七年級科學(xué)上冊第4章物質(zhì)的特性4.6汽化與液化第3課時習(xí)題課件新版浙教版

第4章物質(zhì)的特性4.6汽化與液化第3課時液化液化1．概念：物質(zhì)由

變成

的過程叫液化。2．途徑：①

；②

。3．實例：(1)當(dāng)水壺里的水沸騰時，靠近壺嘴的一段看不見“白氣”。因為此處是水蒸氣，水蒸氣是無色無氣態(tài)液態(tài)降低溫度壓縮體積味的。而稍遠(yuǎn)離一點，壺口就能看見“白氣”了，這是因為水蒸氣在空氣中遇冷

成顆粒較大的小水滴，所以，我們就能看見了。(2)電冰箱工作原理：利用氟利昂等一類低沸點的制冷劑在冷凍室、冷藏室

汽化，再用壓縮機(jī)將氣態(tài)的制冷劑送到冰箱側(cè)面或者背后，通過壓縮體積使其液化

，實現(xiàn)將冰箱內(nèi)食物的熱量搬運(yùn)到冰箱外，使食物降溫的目的。液化吸熱放熱(3)熱管原理：人造衛(wèi)星的向陽面和背陽面溫差高達(dá)200℃。科學(xué)家利用液體在向陽處吸熱汽化和背陽處液化放熱的原理，給衛(wèi)星調(diào)控溫度，以保證衛(wèi)星上的設(shè)備和儀器正常工作。注意：“白氣”不是

，水蒸氣是無色無味，看不見的。而“白氣”可以直接觀察到，“白氣”實質(zhì)是很小的水滴集聚、懸浮在空中而成，是水的

形式。水蒸氣液態(tài)1．在打掃教室清潔時，用濕抹布擦黑板，過一會兒黑板就會變干，這是水的

(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象。夏天，從冰箱中取出一瓶飲料，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在飲料瓶外表面，水蒸氣在液化過程中要

(填“吸熱”或“放熱”)。汽化放熱2．下列物態(tài)變化現(xiàn)象中屬于液化的是()C3．如圖所示，常溫下兩個燒杯，分別盛有冰塊和熱水，上方均蓋有一塊玻璃片分別為a、b，過一會兒可明顯看到(

)A.a、b兩塊玻璃外側(cè)均有小水珠B．a(chǎn)、b兩塊玻璃內(nèi)側(cè)均有小水珠C．a(chǎn)塊玻璃內(nèi)側(cè)、b塊玻璃外側(cè)有小水珠D．a(chǎn)塊玻璃外側(cè)、b塊玻璃內(nèi)側(cè)有小水珠D4．冬天在浴室里洗熱水澡時，浴室內(nèi)的鏡子會變得很“模糊”，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是空氣中的水蒸氣發(fā)生了(

)A．液化B．熔化C．汽化D．凝固A5．如圖是一種沙漠里能收集空氣中水分的甲蟲。清晨，空氣中水蒸氣含量高，甲蟲從洞穴中走出爬上沙丘，迎著風(fēng)整個身體呈倒立的姿勢，很快空氣中的水蒸氣在背部凝結(jié)成水珠，水珠越聚越多，順著背部流入甲蟲的嘴里?？茖W(xué)家利用該原理制造了沙漠集水器，實現(xiàn)沙漠淡水的補(bǔ)給，能讓沙漠變成一塊塊綠洲。甲蟲能收集到空氣中的水蒸氣，說明它背部的溫度比外界氣溫(

)A．一定高B．一定低C．一定相同D．無法確定B6．夏天，從冰箱里取出冰棍后，會發(fā)現(xiàn)冰棍周圍出現(xiàn)“白氣”，如圖所示?！鞍讱狻钡男纬伤婕暗奈飸B(tài)變化是

，此過程中需要

熱量。液化放出7．早餐店用多層蒸籠蒸饅頭時，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小科多次觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時，大量水蒸氣發(fā)生

(填物態(tài)變化)，會

(填“吸收”或“放出”)更多熱量，使上層蒸格中的饅頭先熟。液化放出8．一支大的注射器的小孔用橡皮帽堵住，里面裝有乙醚蒸氣，如圖所示。推動活塞，當(dāng)乙醚蒸氣被壓縮到一定程度時，注射器中出現(xiàn)了液態(tài)乙醚，這表明用

的辦法可以使氣體液化，此時注射器的溫度將會有一定程度的

(填“上升”或“下降”)，這說明

。壓縮體積上升液化放熱9．夏天，向盛有牛奶的杯內(nèi)充入少量液態(tài)氮，可以快速制成一杯看似“熱氣騰騰”的冰激凌，貿(mào)然食用易凍傷食道?？此啤盁釟怛v騰”，其實是(

)A．液氮汽化后形成的氮氣B．液氮凝固后形成的固態(tài)氮C．冰激凌中的水汽化后形成的水蒸氣D．空氣中的水蒸氣液化后形成的小水滴D10．冬天，天一冷，小金就喜歡吃火鍋，而到了夏天，天氣一暖和，小金就喜歡吃雪糕。小金也觀察到，火鍋沸騰時會冒“熱氣”，而吃雪糕時，雪糕周圍會冒“冷氣”。以下是她對“冷氣”和“熱氣”的思考，其中正確的是A．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，他們都是汽化成的水蒸氣(

)B．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸氣C．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是液化形成的，后者汽化形成的D．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，都是液化形成的小水珠D11．冬天手冷時，用嘴向手上“哈氣”(即緩慢地吹氣)，手會感到暖和。若用勁向手上快速“吹氣”，手不但不會暖和，反會覺得更冷。都是從嘴里出來的“氣”，為什么會有不同的感覺呢？答：冬天手覺得冷時，向手上“哈氣”是從口中哈出氣體中的水蒸氣液化時放熱，放出的熱量被手吸收了，手會感到暖和。若使勁兒向手吹氣，是加快手表面空氣流動，使手表面的水分蒸發(fā)加快，水分蒸發(fā)時從手上吸熱，所以手不但不會暖和，反會覺得更冷。12．生活處處有科學(xué)，留心觀察皆學(xué)問。(1)用圖甲所示的燉盅燉湯，鍋蓋周圍有很多“白氣”，這些“白氣”是

(填“空氣”或“燉盅”)中的水蒸氣液化形成。在燉湯的過程中，能聞到湯的香味，造成這種現(xiàn)象的原因是

。燉盅分子無規(guī)則運(yùn)動(或熱運(yùn)動)(2)大煲內(nèi)的水沸騰后，若湯的沸點與水的沸點相同，則盅內(nèi)的湯

(填“同時沸騰”或“不會沸騰”)。(3)圖乙和圖丙所示的粒子模型表示沸騰的是

(填“乙”或“丙”)。不會沸騰丙(4)當(dāng)大煲內(nèi)的水沸騰后為使湯料快點煮熟，加大火力讓水沸騰更劇烈，分析這種做法是否合理并說明理由不合理，因為水沸騰后溫度保持不變，無論用大火或小火，煮熟湯料的時間相同，用大火反而更費(fèi)燃料。13．如圖所示是在“探究水沸騰時溫度變化的特點”活動中使用的實驗裝置。小麗同學(xué)負(fù)責(zé)的實驗小組測量了水在加熱過程中溫度隨時間變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：時間/分鐘0123456789溫度/℃90929496979898989898(1)當(dāng)水沸騰時，觀察到燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡并不斷上升、大小

(填“變大”“變小”或“不變”)。(2)在本次實驗中，觀察到：①水的沸點為

；②燒杯口有大量的“白氣”不斷冒出，這些“白氣”是

。變大98℃

水蒸氣遇冷后液化成的小水滴(3)通過實驗可得：水在加熱過程中，吸收熱量，溫度

；沸騰時，吸收熱量，溫度

。升高不變14．炎熱的夏季，小宇同學(xué)把裝滿水的礦泉水瓶放入冰箱冷凍室，當(dāng)瓶內(nèi)水完全結(jié)冰時拿出后，小宇發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象：(1)塑料瓶底明顯向外凸起；(2)過了一會兒，原本干燥的瓶外出現(xiàn)了一些細(xì)密的小水珠。請你應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識分別解釋這兩個現(xiàn)象。答：(1)瓶內(nèi)的水結(jié)冰時，質(zhì)量不變，由于冰的密度小于水的密度，根據(jù)

可知，水結(jié)冰后體積變大，所以塑料瓶底向外凸出；(2)空氣中的水蒸氣遇到冰冷的瓶子降溫液化成小水珠。15．酷愛科學(xué)的小李為了探究液化過程是放熱還是吸熱，設(shè)計并完成了下面實驗：①將一定質(zhì)量溫度為t1的冷水裝入一個雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置，標(biāo)記為A。②向杯中插入導(dǎo)管，將100℃的水蒸氣通入冷水中，發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升(假設(shè)水蒸氣全部被吸收)；③一段時間后，停止通入水蒸氣，移出導(dǎo)管后，杯中液面位置如圖乙所示，標(biāo)記為B，再測出此時杯中水溫為t2，比較發(fā)現(xiàn)t2高于t1。于是小李得出了液化放熱的結(jié)論。(1)小明同學(xué)認(rèn)真分析了實驗報告后，認(rèn)為小李還缺少對照實驗，不足以證明他的觀點。因為t2高于t1的原因還有：

。100℃的水放熱，冷水吸熱，溫度升高(2)