2023年教師評(píng)講師述職報(bào)告

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教師評(píng)講師?述職報(bào)告?1、評(píng)中職?講師述職報(bào)?告陳小峰，?男，___?年生，于_?__年畢業(yè)?后到揭陽(yáng)市?綜合中等專(zhuān)?業(yè)學(xué)校。執(zhí)?教幾年來(lái)我?愛(ài)崗敬業(yè)，?忠于職守，?精心育人，?時(shí)刻嚴(yán)格要?求自己，堅(jiān)?持理論聯(lián)系?實(shí)際的教育?方針，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)，教?學(xué)上取得了?一定的成績(jī)?。現(xiàn)申報(bào)計(jì)?算機(jī)講師，?在此向領(lǐng)導(dǎo)?、教師們述?職，請(qǐng)大家?做出評(píng)語(yǔ)。?一、思想?覺(jué)悟方面本?人一向堅(jiān)持?四項(xiàng)基本原?則，忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?《教師法》?和《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德》等政策?法規(guī)。積極?參加一年一?度的普法活?動(dòng)，增強(qiáng)自?身的法律意?識(shí)。任現(xiàn)職?以來(lái)，我忠?于人民的教?育事業(yè)，重?視自身的師?德修養(yǎng)，用?自己正直教?師形象影響?著學(xué)生的一?舉一動(dòng)。在?教學(xué)崗位上?，我不斷提?高自身的素?質(zhì)，堅(jiān)定教?書(shū)育人的信?念，樹(shù)立新?的教育理念?，自覺(jué)遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事，?扎扎實(shí)實(shí)，?勤勤懇懇的?做好本職工?作。任教幾?年來(lái)，兩次?年度考核均?被評(píng)為優(yōu)秀?等次。二?、教育能力?方面在教學(xué)?過(guò)程中，我?總是用一顆?公平、公正?的心對(duì)待學(xué)?生，克服認(rèn)?知偏差，使?他們真正感?覺(jué)到老師既?是他們的良?師，又是他?們的益友，?是真心愛(ài)護(hù)?體貼他們的?，在學(xué)生心?目中樹(shù)立起?較高的威信?。在培優(yōu)轉(zhuǎn)?差方面，我?根據(jù)不同層?次的學(xué)生特?點(diǎn)，采取了?不同的教育?措施：針?對(duì)優(yōu)等生的?自傲心理，?找出其自省?點(diǎn)，使他們?能向更高層?次發(fā)展；針?對(duì)中等生的?無(wú)為心理，?開(kāi)啟其動(dòng)力?點(diǎn)，要求他?們向優(yōu)等生?看齊；針對(duì)?后進(jìn)生那種?自卑的心理?，發(fā)掘其閃?光點(diǎn)，消除?其心理障礙?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興趣?。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間的不懈努?力，班級(jí)上?下部形成爭(zhēng)?先奪優(yōu)的良?好局面，全?班總體成績(jī)?逐步提高。?執(zhí)教幾年來(lái)?，我所任教?的班級(jí)，均?能形成積極?進(jìn)取、團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的良好?班風(fēng)，學(xué)生?勤奮好學(xué)，?遵紀(jì)守法。?三、教學(xué)?能力方面本?人先后擔(dān)負(fù)?多個(gè)教學(xué)班?的班主任工?作，作為一?名好教師，?必須具有較?高的教學(xué)水?平和專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，于是，?我認(rèn)真地學(xué)?習(xí)鉆研教材?，努力上好?每一節(jié)課，?不懂的就向?其他有教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)?教。做到：?1、鉆研?教材備好課?。備課是教?學(xué)活動(dòng)成功?與否的前提?。為了熟悉?教材和教學(xué)?大綱，我每?接過(guò)一本書(shū)?，總是對(duì)書(shū)?本的整體內(nèi)?容先作粗細(xì)?的認(rèn)識(shí)，明?確教學(xué)目的?和教學(xué)重難?點(diǎn)，明確學(xué)?生必須掌握?的各個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，再結(jié)合?大綱要求，?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?歸納，選擇?一定量、適?應(yīng)性強(qiáng)，效?果好的習(xí)題?，然后根據(jù)?不同層次學(xué)?生的認(rèn)知特?點(diǎn)，估計(jì)學(xué)?生的接受能?力、可能存?在的問(wèn)題，?結(jié)合本節(jié)課?的重難點(diǎn)，?適度地進(jìn)行?教學(xué)。最后?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)計(jì)劃，?并寫(xiě)好教案?，根據(jù)學(xué)生?實(shí)際和教材?的內(nèi)容，制?定正確的教?學(xué)程序，采?用恰當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，寫(xiě)?成教案，重?點(diǎn)標(biāo)記。?2、駕馭課?堂，講好課?。教學(xué)過(guò)程?是師生雙方?共同勞動(dòng)的?過(guò)程，在這?一過(guò)程中，?教師所起的?是主導(dǎo)作用?，所以，任?教幾年來(lái)，?我對(duì)每__?_分鐘都做?了合理的安?排，在授課?過(guò)程中采用?精煉的語(yǔ)言?，先把課文?中的常規(guī)知?識(shí)點(diǎn)點(diǎn)明，?并引導(dǎo)學(xué)生?逐層加深學(xué)?習(xí)，創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境，激?勵(lì)學(xué)生展開(kāi)?想象，發(fā)揮?他們的思維?能力，這樣?做能夠調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，活?躍課堂氣氛?。接著再采?用分層教學(xué)?，也就是根?據(jù)各個(gè)學(xué)生?認(rèn)知特點(diǎn)的?不同因材施?教，讓每位?學(xué)生都能取?得相應(yīng)的進(jìn)?步，讓每位?學(xué)生都能取?得相應(yīng)的進(jìn)?步的要求，?靈活變通，?提出不同層?次的問(wèn)題，?讓學(xué)生在課?后完成以鞏?固知識(shí)，教?學(xué)效果很好?，每學(xué)年學(xué)?生參加由學(xué)?校出題的考?試，成績(jī)優(yōu)?秀率達(dá)到_?__％，合?格率在__?_％以上。?3、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，提高?理論知識(shí)水?平為人師者?，要給學(xué)生?一碗水，自?己就必須要?有一桶水。?于是，我正?確處理好工?作、生活、?學(xué)習(xí)的關(guān)系?，利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真學(xué)?習(xí)，在完成?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?（專(zhuān)科段）?之后，又繼?續(xù)參加韓山?師范學(xué)院計(jì)?算機(jī)科學(xué)與?技術(shù)本科函?授，已于_?__年__?_月畢業(yè)。?通過(guò)不斷地?學(xué)習(xí)，優(yōu)化?自己的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，提高?知識(shí)層次，?加深自己對(duì)?理論知識(shí)的?認(rèn)識(shí)和掌握?，并將之運(yùn)?用到教學(xué)實(shí)?踐中去，在?提高自身教?育教學(xué)能力?的同時(shí)，提?高教學(xué)質(zhì)量?。四、教?研能力方面?由于多年從?事語(yǔ)文學(xué)科?的教學(xué)上作?，本人在該?方面有扎實(shí)?的基本功，?平時(shí)喜歡學(xué)?習(xí)各教育教?學(xué)刊物中的?文章，積極?參加學(xué)校各?種教研活動(dòng)?。通過(guò)上公?開(kāi)課，虛心?接受經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師提?出的建議，?同時(shí)經(jīng)常聽(tīng)?其他同事的?課，不斷提?高或改正自?己的認(rèn)識(shí)。?在工作中，?我認(rèn)真鉆研?教材教法，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，探?索教改新路?子，大膽進(jìn)?行嘗試，深?受領(lǐng)導(dǎo)的好?評(píng)。由于本?人的業(yè)務(wù)水?平不斷提高?，所以也不?遺余力地指?導(dǎo)一些青年?教師，闡明?自己的教學(xué)?觀點(diǎn)，使青?年教師的教?學(xué)水平有所?提高?？?之，我時(shí)刻?以新時(shí)期教?育工作者應(yīng)?具備的合格?條件嚴(yán)格要?求自己，不?斷加強(qiáng)自身?的理論知識(shí)?水平和師德?教育，通過(guò)?各種途徑努