留守兒童幫扶責(zé)任書(shū)

留守兒童幫?扶責(zé)任書(shū)篇?1為進(jìn)一?步加強(qiáng)留守?兒童工作，?切實(shí)開(kāi)展“?關(guān)愛(ài)留守兒?童”的工作?，做好留守?兒童的心理?健康教育工?作，結(jié)合我?校的實(shí)際，?制定關(guān)愛(ài)留?守兒童工作?目標(biāo)責(zé)任書(shū)?：1、做?好學(xué)生及留?守兒童的思?想教育工作?，經(jīng)常性地?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?“四有”、?“五愛(ài)”、?“三義”教?育，使學(xué)生?養(yǎng)成遵法、?守紀(jì)、遵守?社會(huì)公德的?良好品質(zhì)。?2、經(jīng)常?性地深入到?學(xué)生中去，?了解和關(guān)心?留守兒童的?生活和身心?健康狀況，?指導(dǎo)組織學(xué)?生參加各種?有益活動(dòng)、?力所能及的?勞動(dòng)。3?、做好在班?級(jí)開(kāi)展手拉?手結(jié)對(duì)。在?學(xué)習(xí)上也以?老師“一幫?一”,學(xué)生?“二幫一”?的形式,為?“留守孩子?”構(gòu)筑溫暖?“大家庭”?。4、加?強(qiáng)聯(lián)系，通?過(guò)講座、家?長(zhǎng)學(xué)校、家?長(zhǎng)會(huì)等形式?，定期或不?定期地對(duì)“?留守孩子”?的爺爺奶奶?進(jìn)行科學(xué)育?兒、科學(xué)監(jiān)?護(hù)孩子的教?育。5、?以班隊(duì)、少?先隊(duì)、活動(dòng)?為載體，緊?緊圍繞“關(guān)?愛(ài)、責(zé)任、?誠(chéng)實(shí)”，加?強(qiáng)道德品質(zhì)?教育，尤其?要讓“留守?孩子”在社?會(huì)實(shí)踐中體?驗(yàn)做人做事?的道理。?6、要做到?“三多”、?“二知”、?“一溝通”?很重要?！?三多”，即?多與“留守?兒童”談心?;多鼓勵(lì)支?持孩子參加?學(xué)校的各項(xiàng)?活動(dòng);多進(jìn)?行家訪;“?二知”即知?道留守兒童?的個(gè)人基本?情況和家庭?情況;“一?溝通”即定?期與留守兒?童父母電話?交流溝通。?7、對(duì)留?守兒童要有?愛(ài)心、耐?心。從小事?上、細(xì)節(jié)上?多關(guān)心他們?，時(shí)刻關(guān)注?他們的思想?動(dòng)態(tài)，及時(shí)?溝通。8?、關(guān)心留守?兒童要從身?邊的小事做?起，關(guān)心他?們不能停留?在表面，要?用“愛(ài)心?”去換取他?們的信任，?要從身邊的?小事做起，?讓他們不在?感到孤獨(dú)無(wú)?助。9、?關(guān)注學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣與?學(xué)習(xí)質(zhì)量，?或給他們開(kāi)?小灶，真正?體會(huì)到了班?級(jí)的溫暖和?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?。”責(zé)任?人：日期?：___年?___月_?__日留?守兒童幫扶?責(zé)任書(shū)篇2?為了全面?貫徹落實(shí)各?級(jí)教育主管?部門(mén)關(guān)于留?守兒童包保?責(zé)任制和責(zé)?任追究制相?關(guān)精神，明?確責(zé)任，學(xué)?校與留守兒?童管理相關(guān)?人員特簽?訂留守兒童?包保制和責(zé)?任追究制責(zé)?任書(shū)。責(zé)任?人相關(guān)責(zé)任?如下：?1、指導(dǎo)留?守兒童養(yǎng)成?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣。做好?衛(wèi)生知識(shí)宣?傳;加強(qiáng)?疫病防控;?負(fù)責(zé)教室衛(wèi)?生;監(jiān)督學(xué)?生個(gè)人衛(wèi)生?。2、指?導(dǎo)留守兒童?提高安全、?自護(hù)防范能?力。加強(qiáng)安?全教育;定?期開(kāi)展安?全培訓(xùn);提?高安全防范?能力，確保?學(xué)生人生及?財(cái)產(chǎn)不受他?人侵犯。?3、學(xué)校?要認(rèn)真舉辦?好合格家長(zhǎng)?學(xué)校，要有?針對(duì)性地對(duì)?留守兒童?監(jiān)護(hù)人進(jìn)行?培訓(xùn)，對(duì)留?守兒童父母?進(jìn)行家教函?授，讓他們?認(rèn)識(shí)到家?庭教育的意?義，樹(shù)立科?學(xué)家教觀，?掌握家教的?方法。責(zé)任?人要每月?向留守兒童?家長(zhǎng)匯報(bào)留?守兒童在校?表現(xiàn)，及時(shí)?與學(xué)生家長(zhǎng)?溝通留守?兒童的成長(zhǎng)?情況。4?、學(xué)校要根?據(jù)留守兒童?的年齡特點(diǎn)?和愛(ài)好成立?一批興趣小?組;開(kāi)設(shè)?親情聯(lián)系電?話或“親情?網(wǎng)絡(luò)視頻”?室，讓留守?兒童與在外?務(wù)工父母?進(jìn)行視頻對(duì)?話;建好圖?書(shū)閱覽室和?心理咨詢室?，扎實(shí)做好?對(duì)留守兒?童的心理健?康疏導(dǎo)及教?育工作，為?留守兒童建?設(shè)一個(gè)和諧?溫馨的校?園大家庭。?5、加強(qiáng)?與留守兒童?及家長(zhǎng)的溝?通與聯(lián)系。?深入學(xué)生群?體，全面?了解和掌握?學(xué)生的心理?情緒、思想?動(dòng)態(tài)、家庭?情況，多與?學(xué)生交流、?談心，做?學(xué)生的良師?益友;重視?留守兒童家?訪工作，責(zé)?任人要堅(jiān)持?對(duì)留守兒?童進(jìn)行家訪?，每學(xué)期都?走進(jìn)每一個(gè)?留守兒童進(jìn)?行家訪，處?理好與家?長(zhǎng)的關(guān)系，?熱情接待來(lái)?訪家長(zhǎng)，征?求家長(zhǎng)意見(jiàn)?，及時(shí)改進(jìn)?工作方法?。發(fā)現(xiàn)學(xué)生?生病要及時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，采取必要?的措施。危?重病人要?及時(shí)送醫(yī)院?治療，和課?任教師一起?及時(shí)與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)系。?6、引導(dǎo)?留守兒童開(kāi)?展健康有益?的活動(dòng)。配?合學(xué)校、班?主任開(kāi)展?“自尊、自?立、自律、?自強(qiáng)，遠(yuǎn)離?不良嗜好、?不法場(chǎng)所、?不軌人群”?等主題教?育活動(dòng)，引?導(dǎo)他們?nèi)烁?上做到自尊?，生活中學(xué)?會(huì)自立，獨(dú)?處時(shí)能夠?自律，成長(zhǎng)?中力求自強(qiáng)?;利用課余?時(shí)間組織開(kāi)?展豐富多彩?的文體活?動(dòng)，讓他們?在活動(dòng)中體?驗(yàn)成功，在?活動(dòng)中培養(yǎng)?他們愛(ài)好和?興趣，感?受到親情的?關(guān)愛(ài)。本?責(zé)任書(shū)一式?兩份，學(xué)校?和當(dāng)事人各?保存一份。?自簽字之日?起生效。?有效期自年?月日到年月?日止，責(zé)?任人變動(dòng)時(shí)?，本責(zé)任書(shū)?由接任者繼?續(xù)履行。?責(zé)任人：?日期：__?_年___?月___日?留守兒童?幫扶責(zé)任書(shū)?篇3為貫?徹落實(shí)省委?、省政府《?關(guān)于做好關(guān)?愛(ài)農(nóng)村留守?兒童工作的?意見(jiàn)》精神?，按照教育?廳《___?<安徽省校?內(nèi)留守兒童?之家建設(shè)和?管理考核辦?法>__通?知》皖教基?[___]?___號(hào)文?第五條第(?一)部分要?求：“建立?和執(zhí)行包保?責(zé)任制和責(zé)?任追究制”?和教育局有?關(guān)文件，為?此我們制定?包保責(zé)任制?和責(zé)任追究?制，一、?堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)?小組負(fù)總責(zé)?，負(fù)責(zé)對(duì)留?守兒童之家?工作的領(lǐng)導(dǎo)?、指導(dǎo)、督?查工作。包?保責(zé)任人負(fù)?責(zé)具體實(shí)施?，各方聯(lián)合?行動(dòng)的原則?，全面落實(shí)?校內(nèi)留守兒?童之家包保?責(zé)任制，促?進(jìn)我校留守?兒童之家健?康發(fā)展。?二、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與班主任?、班主任與?包保責(zé)任人?(任課老師?)、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與每個(gè)留?守兒童代理?監(jiān)護(hù)人分頭?簽訂責(zé)任書(shū)?;建立以學(xué)?校為主體的?留守兒童包?保責(zé)任制。?把包保的成?效納入年終?考核的內(nèi)容?，確保每一?位留守兒童?都有人管。?(一)包?留守兒童家?長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)?校要認(rèn)真舉?辦好家長(zhǎng)學(xué)?校開(kāi)班開(kāi)課?，要有針對(duì)?性地對(duì)留守?兒童監(jiān)護(hù)人?進(jìn)行培訓(xùn)，?對(duì)留守兒童?父母進(jìn)行家?教函授，讓?他們認(rèn)識(shí)到?家庭教育的?意義，樹(shù)立?科學(xué)家教觀?，掌握家教?的方法。要?每月向留守?兒童家長(zhǎng)匯?報(bào)留守兒童?在校表現(xiàn)，?及時(shí)與學(xué)生?家長(zhǎng)溝通留?守兒童的成?長(zhǎng)情況。?(二)包留?守兒童家訪?重視留守?兒童家訪工?作，責(zé)任人?要堅(jiān)持對(duì)留?守兒童進(jìn)行?家訪，每學(xué)?期都走進(jìn)每?一個(gè)留守兒?童進(jìn)行家訪?，每學(xué)期都?要走進(jìn)每一?個(gè)留守兒童?家庭，了解?他們?cè)诩疑?活情況，代?理監(jiān)護(hù)人的?教育管理情?況，加強(qiáng)與?代理監(jiān)護(hù)人?聯(lián)系與溝通?，共同關(guān)心?留守兒童成?長(zhǎng)。(三?)包留守兒?童雙休日管?理學(xué)校要?根據(jù)留守兒?童的年齡特?點(diǎn)和愛(ài)好成?立一批興趣?小組;開(kāi)設(shè)?親情聯(lián)系電?話或“親情?網(wǎng)絡(luò)視頻”?室，讓留守?兒童與在外?務(wù)工父母進(jìn)?行通話或視?頻對(duì)話;建?好圖書(shū)閱覽?室和心理咨?詢室，扎實(shí)?做好對(duì)留守?兒童的心理?健康疏導(dǎo)及?教育工作，?為留守兒童?建設(shè)一個(gè)和?諧溫馨的校?園大家庭。?(四)包?留守兒童假?日活動(dòng)各?班級(jí)充分利?用節(jié)假日有?計(jì)劃組織留?守兒童，開(kāi)?展快樂(lè)伙伴?假日營(yíng)活動(dòng)?，重點(diǎn)組織?開(kāi)展留守兒?童興趣小組?、社會(huì)實(shí)踐?、創(chuàng)業(yè)文化?、文化體育?、手拉手等?活動(dòng)通過(guò)一?系列活動(dòng)的?開(kāi)展，豐富?留守兒童假?日生活，引?導(dǎo)他們參與?健康有益的?假日活動(dòng)，?磨練他們的?意志，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?，創(chuàng)業(yè)意識(shí)?，提高他們?自主，自理?及綜合實(shí)踐?能力，激發(fā)?他們熱愛(ài)家?鄉(xiāng)，立志建?設(shè)家鄉(xiāng)的熱?情。三、?責(zé)任追究?及督查、考?核制度留?守兒童之家?的建設(shè)是_?__年教育?系統(tǒng)六項(xiàng)民?生工程之一?，區(qū)教育局?及相關(guān)部門(mén)?都非常重視?。因此，我?校結(jié)合實(shí)際?，對(duì)留守兒?童工作責(zé)任?人制訂責(zé)任?追究制度和?考核制度：?1、各包?保責(zé)任人必?須按要求在?規(guī)定時(shí)間內(nèi)?保質(zhì)保量所?負(fù)責(zé)的工作?。誰(shuí)的責(zé)任?誰(shuí)承擔(dān)，采?取首問(wèn)責(zé)任?制。2、?包保組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)對(duì)成員進(jìn)?行考核，確?定等次，計(jì)?入績(jī)效工資?的“工作實(shí)?績(jī)”中。?3、包保落?實(shí)成員的工?作業(yè)績(jī)，由?包保組長(zhǎng)會(huì)?同成員共同?考核，分等?級(jí)記入“工?作實(shí)績(jī)”。?4、班主?任的留守兒?童工作業(yè)績(jī)?，由包保組?所有成員共?同考核，確?定等次，記?入班主任“?工作實(shí)績(jī)”?中。5、?考核等級(jí)為?優(yōu)