語(yǔ)文教案記念劉和珍君教學(xué)教案

語(yǔ)文教案一記念劉和珍君一教學(xué)教案記念劉和珍君教學(xué)目標(biāo)：.理解課文包含的主要意思，闡釋課文中難句的含義。.了解課文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方法綜合運(yùn)用的寫(xiě)法。.學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)青年的精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。.在理清思路的根底上，深刻理解文章的思想感情和含義深刻的句子。重點(diǎn)：理清作者思想感情的開(kāi)展脈絡(luò)，深刻理解文章中含義深刻的句子。難點(diǎn)：理清文章思路，深刻理解文章中含義深刻的句子。課時(shí)：三個(gè)課時(shí)。教學(xué)進(jìn)程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：整體感知課文，理解文章的思想感情教學(xué)步驟：.導(dǎo)入：同學(xué)們，發(fā)生在1926年的三?一八慘案是日本帝國(guó)主義支持下的段祺瑞政府屠殺愛(ài)國(guó)請(qǐng)?jiān)溉嗣竦难臍v史，是二百多名請(qǐng)?jiān)溉罕姷乖谘粗械膽K烈的一幕，更是中國(guó)人殘害中國(guó)人的一場(chǎng)罪惡、一場(chǎng)悲傷、一場(chǎng)恥辱！路，還沒(méi)有開(kāi)始就走到了盡頭，夢(mèng)，還來(lái)不及做就永遠(yuǎn)不再醒來(lái)，劉和珍，這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下。在慘案發(fā)生后的第六天，魯迅先生總算按捺不住心中的悲憤，毅然寫(xiě)下了這悲憤沉痛的悼念文章一一〔記念劉和珍君），以此來(lái)警醒中國(guó)人民永遠(yuǎn)記住這筆血債！請(qǐng)一位同學(xué)讀一下文中注釋①，大家體會(huì)一下作者寫(xiě)這篇文章的感情基調(diào)?！蔡崾荆罕崳。?簡(jiǎn)介作者并解題指名學(xué)生簡(jiǎn)介本文的作者?提示：魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代最偉大是文學(xué)家、思想家、革命家。我們熟悉的作品有1故土〕、〔孔已己）、（從百草原到三味書(shū)屋〕、（社戲等））解題：關(guān)于題目中的“記〃相當(dāng)于“紀(jì)〃，并非另有其意，不能把“記念〃一詞理解為“記敘、思念〃，。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能?chē)?yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語(yǔ)〃中的“那〃實(shí)為“哪〃，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念〃實(shí)為我們今天所說(shuō)的“紀(jì)念〃。君：對(duì)人的尊稱。三.整體感知全文，理清脈絡(luò)。.聽(tīng)錄音朗讀課文。注意體會(huì)本文“悲憤〃的感情基調(diào)，注意生字詞。并注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）、給文章的七個(gè)小節(jié)分層次，并歸納其大意。⑵找出文中有關(guān)劉和珍的三件事情，并以此分析她的形象和高尚品質(zhì)。提出聽(tīng)讀要求：注意作者悲、憤的感情基調(diào)，改正字詞讀音。學(xué)生商量后，指名學(xué)生答復(fù)⑴、⑵兩個(gè)問(wèn)題。1明確：⑴.第一層1、2小節(jié)，交作原由；第二層3、4、5小節(jié)，記敘劉和珍的生平和遇難經(jīng)過(guò)；第三層6、7小節(jié)，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義。2）.劉和珍的三件事情：一、預(yù)定〔莽原）全年，表現(xiàn)了她要求進(jìn)步，追求真理的品質(zhì)；二、對(duì)抗校長(zhǎng)，表現(xiàn)她勇敢堅(jiān)韌，有正義感、有責(zé)任感等品質(zhì)；三、參與請(qǐng)?jiān)覆⒂龊?，表現(xiàn)了她英勇、進(jìn)步為國(guó)家和民族勇于犧牲的愛(ài)國(guó)精神等。劉和珍的外表形象：始終微笑著，態(tài)度很和氣?！?.本文題為記“記念劉和珍君〃，但明顯不全在寫(xiě)劉和珍，那么請(qǐng)同學(xué)們找出文中一共寫(xiě)了幾類(lèi)人？三?一八慘案后他們各自的動(dòng)向如何？作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣？由此能否推出作者寫(xiě)作目的？即完成以下表格：（師生齊填，邊填邊分析〕哪類(lèi)人動(dòng)向作者態(tài)度和感情寫(xiě)作目的愛(ài)國(guó)青年：猛士，茍活者〔“我〃）悼念尊敬鼓舞悲悼念、鼓舞反動(dòng)派：當(dāng)局者，流言家，有惡意的閑人污蔑控訴抨擊憤揭露麻木的民眾：庸人，無(wú)惡意的閑人冷淡哀傷喚醒哀、憤喚醒總結(jié)：由此可見(jiàn)作者寫(xiě)作本文的目的除了要悼念在慘案中犧牲的愛(ài)國(guó)者劉和珍等人外，更深遠(yuǎn)的意義應(yīng)在于評(píng)述慘案，以此來(lái)鼓舞生者、鼓舞猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義等。而紀(jì)念劉和珍正是本文寫(xiě)作目的的切入點(diǎn)。四.作業(yè)：熟讀全文。盡力背誦2小節(jié)。在理清文章三大層次的根底上，概括各小節(jié)的意思。附：板書(shū)設(shè)計(jì)記念劉和珍君哪類(lèi)人動(dòng)向作者態(tài)度和感情寫(xiě)作目的愛(ài)國(guó)青年：猛士，茍活者1"我〃）悼念尊敬鼓舞悲悼念、鼓舞反動(dòng)派：當(dāng)局者，流言家，有惡意的閑人污蔑控訴抨擊憤揭露麻木的民眾：庸人，無(wú)惡意的閑人冷淡哀傷喚醒哀、憤喚醒第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章第1至4小節(jié)，以第四節(jié)為例，訓(xùn)練理清局部思路，在瀝青思路的根底上理解難句，以加深對(duì)文章思想感情的理解。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容到入新課。上堂課我們學(xué)習(xí)了本文的寫(xiě)作背景，概括出了本文“悲憤〃的感情基調(diào)，了解了劉和珍的生平，了解本文寫(xiě)作目的。這堂課我們具體學(xué)習(xí)一下文章的1、2、3、4小節(jié)，看作者是如何紀(jì)念死者、評(píng)述慘案的。分析文章，理解難句?！惨弧?分析一、二小節(jié)1、齊讀這一局部，要求帶著以下問(wèn)題：1）作者在第1、2節(jié)都說(shuō)道“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了〃請(qǐng)問(wèn)各有什么含義？2）本段段意既然為交作原由，請(qǐng)問(wèn)其寫(xiě)作原由是什么？1解決：第一節(jié)“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了〃，這個(gè)“必要〃說(shuō)的是要悼念遇害者劉和珍，奉獻(xiàn)作者最大的悲傷和尊敬，控訴段政府的暴行和抨擊反動(dòng)文人的陰險(xiǎn)論調(diào)?！币病ê汀霸纭ǘ终f(shuō)明作者要作文紀(jì)念的心愿由來(lái)已久。作文不僅是應(yīng)程君的要求，更主要的是整理我本身的意愿。第二個(gè)“必要〃在與喚醒庸人，要人們牢記血債。因此本段交代的寫(xiě)作原由是悼念死者，揭露敵人，喚醒庸人。）2、重點(diǎn)分析文中難句：1）文章開(kāi)頭作者如此鄭重其事的說(shuō)明本文的寫(xiě)作時(shí)間“中華民國(guó)十五年〃，其中有何深意？〔提示：含有揭露和挖苦意味。中華民國(guó)并非人民的民國(guó)，而是屠殺人民的機(jī)器。）2）追悼會(huì)那一天，我為何獨(dú)在禮堂外徘徊？1提示；作者無(wú)法承受追悼會(huì)的