精選科學(xué)活動(dòng)教案三篇

第精選科學(xué)活動(dòng)教案三篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)秋天的幾種花朵。

2、觀察秋天里植物的外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、

2、秋天常見植物的圖卡（配合活動(dòng)背景知識(shí)上的植物）、圖畫紙、色筆。

活動(dòng)內(nèi)容

1、通過玩手指游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。請(qǐng)幼兒做預(yù)備活動(dòng)，左右手各只伸出食指和拇指相接，接著一邊唱兒歌，一邊跟圖重復(fù)移動(dòng)手指。

2、觀察幼兒用書畫面，初步感知秋天的景象。

（1）請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，讓幼兒說說右圖有哪些景象，并向幼兒說明這表述秋天來了。

（2）拿出秋天常見植物的圖卡逐一討論圖中景象。

A、菊花開了，荷花謝了：請(qǐng)幼兒說說夏天里最常見哪些花？現(xiàn)在有什么不一樣？再介紹秋天常見的花朵。（配合活動(dòng)背景知識(shí)。）

B、莊稼成熟了，石榴、柿子紅了：在討論是否吃過柿子、石榴？味道如何？說說看秋天里常吃的蔬果有哪些？

C、楓葉紅了：介紹楓葉紅的景象，再討論哪些植物的葉子在秋天會(huì)變紅、轉(zhuǎn)黃或掉落？并說明原因。

3、幼兒到戶外觀察秋天的景象。帶領(lǐng)幼兒到附近的公園或植物園走一走，引導(dǎo)幼兒觀察四周的景色和植物。教師可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)。

（1）公園或植物園里有什么？

（2）樹的顏色如何？樹葉變多還是變少了？落葉變多了還是變少了？草的顏色變了嗎？

（3）有哪些植物開花了？叫了什么名字？

（4）哪些植物有果實(shí)？成熟了嗎？你是如何知道的？

（5）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察植物花朵、葉片的形狀、顏色、大小、香味等各種特征。讓幼兒數(shù)一數(shù)共發(fā)現(xiàn)了幾種不同的花草。

4、請(qǐng)幼兒畫下他們觀察到的植物或景象。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解鼻子的作用及重要性，知道要保護(hù)自己的鼻子。

2.能根據(jù)聞到的氣味辨別物體，或找到氣味的來源。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

香水醋

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.出示香水，引導(dǎo)幼兒聞氣味

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒尋找氣味來源，鼓勵(lì)孩子大膽說出。

2.引導(dǎo)孩子分辨氣源，知道衛(wèi)生間的名稱及位置。

3.引導(dǎo)孩子聞不同物體，并說出味道。

4.引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己鼻子，以及安全聞氣味的方法。

三、結(jié)束部分

到處去聞一聞，說一說自己聞到的氣體。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的地方，魏老師的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說（放開讓孩子說）多做多練（說完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)），老師不要限制包辦，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞，說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf一說結(jié)果?？茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一定要讓孩子先猜想在驗(yàn)證。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用各種感官感知樹干的粗細(xì)，并進(jìn)行記錄。

2、了解環(huán)境與大樹生長的關(guān)系，對(duì)猜測大樹年齡的方法感興趣。

3、萌發(fā)探索自然科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒兩人一組，每組一根皮尺、一支筆、一張記錄紙。

2、將幼兒園林蔭步道上的每一棵樟樹都編上序號(hào)，方便幼兒指認(rèn)、測量和記錄。

活動(dòng)過程：

一、將幼兒分成兩人一組，每組一支筆，一張記錄紙。

二、與同伴合作，利用各種感官感知大樹樹干的粗細(xì)，并將大樹按樹干粗細(xì)進(jìn)行排序。

第一層次體驗(yàn)：目測樹干的粗細(xì)。

看一看，哪棵樹的樹干最粗？哪棵樹的樹干最細(xì)？

第二層次體驗(yàn)：自己想辦法嘗試測量大樹樹干的粗細(xì)。

你們用的是什么方法？哪棵樹最粗，哪棵樹最細(xì)？

第三層次體驗(yàn)：用皮尺測量大樹樹干的粗細(xì)。

哪棵樹最粗（最細(xì)）？量出來是多少厘米？

為什么這兩組量出來的數(shù)字不一樣？你們剛才是怎么量的？（請(qǐng)幼兒示范測量的過程）

體驗(yàn)：測量位置不同，測量的結(jié)果也不同。大樹的樹干下面粗一些，上面細(xì)一些。

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的測量結(jié)果進(jìn)行猜測。

你們覺得這些樹里面，哪棵樹是年齡最大的？哪棵數(shù)的年齡最小？為什么？

四、教師例證幼兒的片面觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與大樹生長的關(guān)系及鑒別大樹年齡的方法。

小唐長得又高又壯，BABY長得又瘦又小，是不是小唐的年齡一定比BABY大呢？

怎樣才可以知道大樹的年齡呢