記敘文曲筆生姿扣心弦

3/33/33/3記敘文——曲筆生姿扣心弦隨著材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的持續(xù)閃亮登場(chǎng),議論文縱橫考場(chǎng)、獲得閱卷老師青睞的優(yōu)勢(shì)更加明顯,記敘文體開始日漸式微。雖然如此,總有一些考題適合寫記敘文,更有一些考生匠心獨(dú)具的寫記敘文。那么,如何在考場(chǎng)上寫好記敘文呢？需要注意哪些方面,也就顯得非常重要?！疚捏w特點(diǎn)】

記敘文是一種以表達(dá)和描寫為主要表達(dá)方式,以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。根據(jù)記敘文所描述的內(nèi)容,可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文。它們都具有記敘文的共性,但在構(gòu)思、立意、布局謀篇,遣詞造句上往往又有相應(yīng)的各自特點(diǎn)。

在考場(chǎng)上,更多的是敘事或狀物類的記敘文。通過具體的事件,寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來表現(xiàn)主題；或是描繪自然、社會(huì)景物,交代背景,渲染氣氛,表現(xiàn)人物性格,襯托人物心情,推動(dòng)情節(jié)的開展等來寄托作者的思想感情。記敘文在構(gòu)思表現(xiàn)時(shí),要有一條自始至終貫穿全文的一條主線,但由于題材的多樣性和作者思路上的差異,致使文章呈現(xiàn)時(shí)空邏輯等不同形式。【總分值秘笈】一．源于生活巧選材

考場(chǎng)記敘文的選材,一般而言都是來自考生熟悉的生活事件。通過對(duì)熟知的日常,進(jìn)行細(xì)致的描摹,從而起到表情達(dá)意的效果。在構(gòu)思上,選擇的材料必須要精心選用,要契合主題的需要,洋溢著生活氣息的材料使用,更加吸引閱卷者。【優(yōu)秀文段一】

今天,我數(shù)學(xué)考了85分,拿著有兩個(gè)紅義的卷子,我不敢回家。想到上次數(shù)學(xué)考了98分,當(dāng)我滿心歡喜地拿回家后,卻顯媽媽迎面而來的一大巴掌,并伴隨著滿屋炸藥味的怒吼:“怎么不考100分!這么簡(jiǎn)單的卷子還有失誤?〞

我擦了擦紅腫的眼睛,拖著沉重的步子往家走。這時(shí)我看到了歡天喜地的小明,正將他61分的卷子裝回書包往家里走。我問他:“你就考了那么多點(diǎn)兒分還這么快樂?〞小明笑著說:“我爸爸說了,這次我及格就請(qǐng)我吃肯德基!〞我愣了愣,要知道,他之前的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在30至40分間徘徊啊!

小明的話讓我的心漸趨平靜,但這不是心如止水。寒風(fēng)如利刃刮著我的臉,光禿的枝Y似乎也在嘲笑著我。走到校外的報(bào)攤前,將僅余的兩元錢換得一張報(bào)紙,大紅標(biāo)題“虎爸虎媽嚴(yán)格教子,兩男一女步人北大〞極其醒目,我的手一抖,趕緊將報(bào)紙翻向反面,“北大母親曬學(xué)生軍事化管理信息〞,我欲哭無(wú)淚,只能默默地合上報(bào)紙。

——?我想被溫柔以待?〔2019年全國(guó)卷

漫畫“吻痕與掌印〞〕【點(diǎn)評(píng)】文章由拿到85分語(yǔ)文試卷談起,回憶數(shù)學(xué)考98分被媽媽斥罵的經(jīng)歷,再敘說小明的幸運(yùn),更是激發(fā)聯(lián)想。考生以生活經(jīng)歷出發(fā),娓娓道來,那份無(wú)奈之情,令人動(dòng)容。文章題目“我想被溫柔以待〞,強(qiáng)烈的祈求之情溢于言表。整個(gè)文段,語(yǔ)言靈韻,辭采動(dòng)人?！緝?yōu)秀文段二】“主人,快醒醒,咱們今天一塊兒去見諸葛先生,好嗎?〞一大早,我在迷迷糊糊中就被我夾在?三國(guó)演義?中的那枚小小的書簽叫醒。這枚書簽可精美了,上面印有京劇?空城計(jì)?的劇照呢!我是一個(gè)地地道道的“三國(guó)迷〞,最仰慕的三國(guó)人物就是諸葛先生了,他舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、火燒赤壁……無(wú)不讓我佩服得五體投地。平時(shí)起床總是磨磨蹭蹭的我,聽了書簽的話,大喜過望,立即辭別了周公,迅速?gòu)拇采咸饋?三下五除二就洗漱完畢,然后急不可待地背上書包,急迫地問書簽怎么出發(fā)。書簽讓我閉上眼睛,過了幾分鐘,才讓我睜開眼睛。等我睜開眼睛時(shí),看到前方不遠(yuǎn)處有一塊巨大的石碑,上面刻有“臥龍崗〞三個(gè)大字。我興奮得差點(diǎn)兒蹦起來,連忙要書簽帶我去見諸葛先生。不料,書簽卻沖我擺了擺手,說:“不行,你忘記‘三顧茅廬’的故事了嗎?咱們需要表現(xiàn)出誠(chéng)意才行。

我一聽,趕緊從書包里掏出便箋,工工整整地寫了一封求見信。書簽接過書信,突然就從我眼前消失了。過了許久,才見書簽從天而降,笑呵呵地說：“諸葛先生看了你的信之后,被你的誠(chéng)意打動(dòng),同意馬上接見咱們。〞——?神奇的書簽?〔2019年北京卷神奇的書簽〕【點(diǎn)評(píng)】

雖然是想象類的作文題,但如果信馬由韁不著邊際的去想象,難免會(huì)不經(jīng)意間偏離主題。本文考生作者很是貼近生活的思考下筆,通過書簽的幫助穿越到臥龍崗與諸葛亮先生見面交談,從而展開論述,表達(dá)愛讀書的主題。二．細(xì)節(jié)描寫顯神韻

記敘文要感動(dòng)人,需要對(duì)事件的描述做到生動(dòng)細(xì)致。記敘文中的寫人記事,對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容在表述上,要精心選用適宜的語(yǔ)言來表達(dá),借以激發(fā)閱讀者的心靈,隨著考生的筆觸去思考遐想,從而產(chǎn)生情感上的共鳴?！緝?yōu)秀文段一】老人的兒子也是廚師。熟客們會(huì)發(fā)現(xiàn),父子倆的面頗為不同。所以,叫面時(shí)總要添一句“老爺子的面〞或“小伙子的面〞。至于我,偏愛老人的面。老人的面筋道,叔叔的面偏軟；老人的面味輕,叔叔的面偏重。有人說：“小伙子的面是酒,宜趁熱享用；老人的面似茶,宜慢慢回味。〞確實(shí),叔叔在面上會(huì)淋一勺蝦子油,而老人卻喜歡放上兩三根香菜和幾滴豬油。吃老人的面時(shí),竟聞不到香氣,唯有輕咬面條時(shí),那香氣才由面條的縫隙中迸濺出來。面條筋道爽滑,豬油煽動(dòng)魚湯,魚湯刺激你的味覺。老人的智慧,也許便是化為靈魂留在面中了?！?小巷面條香?〔2019年江蘇卷

智慧〕【點(diǎn)評(píng)】敘事生動(dòng),描述細(xì)致,同樣是一碗面,父子倆帶給食客的卻是不同的享受,從聞著香到吃著香轉(zhuǎn)變,從而抓住了不同食客的胃口,寥寥數(shù)筆,字里行間卻是令人讀來敬佩贊嘆：一個(gè)面店,因懂得以智慧來經(jīng)商,從而贏得了食客的贊譽(yù)和信賴?！緝?yōu)秀文段二】母親說不止一次地說過,外婆是大家閨秀,琴棋書畫,無(wú)不精通。最美的海曙外婆的那雙手,手指如蔥玉一般,或牽針答線,一來一回中一對(duì)鴛鴦活靈活現(xiàn),或執(zhí)筆握墨,一筆一畫瀉出大好河山。可社會(huì)滄桑,外婆的婚姻不如意。嫁給外公時(shí),那個(gè)家真可謂家徒四壁。分家時(shí),外公僅得一間茅屋。他感到對(duì)不起外婆,外婆平靜地收拾一切家什,撫慰外公說,有個(gè)家,生活總是能過的。

搬家后,外婆的手再也接觸不到未出閣時(shí)的琴棋書畫,每天都忙著應(yīng)付雜亂的柴草,漆黑的爐灶。她的手在扒煤燒柴中黑了,又在柴草荊棘中紅了。外公緊緊握住那黝黑流血的手,長(zhǎng)嘆一聲,潸然淚下。外婆微笑著,仿佛忘卻了手上的痛和心中的少女夢(mèng),輕輕用她不再美麗的手拍著外公突出的脊梁,學(xué)著電影里的臺(tái)詞勸慰外公:“會(huì)有的,面包會(huì)有的,一切都會(huì)有的。〞

后來外婆買了口大鐵鍋,黝黑漆亮,已長(zhǎng)大的母親圍在鐵鍋旁吮吸著指頭,眼巴巴地望著鍋里的東西。外婆只笑著,熟練地翻炒著,任由油泡濺到手上,卻已不覺疼痛。有了我之后,外婆還是會(huì)用這口鐵鍋煮好家人的飯菜。溫柔的火苗輕輕舔舐著鍋底,鐵鍋一如既往地默默忍受著,一如它身后沉默微笑的外婆。

——?素手勞心歌一曲?〔2019年天津卷

重讀長(zhǎng)輩這部書〕【點(diǎn)評(píng)】

大家閨秀出生的外婆,那雙手“如蔥玉一般〞,靈巧而能多才?；楹蟮耐馄?在灶間忙碌,為著一家人的生活而變得黝黑?？忌ㄟ^對(duì)外婆雙手的描述,讓讀者看到外婆身上的傳奇,更看到濃郁的家庭溫暖。三．?dāng)⑹虑咚d波

記敘文的敘事,分為開端、開展、高潮、尾聲等,要講究波瀾起伏、情節(jié)跌宕等,才能引起閱讀者的興趣。在寫作過程中,對(duì)事件的描述,可設(shè)置懸念來吸引興趣,可安排情節(jié)曲折,引領(lǐng)下文。精巧的構(gòu)思,在閱讀時(shí)才會(huì)欲罷不能?！緝?yōu)秀范文】這是我最后一次去看老何了。并不寬敞的房屋下堆著些祭祀用的物什,堂屋中央擺放著一口黑得發(fā)亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——好似他對(duì)我們發(fā)著怒的模樣。我覺得我可以抓住點(diǎn)什么,一伸出手,眼睛上涌了一般熱氣,把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。我抬起頭,竟看到滿屋子的人。老何你看到了嗎？他們都回來看你了。他們的眼睛里寫滿了和當(dāng)年一樣的熱烈,那熱烈如今也灼燒到我,讓我的胸中充滿似要噴出來的濃焰,一如當(dāng)年的你啊,老何。三十年前的老何有著瘦干的模樣,每天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧?kù)o,老何覺得這種寧?kù)o實(shí)在太過寂靜。他在溪邊撿了一擔(dān)擔(dān)鵝卵石,填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見天上飛過的一只麻雀,突然知道少了些什么。老何用自己的積蓄買了些紅磚,最后修修補(bǔ)補(bǔ),在村口蓋了一座很小的紅磚房,他自制了一塊木板,上面用炭塊寫上“村口小學(xué)〞四字。接著他挨家挨戶勸說村民們讓孩子到小紅磚房里上課,他擔(dān)任校長(zhǎng),也是唯一的教師。老何的學(xué)校開辦起來了。他用炭塊當(dāng)粉筆,用手抄的作業(yè)本作學(xué)生的教材,每當(dāng)講到快樂處就滿臉通紅?！笆郎嫌性S多好地方,〞老何常說,“北京有故宮,有頤和園,還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了,要是也能去看一看。〞他突然停下來,有些黯然,抬起頭,眼睛便又亮了,“你們要努力讀書,將來一定能走出山坳坳,去多看看外頭的世界,也就當(dāng)是老師我看了！〞三十多年間,老何送走了一批批學(xué)生,他總說,孩子們眼睛里有光啊,那光太熱烈,灼得他非得做些什么。于是,他做了孩子們的老師,看他們一個(gè)個(gè)飛出大山,飛到世界各地,去那個(gè)美麗的外面飽覽美景。“我也是桃李滿天下了。〞我每逢去看望他,他總是這樣對(duì)我說,是感慨,也是嘆息。我靜靜地握著他的手,聽他講他和他的學(xué)生過去的趣事,心里有一種格外的自豪?！盃敔敗曃易プ∷呀?jīng)不再溫暖的手,眼前是一些照片,那些爺爺口中的“孩子〞手持著它們。你看,那是故宮,那是圓明園……一位年長(zhǎng)的叔叔跪了下來,用溫和的聲音顫抖著說：“何老師,我們回來了,我們帶了世界回來。您放心,我們一直都是您的眼睛！“我也忍不住哭了起來。我也是你的眼睛,爺爺,我會(huì)把這條路堅(jiān)持下去。我知道,坐在志愿填報(bào)的電腦前,我一定會(huì)告訴自己：就報(bào)師范吧。讓我成為你的眼睛,替你去看世界的美。也讓更多人替我,成為我的眼睛,看到世界的未來?！?我是你的眼睛?〔2019年湖南卷“大樹〞寓言故事〕【點(diǎn)評(píng)】開頭設(shè)置懸念,激發(fā)閱讀者興趣。然后寫老何渴望著能走出大山,感受精彩的世界,可是環(huán)境、時(shí)代所限無(wú)法實(shí)現(xiàn)。他自己蓋房子,掛起“村口小學(xué)〞的牌子,他在講臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)的工作,向?qū)W生傳遞著故宮、圓明園、頤和園等知識(shí),鼓勵(lì)著孩子們努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。幾十年如一日的辛勤付出,那些走出山外的學(xué)生看到的風(fēng)景,也就成了老何最美的愿望。一個(gè)高大的山村教師默默付出、期待學(xué)生成長(zhǎng)的形象,表現(xiàn)的非常感人。文末“我〞填報(bào)師范,緊跟著爺爺?shù)牟椒?升華了主題。四．情感真摯動(dòng)人心

記敘文是寫自己熟悉的事件,通過具體的內(nèi)容來抒發(fā)內(nèi)心的真情實(shí)感。一般要做到“說真話〞“抒真情〞,方可觸及讀者內(nèi)心深處的柔軟,激起心底的共鳴。對(duì)親歷事件的具體描述,通過生動(dòng)的語(yǔ)言來描寫,自然起到相應(yīng)的效果?！緝?yōu)秀文段一】一天課外活動(dòng),我在無(wú)意間翻看后桌某兄開學(xué)時(shí)就發(fā)下來的資料。與高考有關(guān)的許多內(nèi)容,老師上課時(shí)已經(jīng)講過,而有個(gè)別同學(xué)的書上居然是宛如春夢(mèng)了無(wú)痕——空無(wú)一字。已是箭在弦上的時(shí)候,還需要像小學(xué)生一樣的整天的盯著,才肯做練習(xí)。你們說,那般的表現(xiàn)叫老師如何不生氣？我都為你蒙羞。分?jǐn)?shù)不是你的父親,也不是你的母親,你想要多少他們就給多少！高中生活的慢慢流逝,知識(shí)自己是不會(huì)慢慢積累起來的。塵世間沒有免費(fèi)的午餐,笨鳥先飛啊,只有更加的勤奮,聚沙成塔集腋成裘,丹桂飄香的季節(jié)才可能走進(jìn)大學(xué)的校門。身為同學(xué),看到身邊各位仁兄有關(guān)的事兒,不能只是看看,多少說幾句,良師諍友嘛！“……想說愛你并不是很容易的事,那需要太多的勇氣。〞這是歌詞,也是心語(yǔ)?！?想說愛你不容易?〔2019年上海卷評(píng)價(jià)他人的生活〕【點(diǎn)評(píng)】同學(xué)之間的事情,是最為熟悉的?？忌鷱陌l(fā)生在教室里的事情入手,對(duì)所發(fā)考試資料的不聞不問一字不寫的同學(xué),提出了自己的看法。號(hào)召同學(xué)應(yīng)當(dāng)要正確面對(duì)學(xué)習(xí)生活,正視高中,將來的人生才會(huì)幸福。表達(dá)簡(jiǎn)潔,情感真摯,讀來感懷?！緝?yōu)秀文段二】繁華姹紫的春季早已過去,荷花卻在這時(shí)有風(fēng)雨的夏季綻開。是的,每一種花都會(huì)在適合的季節(jié)盛開,而每一朵花都有自己的花期。我是一朵生長(zhǎng)在山澗溪流中一個(gè)不起眼的角落里的野荷,雖然沒有陽(yáng)光,沒有雨露。我也有自己的心愿,我也期盼著在適合的季節(jié)里為我的人生綻放美麗。只是,這是一個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)間,這場(chǎng)暴風(fēng)雨趕在了我的花期之前,我沒有抗住,花稈被暴風(fēng)雨折彎了。我嗅著淡淡的荷香,在溫暖的陽(yáng)光中攥足了力量。我以最快的