《口語交際：聽故事講故事》示范公開課教案【部編人教版一年級下冊教學(xué)設(shè)計】

6/6《口語交際：聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計1課時【教學(xué)目標】1.能認真聽故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。3.有當眾講話的勇氣和信心?！窘虒W(xué)準備】課件、課文情境交際內(nèi)容相關(guān)的圖片?！窘虒W(xué)過程】一、課程導(dǎo)入1.看圖猜故事。小朋友們喜歡聽故事嗎？你聽過哪些有趣的故事？今天老師帶來了幾個故事，你能看著這些圖片，猜出這是哪個故事嗎？（出示圖片）預(yù)設(shè)：《烏鴉喝水》《小馬過河》《小貓釣魚》2.這只小貓又在干什么呢？預(yù)設(shè)：小貓在種魚。師：同學(xué)們猜對了。（出示題目《小貓種魚》）《小貓種魚》是個有趣的童話故事。今天我們就來聽一聽這個有趣的故事，講一講這個故事。(板書課題：聽故事講故事)設(shè)計意圖：通過看圖猜故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時對故事內(nèi)容有了初步的感知。二、交際要求自主探究1.探究任務(wù)閱讀課文，觀察書中的組圖，明確本次交際的內(nèi)容和要求，完成口語交際評價單。2.探究活動引導(dǎo)：這次口語交際的內(nèi)容和要求是什么呢？（出示：課文內(nèi)容）（1）讀文字介紹，讀圖畫順序，明確口語交際的內(nèi)容。①我們借助拼音讀文字介紹。預(yù)設(shè)1：先一邊看圖，一邊聽老師講故事。預(yù)設(shè)2：再自己講講這個故事。②這么多圖片應(yīng)該怎樣看呢？預(yù)設(shè)：每張圖右下角都有表示圖畫順序的小點，我可以按照順序來聽故事，講故事。（2）讀聽故事和講故事的具體要求，明確口語交際的要求。師：那如何聽懂故事，講好故事呢？預(yù)設(shè)1：聽懂故事的方法是，借助圖畫記住故事的內(nèi)容。（板書：看圖聽專心記）預(yù)設(shè)2：讀好故事的方法是，聲音大一些讓別人聽清楚。（板書：聲音響講清楚）（3）明確交際要求，完成口語交際評價單。根據(jù)口語交際的內(nèi)容和要求，我們有這樣的評價要求。（出示：口語交際評價單）4.成果展示“聽故事講故事”口語交際評價單評價內(nèi)容星級聽故事按順序看圖聽☆☆☆☆☆☆按情節(jié)專心記講故事聲音響亮☆☆☆☆☆☆☆☆☆條理清楚自信大方來給☆涂色：能做到3☆；做到了，還需努力2☆；做不到1☆。設(shè)計意圖：解讀教材，明確口語交際的內(nèi)容要求和評價標準，為學(xué)生掌握表達的方法及要點奠定基礎(chǔ)。三、交際演練過渡：同學(xué)們，讓我們一起去聽聽這個有趣的故事吧！合作探究1.探究任務(wù)聽故事的時候，借助圖畫記住故事的內(nèi)容。2.探究活動（1）借助圖畫聽第一遍，思考問題，理清故事情節(jié)。①老師讀故事，學(xué)生邊聽故事，邊用手指相應(yīng)的圖片。②思考：1.小貓看到了什么？想到了什么？2.小貓是怎么做的？③小組交流問題，匯報梳理各方觀點。（隨機出示關(guān)鍵詞）點撥1：小貓看到了什么？想到了什么？（圖1、2）預(yù)設(shè)1：小貓看到農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，得到了很多玉米。預(yù)設(shè)2：小貓心想：真神奇！種下玉米，過一段時間就可以收獲玉米。點撥2：小貓看到了什么？想到了什么？（圖3、4）預(yù)設(shè)：小貓看到農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，得到了很多花生。預(yù)設(shè)：小貓心想：明白了！原來種什么就會收獲什么。種下花生，過一段時間也可以收獲花生。點撥3：小貓是怎么做的？（圖5、6）預(yù)設(shè)：小貓把小魚種在地里。它夢見收獲了好多好多的小魚。（2）再聽故事，理清故事順序。①圖畫打亂順序，請學(xué)生根據(jù)剛才聽到的故事內(nèi)容正確排序。②交流排列順序，教師引導(dǎo)學(xué)生再次強化對故事的理解，理清故事情節(jié)。點撥1：小貓看到農(nóng)民種玉米收獲很多玉米覺得很神奇，看到農(nóng)民種花生收獲很多花生就明白了：種什么就會收獲什么。于是種了魚，夢見了收獲魚。（邊梳理邊出示關(guān)鍵詞）點撥2：農(nóng)民種玉米和種花生的情節(jié)一樣，反復(fù)的寫法便于我們記憶。（3）聽第三遍，借助圖畫和關(guān)鍵詞專心記。①明確第三次聽故事的要求：借助圖畫和關(guān)鍵詞專心記。②小結(jié)：我們用上關(guān)鍵詞，按照圖畫順序，根據(jù)反復(fù)表達主要情節(jié)的特點，把故事講清楚，知道了小貓為什么要種魚。設(shè)計意圖：安排三次聽故事，在聽的過程中，引導(dǎo)學(xué)生有意識地關(guān)注圖畫順序；提取動詞，理清故事中人物關(guān)系，借助關(guān)鍵詞，循序漸進地幫助學(xué)生加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。這樣的方法不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維，還有助于學(xué)生有序完整地表達，為后面講故事做好鋪墊。四、交際演練過渡：聽懂了故事，接下來我們要講故事了。如何才能講好故事呢？合作探究1.探究任務(wù)講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。2.探究活動（1）明確講故事的要求，小組合作接龍講故事。①明確要求：聲音響亮，口齒要清楚，每個字都發(fā)音準確，說話的速度也不能太快。條理清楚，按照圖畫順序，借助關(guān)鍵詞，把故事內(nèi)容講清楚、講完整。自信大方，講故事時，眼睛要看著聽故事的同學(xué)。②小組合作接龍講故事。（2）小組上臺展示，師生對照評價標準進行評價。①請各小組上臺講故事。師生根據(jù)講故事的要求進行評價，先鼓勵，再指正。②學(xué)生之間相互聽聽別人講得如何，反思自己有什么地方可以改進，互相提建議。（3）獨立看圖講故事，組內(nèi)展示，互相評價打分。①自己獨立講一講。②同桌互相講一講。（4）推薦優(yōu)秀代表介紹，班內(nèi)展示。設(shè)計意圖：在前期學(xué)生充分學(xué)習(xí)并獲得口語交際方法的基礎(chǔ)上，分組放手讓學(xué)生去練習(xí)、反思和評價。本環(huán)節(jié)重視訓(xùn)練，人人能得到訓(xùn)練和展示，呈現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)成果，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。重在體驗口語交際過程中獲得的情感感受。四、課堂小結(jié)小結(jié)：在這節(jié)口語交際課當中，我們聽了《小貓種魚》這個有趣的童話故事，知道了，聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。在今后的生活中，我們要不斷運用這些方法，提高我們的表達能力。五、布置作業(yè)我們學(xué)會了聽故事，也嘗試了大聲講故事，放學(xué)后，把《小貓種魚》的故事講給家長聽吧！相信他們一定會喜歡?？谡Z交際：聽故事口語交際：聽故事講故事大聲講講清楚看圖聽大聲講講清楚看圖聽專心記【教學(xué)資源】《小貓種魚》故事內(nèi)容農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉