞，知道的沒有不去實(shí)行的，免除前任拖欠錢款一百多萬緡，魚利賦稅全部減免給予百姓，修建明道、南軒書院以及上元縣學(xué)。節(jié)省費(fèi)用 ，建立平汆倉，貯存十五萬石米，發(fā)賣藏米常常比市價(jià)低，來使老百姓獲得好處。修整軍事裝備 ，防守重要關(guān)口，邊境靠他得以安定。他治政寬嚴(yán)恰當(dāng) ，處事全大體。公田法推行，馬光祖寫信給賈似道說公田法不合適，請求不要推廣到江東，如果定要實(shí)行，罷了馬光祖的職才行。召他前往皇帝所在地 ，遷為提領(lǐng)戶部財(cái)用兼知臨安府。適逢這年饑荒 榮王府存積糧食不打開糧倉（賑濟(jì)） ，光祖拜見榮王，榮王用理由推辭。第二天前往 ，也是這樣，又過一天再去，躺在會(huì)客處，王沒有辦法才見他。馬光祖聲音嚴(yán)厲地說：天下誰不知道大王的兒子是太子 ，大王還不在這時(shí)候收服民心嗎？”王以沒有糧食為由推辭；馬光祖取出懷中文書說 ：某莊某倉有多少。王沒有辦法推辭 ，獲得糧食救活了很多百姓。再次以江東安撫使為建康知府 ，郡民給他建了六座生祠。請求退休,不允許。咸淳五年，拜任知樞密院事兼參知政事，因遭到監(jiān)察御史曾淵子彈劾罷職。給事中盧鉞又駁回新的任命，以金紫光祿大夫退休，去世，謚號莊敏。6.閱讀下文，完成下面小題。傅青主善書畫①傅青主徽君山以書畫著，不輕為人作。嘗有友求畫，傅謂畫雖末藝，然必須筆補(bǔ)造化，我每作畫，先擇其時(shí)，非遇良辰不下筆。今重違君意，約以中秋夕為期，如天氣晴爽，風(fēng)定月明，當(dāng)準(zhǔn)備紙筆。至日，果晴爽，友大喜，知其嗜酒，乃與痛飲，自哺至映，始罷席。乃命侍者為研濃墨，駢兩幾，鋪丈長玉版紙于上，又取鐵界尺鎮(zhèn)紙四角，謂俟月上東向，秉燭為之。少焉，月出，樂甚，命侍者取所研濃墨一巨林，置旁幾，屏退諸人，獨(dú)自命筆。友遠(yuǎn)立竊窺，但見舞蹈踴躍，其狀若狂。友徑趨至背后，力抱其腰。傅狂叫，嘆日：孺子敗吾清興，奈何！ ”遂擲筆搓紙而輟。友見其滿頭皆墨，汗下如雨，急取水為之浣濯，遣人送歸。②京師打鐘庵落成，僧慕傅名，丐書庵潁。以僧無行，不許。僧詒某與傅善，啖以重 金，令轉(zhuǎn)乞。甲不敢遽達(dá)，又慮無以報(bào)僧，既思得一法，乃沽佳醞招飲。又預(yù)作五絕詩一首，以打鐘庵三字嵌詩中，乘微醺自握筆書此詩屢書屢自拉棄之。傅睨之而笑,甲曰： 家有屏，欲書此詩刻其上，顧不善窒鴉。 ”時(shí)傅醉矣，曰： 我為汝代筆如何？"甲喜曰：宰甚。”遽索紙，縱筆為之。甲請日： 既賜書，即求署款。”傅笑而許之。甲則此三字授僧，榜于門。一日，傅偶過庵前，訝額署己款，筆意確是，注視之，沈思良久，忽憶前為甲書屏中有此三字，始悟?yàn)榧姿u，遂與絕交。(1)解釋下列加下劃線詞在句中的意思。①謂俟月上東向②急取水為之浣灌L (2)為下列句中加下劃線詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。①強(qiáng)兩幾()A.并列的馬B.駢文C整齊D.并列排放②遂擲筆搓紙而$i )A.停止B.拿出C撤銷D拆除(3)下列各組中加下劃線詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是( )A.不輕為人作 急取水為之浣濯B.秉燭為乙 吾欲之南海何如？C.四曾無行，不許 以打鐘庵三字嵌詩中D.傅笑而許之 今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。(4)用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。僧詒某與傅善，啖以重金，令轉(zhuǎn)乞。甲不敢遽達(dá)，又慮無以報(bào)僧，既思得一法，乃沽佳醞招飲。(5)第②段畫曲線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是( )A.乘微/醺自/握筆書此詩/屢書屢自拉棄之。B.乘微醺自/握筆書此詩/屢書屢自拉/棄之。C乘微醺/自握筆/書此詩/屢書屢自拉棄之。D.乘微醺/自握筆書此詩/屢書/屢自拉棄之。(6)第②段中通過傅山表現(xiàn)了傅山的性格。【答案】(1)等；清洗⑵D;A(3)A(4)那個(gè)和尚深知甲某和傅青主關(guān)系很好，便用重金引誘甲某，讓他向傅青主轉(zhuǎn)求。甲某不敢冒然轉(zhuǎn)求，又考慮到無法回報(bào)和尚，后來想到一個(gè)辦法，于是買來好酒請傅青主宴飲。⑸D(6)與甲某斷絕交情；剛正不阿。【解析】【分析】(1)①“俟”，結(jié)合句意說等到月上東方”分析，譯為等。②“濯”，結(jié)合句意急忙拿水替他洗干凈”分析，譯為清洗。(2)①“駢"，結(jié)合兩幾”分析，是拼了兩張幾案，應(yīng)該譯為并列排放。故選 D。②“輟”，結(jié)合 “擲筆搓紙”分析，是于是扔掉筆揉爛紙停止作畫，應(yīng)該譯為停止。故選 A。3）A項(xiàng)，介詞，替、給。B項(xiàng)，代詞，指作畫這件事；動(dòng)詞，到。C項(xiàng)，介詞，因?yàn)?；介詞，把。D項(xiàng)，連詞，表修飾；連詞，表轉(zhuǎn)折。故選A。徐”，深知、熟知；善”，與??…交好，關(guān)系好； 啖”，利誘，引誘；以”，介詞，用；啖以重金”（狀語后置句）； 遽”，突然、冒然；無以”，沒有用來??…的辦法；“報(bào)”，回報(bào)；“既”，后來；“沽”，買。（5）自握筆”修飾限制書”，是自己那筆寫的意思，不應(yīng)該斷開，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)。第二個(gè)“書”是動(dòng)詞，寫的意思；“拉棄”是撕毀丟棄的意思，兩個(gè)前后的動(dòng)作，應(yīng)該斷開，排除 A項(xiàng)。句意：趁著微醉，自己拿筆寫起這首詩，多次書寫，又多次親自撕毀丟棄。故選 D。（6）抓住 “始悟?yàn)榧姿u，遂與絕交”“以僧無行，不許 ”等分析，因?yàn)槟呛蜕衅沸胁缓?，傅青主不答?yīng)；才醒悟到被甲某出賣了，于是就與甲某斷絕交情。表現(xiàn)了傅山剛正不阿的性格。故答案為：⑴等清洗⑵D；A；⑶A；⑷那個(gè)和尚深知甲某和傅青主關(guān)系很好，便用重金引誘甲某，讓他向傅青主轉(zhuǎn)求。甲某不敢冒然轉(zhuǎn)求，又考慮到無法回報(bào)和尚，后來想到一個(gè)辦法，于是買來好酒請傅青主宴飲。⑸D;⑹與甲某斷絕交情剛正不阿?！军c(diǎn)評】（1）此題考查理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。（2）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法 ”“語法分析法”“形旁辨義法 ”“套用成語法 ”“套用課本法 ”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（3）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。⑷此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句 ”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。⑸此題考查文言文斷句的能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語句的大意，即可得出答案。⑹本題考查鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【參考譯文】傅青主憑書畫著稱，但不輕易為人創(chuàng)作書畫。曾經(jīng)有個(gè)朋友來求畫，傅青主說“畫畫雖是微不足道的技藝，但是要用畫筆描摹自然，我每次作畫，都要先選擇時(shí)機(jī)，不遇良辰不會(huì)動(dòng)筆。今天難以違背您的意思，就約定在中秋夜，如果天氣晴爽，沒有風(fēng)而且月色明亮，就準(zhǔn)備紙筆為您作畫?！钡搅四且惶?，天氣果然晴爽，朋友很高興，知道傅青主喜歡喝酒，就和他痛飲，從午后一直喝到太陽偏西才停止宴飲。于是讓侍者研了濃墨，拼了兩張幾案，鋪上一丈多長的玉版紙，又拿出鐵界尺壓在紙的四角，說等到月上東方，好拿著蠟燭作畫。過了一會(huì)，月亮出來了，他很高興，讓侍者取來一大缽研好的濃墨放在旁邊的幾案上，讓周圍的人都退下，獨(dú)自提筆作畫。朋友站在遠(yuǎn)處偷窺，只見他手舞足蹈，那樣子像發(fā)了狂似的。朋友徑直快步地走到他背后，用力抱住他的腰。傅青主狂叫起來，嘆息說：“你敗了我的清興啊，怎么辦 !”于是扔掉筆揉爛紙停止作畫。朋友見他滿頭是墨，汗如雨下，急忙拿水替他洗干凈，派人送他回去。京師打鐘庵落成，庵里的和尚仰慕傅青主的名聲，請求他題寫庵上的匾額。因?yàn)槟呛蜕衅沸胁缓?，傅青主不答?yīng)。那個(gè)和尚深知甲某和傅青主關(guān)系很好，便用重金引誘甲某，讓他向傅青主轉(zhuǎn)求。甲某不敢冒然轉(zhuǎn)求，又考慮到無法回報(bào)和尚，后來想到一個(gè)辦法，于是買來好酒請傅青主宴飲，又預(yù)先作了一首五絕詩，把“打鐘庵”三個(gè)字嵌入詩中，趁著微醉，自己拿筆寫起這首詩，多次書寫，又多次親自撕毀丟棄。傅青主斜視他笑了起來，甲某說：“家中有個(gè)屏風(fēng)，想寫下這首詩刻在它上面，只是我不擅長書寫?！碑?dāng)時(shí)傅青主已醉，便說：“我替你書寫，怎么樣 ?”甲某高興地說：“非常榮幸?！备登嘀黢R上要來紙張，放手寫了起來。甲某請求說：“你既然賜予我書法，就再請你寫下自己的名字?！备登嘀餍χ饝?yīng)了。甲某挖下“打鐘庵”這三個(gè)字交給和尚，和尚把它貼刻在門額上。有一天，傅青主偶然從庵前經(jīng)過，驚訝地發(fā)現(xiàn)匾額上題寫著自己的名字，筆法的確是自己的，他注視著，沉思很久；忽然回憶起先前替甲某書寫的屏風(fēng)詩有這三個(gè)字。才醒悟到被甲某出賣了，于是就與甲某斷絕交情。7．閱讀下面的材料，完成下面小題。或日：以德報(bào)怨，何如？”子日： 何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德。 "（《論語憲問》）子貢問曰：“鄉(xiāng)人皆好之,何如?”子曰：“未可也?！薄班l(xiāng)人皆惡之,何如 ?”子曰： “未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之?！保ā墩撜Z子路》）（1）“以直報(bào)怨”中的“直”在句中的意思是 。這種處理人際關(guān)系的方法與“以德報(bào)怨”相比，顯得更加 。（2）根據(jù)第二則語錄概括孔子“中庸”思想的基本內(nèi)涵。【答案】（1）正直（公平或合乎禮節(jié)）；容易執(zhí)行（平易可行）（2）①不走極端，恰到好處。反對“皆好之”與“皆惡之”兩種極端的情形。②符合禮義，反對鄉(xiāng)愿?！班l(xiāng)人之善者”之好與“其不善者”之惡皆源于自己據(jù)禮義而行。③平易可行，不唱高調(diào)。三者一比較，善者好之、不善者惡之的境界更容易施行。④指向和諧。符合君子群而不黨的要義?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“以直報(bào)怨 ”，就是在對待那些對自己不好的人時(shí)，以直道而行。分析他們?yōu)槭裁磳ψ约翰缓茫绻亲约旱膯栴}，就去修正自己的行為，而如果是對方的問題，我們也沒有必要委屈自己討好別人，事情該怎樣處理就怎樣處理就行了?！爸薄痹诰渲械囊馑际钦??？鬃右膊毁澇梢缘聢?bào)怨。所謂“以德報(bào)怨”是指你對我不好，我仍然要對你好?？鬃诱J(rèn)為，對損害自己的人，是不能報(bào)之以德的。否則，就會(huì)助長惡人的囂張氣焰?？鬃铀岢摹耙灾眻?bào)怨”，是用公正的、直率的、光明磊落的方法，正確面對那些對自己不滿或有抱怨的人。既不能冤冤相報(bào)，也不能姑息養(yǎng)奸。兩者相比，“以直報(bào)怨”容易執(zhí)行。（2）在孔子看來，子貢提出的“鄉(xiāng)人皆好之”和“鄉(xiāng)人皆惡之 ”的這兩種觀點(diǎn)都有失偏頗，所以孔子說“未可也”。孔子認(rèn)為，真正的賢者應(yīng)該是“鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之 ”?！班l(xiāng)人皆惡”，也未必是真惡。有道之士，往往特立獨(dú)行，言語行動(dòng)皆有為人所不解者，更不用說見識(shí)普通的鄉(xiāng)人了。能做到“善者好之，不善者惡之”，在面對善者時(shí)，有善之一面；在面對惡者時(shí)，有惡之一面，方顯智者風(fēng)范。符合禮義，反對鄉(xiāng)愿。對那些“鄉(xiāng)人皆好者”，我們要看清他的真面目，看他到底是“好好先生”還是有真才實(shí)學(xué)；對那些“鄉(xiāng)人皆惡”者，我們更要仔細(xì)分辨。對那些“善者好之，惡者惡之”的人，我們要著重關(guān)注和培養(yǎng)，他們才是社會(huì)或組織的希望之所在。平易可行，不唱高調(diào)。指向和諧。故答案為：⑴正直（公平或合乎禮節(jié)）容易執(zhí)行（平易可行）⑵①不走極端，恰到好處。反對“皆好之”與“皆惡之 ”兩種極端的情形。 ②符合禮義，反對鄉(xiāng)愿?！班l(xiāng)人之善者”之好與“其不善者”之惡皆源于自己據(jù)禮義而行。③平易可行，不唱高調(diào)。三者一比較，善者好之、不善者惡之的境界更容易施行。④指向和諧。符合君子群而不黨的要義?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。這些實(shí)詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可。⑵此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。解答這類題目一要注意從原文中尋找對應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心。【參考譯文】有人說：“用恩德來回報(bào)怨恨，怎么樣？”孔子說：“那用什么來回報(bào)恩德呢？用正直來回報(bào)怨恨，用恩德來回報(bào)恩德?！弊迂晢柕溃骸班l(xiāng)里人都喜歡他，這個(gè)人怎么樣？”孔子說：“還不行?！薄班l(xiāng)里人都厭惡他，這個(gè)人怎么樣？”孔子說：“還不行。最好是鄉(xiāng)里的好人都喜歡他，鄉(xiāng)里的壞人都厭惡他。”8．閱讀下面文言文，完成下面小題軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。余既為此志，后五年，吾妻來歸。時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)章南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。(節(jié)選自《項(xiàng)脊軒志》)(1)對下列句子中加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A.余扃牖而居 扃牖：關(guān)閉門和窗B.范有神護(hù)者 殆：大概C.U至軒中 時(shí)：時(shí)常D.吾妻死之年所手逋也 手：親手(2)下列各項(xiàng)中于”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是( )例句：其制稍異于前A.不拘于時(shí)B.是何異于刺人而殺之C.以其無禮于晉D.月出于東山之上(3)下列對選段的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是( )A.首段寫作者久居項(xiàng)脊軒能以足音辨人”及此軒多次遭火而未焚的情形。B.通過妻子轉(zhuǎn)述小妹們好奇的問語，側(cè)面表現(xiàn)項(xiàng)脊軒中生活的甜蜜與溫馨。C.文末的一也“一笑”兩個(gè)虛詞，加重了睹物思人、物是人非的感慨意味。D.選段用平實(shí)的語言描寫生活細(xì)節(jié)，寄托對祖母、母親和妻子的深切懷念。【答案】(1)A⑵B(3)D【解析】【分析】(1)A項(xiàng)，句意為：我關(guān)著窗子住在里面。扃牖：關(guān)閉窗戶。加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤。B項(xiàng)，句意為：大概是有神靈在保佑吧。殆：大概。加點(diǎn)字解釋正確。 C項(xiàng)，句意為：她時(shí)常來到軒中。時(shí)：時(shí)常。加點(diǎn)字解釋正確。 D項(xiàng)，句意為：是我妻子去世那年她親手種的。手：親手。加點(diǎn)字解釋正確。故選 Ao(2)例句句意為，它的形式和以前稍稍有些不同。于：和。A項(xiàng)，句意為：不被世俗拘束。于：被。B項(xiàng)，句意為：這種說法和拿刀刺人，把人殺死有什么不同呢。于：和。 C項(xiàng)，句意為：因?yàn)猷崌鴮ξ墓珶o禮。于：對。D項(xiàng)，句意為：明月從東山上升起。于：從。故選B。D項(xiàng)，寄托對祖母、母親和妻子的深切懷念 ”錯(cuò)誤，寄托了對妻子的思念。故選Do故答案為：⑴A；⑵B;⑶D;【點(diǎn)評】(1)本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。這些實(shí)詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可。(2)此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。(3)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。【參考譯文】軒的東面，過去曾經(jīng)做過廚房，人們到那里去，就要從軒前過。我關(guān)著窗子住在里面，久而久之，能通過腳步聲分辨是誰。這座軒曾遭過四次火災(zāi)，能夠不被燒掉，大概是有神靈在保佑吧。我寫了這篇記之后，過了五年，我妻子嫁了過來。她時(shí)常來到軒中，向我問問古代的事情，或者靠著幾案學(xué)寫字。她回娘家去，回來以后轉(zhuǎn)述幾個(gè)小妹妹的話說： 聽說姐姐家有個(gè)閣子，那什么叫閣子呢？ ”過了六年，我妻子去世了，房屋壞了也沒有修理。又過了兩年，我長時(shí)間生病，沒有依靠，于是使人又修整了南閣子，它的形式和以前稍稍有些不同。但從此以后我常年在外，不常住在那里了。庭院里有一株枇杷樹，是我妻子去世那年她親手種的，現(xiàn)在已經(jīng)長得挺拔高大，枝繁葉茂像傘一樣了。9.閱讀下面文言文，完成下列小題。郭守敬傳郭守敬，字若思，順德邢臺(tái)人。生有異操，不為嬉戲事。大父榮，通五經(jīng)，精于算數(shù)、水利。時(shí)劉秉忠、張文謙、張易、王恂同學(xué)于州西紫金山，榮使守敬從秉忠學(xué)。 中統(tǒng)三年，文謙薦守敬習(xí)水利，巧思絕人。世祖召見，面陳水利六事 ，每奏一事，世祖嘆曰：任事者如此，人不為素爸矣?！笔谔崤e諸路河渠。至元元年，從張文謙行省西夏。二年，授都水少監(jiān)。守敬言： 舟自中興沿河四晝夜至東勝，可通漕運(yùn)，及見查泊、兀郎海古渠甚多，宜加修理。 ”又言：金口，其水其利不可勝計(jì)”。兵興以來，典守者懼有所失，因以大石塞之。今若按視故跡，使水得通流，上可以致 西山之利，下可以廣京畿之漕。 ”十三年，江左既平，帝思用其言，遂以守敬與王恂率南北日官，分掌測驗(yàn)推步于下。守敬首言：歷之本在于測驗(yàn)，而測驗(yàn)之器莫先儀表。今司天渾儀，宋皇祐中汴京所造，不與此處天度相符，比量南北二極，約差四度；表石年深，亦復(fù)欹側(cè)。 ”守敬乃盡考其失而移置之。十六年，改局為太史院，以恂為太史令，守敬為同知太史院事，給印章，立官府。及奏進(jìn)儀表式，守敬當(dāng)?shù)矍爸戈惱碇?，至于日晏_,帝不為倦。守敬因奏： 唐一行開元間令南宮說天下測景，書中見者凡十三處。今疆宇比唐尤大，可先南北立表，取直測景。 ”帝可其奏，四海測驗(yàn)，凡二十七所。十七年，新歷告成，守敬與諸臣同上奏曰：臣等竊聞帝王之事，莫重于歷。自黃帝迎日推策，帝堯以閏月定四時(shí)成歲，舜在璇磯玉衡以齊七政。爰及三代，歷無定法，周、秦之間，閏余乖會(huì)。八十八年，朝廷遣守敬相視，灤河既不可行，瀘溝舟亦不通守敬因陳水利十有一事。帝覽奏，喜日： 當(dāng)速行之?！庇谑菑?fù)置都水監(jiān)，俾守敬領(lǐng)之。三十年，帝還自上都，過積水潭，見岫臚敝水，大悅，名曰通惠河，賜守敬鈔萬二千五百貫，仍以舊職兼提調(diào)通惠河漕運(yùn)事。守敬又言：于澄清閘稍東，引水與北霸河接，且立閘麗正門西，令舟楫得環(huán)城往來。大德二年，召守敬至上都，議開鐵幡竿渠，守敬奏： 山水頻年暴下，非大為渠堰，廣五七十步不可?！眻?zhí)政吝于工費(fèi)，以其言為過，縮其廣三之一。明年大雨，山水注下，渠不能容，漂沒人畜廬帳，幾犯行殿。成宗謂宰臣曰: 郭太史神人也，惜其言不用耳。 ”延祐三年卒，年八十六。(選自《元史》卷一百六十四，有刪節(jié))(1)對下列劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )A.任事者如此，人不為素爸矣 素:空 B比量南北二極，約差四度 比:比較C.至于日，帝不為饞 晏:晚，遲 D.周、秦之間，間余乖空 乖:按照(2)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A.稟性與眾人大不相同的郭守敬，在祖父的要求下跟著劉秉忠一同學(xué)習(xí)知識(shí)。B.郭守敬一生的科學(xué)貢獻(xiàn)很多，在天文、歷法、水利等方面都有杰出的表現(xiàn)。C.郭守敬對于水利建設(shè)有著獨(dú)特的見解，又敢于直接說出自己的看法和建議。D.成宗帝在遇到水災(zāi)時(shí)說郭守敬是神人，贊揚(yáng)了郭守敬所建水利工程的偉大。(3)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①兵興以來，典守者懼有所失，因以大石塞之，若按視故跡，使水得通流，可以廣京畿之漕。②明年大雨，山水注下，渠不能容，漂沒人畜廬帳，幾犯行殿。(4)請簡要概括郭守敬在水利建設(shè)上的貢獻(xiàn)?！敬鸢浮?1)D⑵D(3)①發(fā)生戰(zhàn)爭以來，主管的人擔(dān)心有所損失，就用大石頭來堵塞河流，如果查看過去的遺跡，(移開石頭)使得水能夠流通起來，就可據(jù)此擴(kuò)大都城及其周圍的水運(yùn)。②第二年下大雨，山上的雨水向下流人，溝渠容納不下，(大水)沖沒了人畜和用帷帳圍成的屋舍，差不多要危及行宮。(4)整治河流，發(fā)展水運(yùn)。【解析】【分析】(1)D項(xiàng)周、秦之間，閏余乖次”中的乖”是違背“、乖離”的意思，而不能解釋為按照"。我們可以從成語時(shí)■乖命蹇”，以及《紅樓夢》中對賈寶玉的一首判詞《西江月》有言， 行為偏僻性乖張，那管世人誹謗 ”可知乖”就是違背“、乖離”的意思。D項(xiàng)的句意是從周朝到秦朝的數(shù)百年間，閏月違背(日月運(yùn)行本身)的次序。故選DoD項(xiàng)錯(cuò)在贊揚(yáng)了郭守敬所建水利工程的偉大 ”這個(gè)地方。因?yàn)閺脑目芍鼐吹慕ㄗh并沒有得到采納，也就談不上 所修建的水利工程”之類的了。原文惜其言不用耳”是元成宗對沒有采納郭守敬的建議時(shí)所發(fā)的感嘆，就是他的建議是好，可惜沒有被采納。綜上分析，元成宗并沒有贊揚(yáng)郭守敬，而是內(nèi)心懊悔和對郭守敬料事如神的嘆服。故選 Do(3)第①句兵興以來，典守者懼有所失，因以大石塞之，若按視故跡，使水得通流，可以廣京畿之漕”中的采分點(diǎn)是： 興”，發(fā)生；典守”，同意復(fù)詞，掌管、把守的意思。典’作為動(dòng)詞，理解為掌管可從 典史官”得到啟示， 典史官”就是掌管負(fù)責(zé)編修歷史文獻(xiàn)的官員。因"，解釋為于是“；以"，介詞，譯為用”，表憑借。若"，意思是如果”，表假設(shè)。按視”就是視察”的意思；廣”，使動(dòng)用法， 使??…廣”，即可譯為擴(kuò)大“；漕”，運(yùn)送糧食的水路。第②句的采分點(diǎn)：“明年 ”，古今異義，譯為 “第二年”；“注”，由上往下流；“漂沒”即“沖走、淹沒 ”；“幾”，幾乎，差不多；“犯”，侵犯、危急。抓住關(guān)鍵詞后，結(jié)合上下文，就可以順暢的翻譯出白話文來。（4）本題要求“簡要概括郭守敬在水利建設(shè)上的貢獻(xiàn) ”，首先要回歸文本，依照文段的寫作順序找出郭守敬在水利建設(shè)方面的事跡來。文章是按照時(shí)間順序來組織材料的，第一處是世祖召見，面陳水利六事，每奏一事，世祖嘆曰……'；這說的是郭守敬在興修水利方面很有獨(dú)到見解，深得元世祖的贊賞。此處可概括為：面陳興修水利，博得龍顏大悅。第二處是從張文謙行省西夏??…守敬言：舟自中興沿河四晝夜至東勝，可通漕運(yùn)，及見查泊、兀郎海古渠甚多，宜加修理 ’。又言：‘金口，其水其利不可勝計(jì) ’。這是他在西夏行省任職時(shí)的建議，概括起來就是：因地制宜，開通漕運(yùn)；修繕古渠，百姓福祉。第三處是“二十八年，朝廷遣守敬相視，灤河既不可行，瀘溝舟亦不通。守敬因陳水利十有一事。帝覽奏，喜曰：‘當(dāng)速行之’以及“守敬又言：于澄清閘稍東，引水與北霸河接，且立閘麗正門西，令舟楫得環(huán)城往來 ”等語句，都可以看出郭守敬在修水利上做出的努力和顯著的成效。于是此處可概括為：灤河既既可行，瀘溝舟亦通；引水北霸河，立閘麗正門。故答案為：⑴D;⑵D;⑶能夠流通起來，就可據(jù)此擴(kuò)大都城及其周圍的水運(yùn)。②第二年下大雨，山上的雨水向下流人，溝渠容納不下，（大水）沖沒了人畜和用帷帳圍成的屋舍，差不多要危及行宮。⑷整治河流，發(fā)展水運(yùn)?！军c(diǎn)評】（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法 ”“語法分析法”“形旁辨義法 ”“套用成語法 ”“套用課本法 ”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。（3）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”