初一歷史教師述職報(bào)告范文

初一歷史教?師述職報(bào)告?范文我于?____年?____月?從蘇州大學(xué)?畢業(yè)，取得?歷史學(xué)教育?本科學(xué)歷及?學(xué)士學(xué)位。?同年___?_月進(jìn)入河?埒中學(xué)從事?歷史教學(xué)工?作。___?_年晉升為?中學(xué)二級(jí)教?師，在河埒?中學(xué)任教至?今。任職五?年來，不論?是擔(dān)任任課?教師還是班?主任，都能?立足本職，?勤于鉆研，?勇于實(shí)踐，?成為學(xué)校歷?史學(xué)科組教?學(xué)的骨干。?一、思想?品質(zhì)，職業(yè)?道德思想?上好學(xué)上進(jìn)?，要求進(jìn)步?，忠于教育?事業(yè)。堅(jiān)決?擁護(hù)黨改革?開放以來的?路線方針政?策，堅(jiān)持認(rèn)?真學(xué)習(xí)__?__，學(xué)習(xí)?____，?學(xué)習(xí)“社會(huì)?主義榮辱觀?”，嚴(yán)格遵?守學(xué)校規(guī)章?制度和社會(huì)?公德，正直?溫和，愛崗?敬業(yè);積極?參加學(xué)校組?織的各類各?項(xiàng)學(xué)習(xí)與教?育，認(rèn)真達(dá)?成繼續(xù)教育?目標(biāo)，圓滿?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，始終不?忘提升自身?的素質(zhì)修養(yǎng)?和教育技能?;愉快接受?學(xué)校工作安?排，不挑肥?揀瘦，不怨?天尤人，起?早帶晚，辛?勤耕耘，執(zhí)?著追求，一?心撲在教育?教學(xué)工作上?;熱心參與?公益事業(yè)和?集體活動(dòng)，?尊重他人，?心懷學(xué)校，?盡己綿薄，?為校爭(zhēng)榮;?認(rèn)真履行教?書育人的職?責(zé)，重師德?師風(fēng)建設(shè)，?弘揚(yáng)正氣，?言傳身教，?為人師表，?具有較強(qiáng)的?敬業(yè)、務(wù)實(shí)?和奉獻(xiàn)精神?。二、教?育教學(xué)能力?1、歷史?教學(xué)工作?歷史在初中?并非主課，?但它在傳承?文明、啟迪?人生中卻有?著突出的效?用。為此，?作為任課教?師，我重學(xué)?：向書本學(xué)?，經(jīng)常閱讀?有關(guān)歷史教?學(xué)的書籍雜?志，做好摘?錄;向他人?學(xué)，廣泛聽?課，擇其善?者而從之;?從實(shí)踐學(xué)，?經(jīng)常反思自?己的教學(xué)行?為，覺有不?善者及時(shí)改?之。其次重?新，教學(xué)上?積極貫徹新?課改理念，?堅(jiān)持以人為?本、以生為?先，鉆研新?教材，挖掘?新思路，利?用新手段，?充分運(yùn)用自?己善于制作?多媒體課件?的能力，將?豐富的課材?，廣泛的知?識(shí)充實(shí)入日?常教學(xué)，能?合理運(yùn)用游?戲、知識(shí)競(jìng)?答、小組對(duì)?抗賽等形式?活躍課堂，?調(diào)動(dòng)學(xué)生參?與教學(xué)的熱?情與激情，?在快樂的氛?圍中傳授知?識(shí)、遷移知?識(shí)、內(nèi)化知?識(shí)。再次是?重德，“學(xué)?史做人”，?歷史教育是?歷史史實(shí)的?傳授，更是?人文道德的?傳授，在講?述豐富的歷?史知識(shí)，使?學(xué)生認(rèn)識(shí)歷?史發(fā)展的基?本線索和規(guī)?律的同時(shí)，?我還十分注?意發(fā)掘歷史?學(xué)科的德育?因素，不失?時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行愛國(guó)?主義、集體?主義和公民?道德教育。?任職五年來?，教學(xué)效果?受到領(lǐng)導(dǎo)和?同仁的肯定?，完成過一?屆畢業(yè)班教?學(xué)，學(xué)生的?結(jié)業(yè)成績(jī)令?人滿意，合?格率有明顯?提高。我積?極參加教學(xué)?交流，多次?代表學(xué)科組?對(duì)校內(nèi)校外?開課，獲得?好評(píng)，并多?次獲獎(jiǎng)。在?____年?西片賽課中?戰(zhàn)勝大橋、?光華等對(duì)手?，出線入圍?參加市級(jí)課?件比賽，并?榮獲市級(jí)二?等獎(jiǎng)。結(jié)合?自身教學(xué)還?撰寫了《讓?學(xué)生在“感?知”中學(xué)習(xí)?歷史》、《?淺談歷史活?動(dòng)課》、《?論詩(shī)詞在中?學(xué)歷史教學(xué)?中的應(yīng)用》?、《隨風(fēng)潤(rùn)?物——論中?學(xué)歷史教學(xué)?與學(xué)生人格?建構(gòu)》等多?篇教學(xué)論文?。2、班?主任工作?____年?至____?年共擔(dān)任過?三年班主任?。班級(jí)是學(xué)?校的基本單?位，是學(xué)校?教育教學(xué)的?前沿陣地，?也是學(xué)生學(xué)?習(xí)與生活的?主要舞臺(tái)。?作為班級(jí)的?管理者，學(xué)?生的指導(dǎo)者?，我本著“?一切為了學(xué)?生，為了一?切學(xué)生，為?了學(xué)生一切?”的理念投?入工作，不?僅關(guān)心學(xué)生?的文化學(xué)習(xí)?進(jìn)步，更關(guān)?心學(xué)生的心?理健康，教?導(dǎo)學(xué)生怎樣?做人。積極?整合以往的?經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?，注意自身?師德師嚴(yán)的?樹立，扎扎?實(shí)實(shí)開展班?級(jí)工作，緊?抓日常行為?規(guī)范，嚴(yán)格?班級(jí)常規(guī)管?理，樹立“?講正氣、講?學(xué)習(xí)”的良?好班風(fēng)。重?視班委建設(shè)?，以點(diǎn)帶面?，營(yíng)造積極?向上的氛圍?;實(shí)行值日?班長(zhǎng)制，讓?每一個(gè)學(xué)生?了解并參與?到班級(jí)管理?中來，培養(yǎng)?學(xué)生“主人?翁”意識(shí)。?面對(duì)全體，?重理論教育?，防微杜漸?，充分發(fā)揮?自身歷史專?業(yè)“以史為?鑒”的德育?功能，提高?學(xué)生辨是非?、明榮辱的?能力;面對(duì)?個(gè)體，重心?理疏導(dǎo)，發(fā)?掘閃光點(diǎn)，?指出不足處?，引導(dǎo)學(xué)生?從善棄“惡?”。能以一?個(gè)母親的心?態(tài)對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，同?時(shí)能從為人?父母的角度?感念每一位?學(xué)生家長(zhǎng)的?立場(chǎng)和期盼?，時(shí)時(shí)與學(xué)?生家長(zhǎng)進(jìn)行?聯(lián)系交流，?或在家校聯(lián)?系本上筆談?，或通過電?話、家訪等?形式交談面?談，相通有?無(wú)，互換信?息，發(fā)揮好?家庭--學(xué)?校教育的沿?襲性、一致?性、互補(bǔ)性?。率領(lǐng)班級(jí)?積極參加校?級(jí)集體項(xiàng)目?，并多次獲?獎(jiǎng)，取得了?較為滿意的?效果。期間?撰寫了《德?育需要齊抓?共管》、《?初中時(shí)期家?庭矛盾的成?因與解決之?道》等教育?論文。__?__年圓滿?完成了實(shí)習(xí)?班主任的指?導(dǎo)工作。_?___年獲?校優(yōu)秀中隊(duì)?輔導(dǎo)員稱號(hào)?。三、工?作實(shí)績(jī)_?___年公?開課《昌盛?的秦漢文化?——領(lǐng)先世?界的科學(xué)成?就》獲校級(jí)?“優(yōu)秀公開?課”和“多?媒體課件設(shè)?計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng)”?。___?_年公開課?《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)?》獲校級(jí)公?開課優(yōu)勝獎(jiǎng)?。___?_年公開課?《紅軍不怕?遠(yuǎn)征難》獲?校級(jí)優(yōu)秀公?開課和“多?媒體課件設(shè)?計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng)”??！墩撛?shī)?詞在中學(xué)歷?史教學(xué)中的?應(yīng)用》獲“?崇寧杯”新?課改教育教?學(xué)論文評(píng)比?二等獎(jiǎng)，送?審合格。?《隨風(fēng)潤(rùn)物?——論中學(xué)?歷史教學(xué)與?學(xué)生人格建?構(gòu)》獲“崇?寧杯”新課?改教育教學(xué)?論文評(píng)比三?等獎(jiǎng)。送審?合格。_?___年獲?校級(jí)“優(yōu)秀?中隊(duì)輔導(dǎo)員?”。__?__年課件?《蒙古的興?起和元朝的?建立》獲無(wú)?錫市歷史學(xué)?科初中新課?程優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比二等獎(jiǎng)。?育新的概念?與使命，同?時(shí)也給予教?師更多的要?求與責(zé)任，?在以后的教?師生涯中，?我仍將一如?既往，嚴(yán)格?要求，不斷?進(jìn)取，力爭(zhēng)?將教育教學(xué)?的藝術(shù)性，?原則性和策?略性完美統(tǒng)?一起來，使?班主任工作?與教學(xué)工作?常做常新.?

述職人?：____?____?年____?月____?日初一歷?史教師述職?報(bào)告范文?轉(zhuǎn)眼間，我?在教師的崗?位上又平凡?地走過了一?學(xué)期。在這?學(xué)期，本人?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教