中考一輪復習外研版英語九年級上冊Module5-Module6復習教案

“教—學—評”一體化英語教學設計課題九上M5-M6復習課課型復習序號課標分析語言技能：能根據(jù)音標、音節(jié)讀對單詞并以此為依據(jù)進行默寫。能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的。能根據(jù)不用的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。語言知識：理解并熟記英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式。情感態(tài)度：能在小組活動中積極與他人合作，向同伴尋求幫助相互幫助，共同完成任務。學習策略：對所學內(nèi)容能主動復習并加以歸納和總結。文化意識：了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親昵的稱呼。教材分析話題：Museums,Problems（Writing：Thegreatwall）語法：1.if引導的條件狀語從句。2.禁止做某事的用法以及相關情態(tài)動詞的用法復習。3.考點：against,use,wonder,insteadof,nouse,nowonder,nogood的用法。4.措施：依托課本單詞、短語和句型的學案進行基礎知識的復習和檢測，并結合《優(yōu)加學案》進行習題精選精練。學情分析1.知識經(jīng)驗：總的來說，本部分復習的知識難度不大，但是學生對于if引導的賓語從句和條件狀語從句在做題操練中還是容易混淆，因此在復習之后加以大量聯(lián)系。同時加以補充練習unless和aslongas引導的條件狀語從句。.aslongas引導的條件狀語從句和assoonas引導的時間狀語從句學生容易混淆，要加以對比鑒別并進行習題操練。against,use,wonder,insteadof,nouse,nowonder,nogood，tryon,tryout等的用法學生容易混淆并且是重點考點，因此要通過做題來練習知識點的運用，對于優(yōu)秀學生來說，可以知者加速，補充習題，但對于大部分學生來說，能夠完成并掌握本部分的習題，進行二次達標。2.生活經(jīng)驗：經(jīng)過三年的初中生活，學生對于話題Museum和problem非常熟悉，但是表達進博物館參觀應遵守的規(guī)則和給他人提建議用英語不會表達，這些表達是日常生活中孩子常用的，也是孩子渴望學會的，這就為本節(jié)課的開展奠定了情感基礎。3.策略經(jīng)驗：AB等級學生能夠正確答題并且說出解題依據(jù)，但是C中部分學生以及DE等級仍需在同學幫助和教師點撥下正確答題和說出解題思路。學習目標（學習活動+學習主體+（行為程度）+評價活動）1．通過單詞自主梳理及單詞默寫及二次達標，80%學生能夠正確讀出并寫出課本中的單詞以及單詞變形，出錯率搞的單詞積累在生詞本上，以便擴大自己的詞匯量。其余學生只記住單詞本身。2．通過自主梳理以及小組合作80%學生能夠正確說出并寫出重點短語；辨析tryon/tryout/trytodo/tryon’sbesttodo；compare…with…/compare…to…/comparedwith…等3．依托單詞、短語，75%學生能夠正確譯句并分析句子結構。并能通過小組合作，提高自己解決問題的能力，強化合作意識。4.通過小組合作和教師點撥，80%同學能夠說出語法if引導的條件狀語從句，aslongas（只要）和unless（除非）同樣引導條件狀語從句，同樣符合主將從現(xiàn)；主祈從現(xiàn)原則。學生能夠根據(jù)相對語境進行譯句。重難點及突破措施重點：條件狀語從句難點：if引導的條件狀語從句及其引導的賓語從句及agianst及wonder在具體題中的實際運用突破措施：自主梳理，并展示組內(nèi)問題，譯句檢測，他組評價。教學準備學具準備：課本、筆記本、筆教具準備：電腦、PPT、黑板、粉筆教學實施環(huán)節(jié)及對應目標教學內(nèi)容及活動設計學生活動及問題處理評價活動環(huán)節(jié)一：自主復習，查缺補漏，梳理點撥重難點。對應目標1環(huán)節(jié)二：交流分享，重點監(jiān)測（單詞）對應目標3環(huán)節(jié)三：交流分享，重點監(jiān)測（短語）對應目標3環(huán)節(jié)四：交流分享，重點監(jiān)測（語法與句子）對應目標4環(huán)節(jié)五：變式練習、反思歸納對應目標4一、課堂檢測復習單詞、課文及話題下的語法專項單詞及相關單詞及相關變形1.consider+doing/miss+doing2.fail/tail/sail/sailing3.enter/entry4.punish/municate/communication/communications/community6.experience/experiment7.music/musical/musician/composer8.physics/chemistry9.reason/season10.rule/rude/impolite11.against詞性______;instead詞性_____;afraid詞性______;knowledge特點__________三、課本短語及相關易考、易混短語1.anexhibiton/aninstrument/ausefulrope/aEuropeanvolunteer2.peopleofallages/apupilaged13(age的使用)3.comeround（不及物性短語）4.followtherules/againsttherules（遵守follow動詞的使用）5.gitintothehabitof…（關注of介詞）6.insteadof（關注of介詞）7.tryon/tryout/trytodo/tryon’sbesttodo(相似短語識記)8.compare…with…/compare…to…/comparedwith…(相似短語識記)9.Nosmoking/Noentry/nogood/nowonder/nouse(相似短語識記)10.introuble/indanger/inneed(相似短語識記)四、重點句子默寫1.我想知道明天是不是下雨。（if引導賓語從句的時態(tài)運用）2.如果明天不下雨，他們就去參觀樂器展。（if引導條件狀語從句的時態(tài)考察及樂器展的單詞考查）3.如果他們?nèi)⒂^樂器展，他們就應該遵守規(guī)則。（if引導的條件狀語從句及遵守規(guī)則短語應用考查。）4.如果他們違反規(guī)則，他們就會受到懲罰。(if引導的條件狀語從句及against,punish重點詞匯的考查)5.如果他們受到懲罰，他們有麻煩是不足為奇的。(if引導的條件狀語從句及introuble/nowonder短語使用的考查)6.他經(jīng)常拿物理和化學進行比較。（compare…with…短語及physics/chemisty詞匯運用的考查）7.與物理實驗相比，他更喜歡化學實驗。（compaedwith..短語及experiment/chemisty詞匯運用的考查）8.他應該養(yǎng)成一回家就做物理作業(yè)的好習慣。（對于assoonas引導的時間狀語從句的結構把握和getintothehabitof短語的運用考查）9.只要他盡力學好物理，他考試就不會不及格。（對于aslongas引導條件狀語從句的結構把握和failtheexam短語的運用考查）語法復習：1.條件狀語從句If的詞性：連詞If的詞義：如果；是否If的用法：引導賓語從句和條件狀語從句難點及易錯點：（1）作“如果”講，引導條件狀語從句，符合主將從現(xiàn)；主祈從現(xiàn)原則；作“是否”講，放于謂語動詞之后，引導賓語從句。（復習賓語從句所遵守的時態(tài)規(guī)則）補充與拓展：aslongas（只要）和unless（除非）同樣引導條件狀語從句，同樣符合主將從現(xiàn)；主祈從現(xiàn)原則。2.表規(guī)則建議的單詞及句式的用法（1）hadbetter(not)do/whynotdo/Whatabout(Howabout)doing/It’sagoodideatodo…（2）should(應該)/must(必須/一定)/mustn’t(不準)/can’t(不能/不可能)/needn’t(don’thavetodo)(沒必要)…五、達標檢測（完成中考對策P95并進行方法指導）活動一：自主閱讀，自主梳理活動二：1.就相關單詞及相關詞性變化進行混合聽寫，寫在聽寫單。2.同桌互換檢查。3.組長統(tǒng)計。4.將錯詞改到單詞積累本或者聽寫單上。5.正確回答老師的二次達標檢測的問題。（教師隨機抽?。┗顒尤簩W生糾錯及二次落實1.C等次一同學黑板默寫，B等級一同學進行批改并講解易錯點教師補充點撥，同桌互查。3.當堂二次識記，二次落實。尤其關注be4.小組間交流提問。活動四：聽寫重點句子，學生互批并糾錯落實。1.根據(jù)教師內(nèi)容聽寫，寫在聽寫單，一句一行，標好序號。2.學生同桌互批，由小組派出代表講解重點知識，其余小組傾聽、補充。3.二次識記落實。同學互說本節(jié)課語法復習內(nèi)容并展示1.小組討論后一名小組成員展示，其他小組評價并補充，每次回答問題不能派同一人員。2.教師點撥與歸納，尤其關注if句型的主將從現(xiàn)和賓語從句。1.自主做題2.小組內(nèi)交流并提出本組的疑難問題，其他組幫助解答