部編版七年級語文上冊第2課《濟(jì)南的冬天》精美課件

濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天老舍第一課時你心中的冬天是什么樣的？春天是昂揚向上的夏天是熱情奔放的秋天是收獲幸福的目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航任務(wù)一：字詞積累任務(wù)二：整體感知任務(wù)三：領(lǐng)悟山光預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查學(xué)習(xí)任務(wù)一：濟(jì)（jǐ）南

鑲（xiānɡ）

澄（chénɡ）清

貯（zhù）蓄

發(fā)髻（jì）

水藻（zǎo）

著（zhuó）落

看（kān）護(hù)字詞積累響晴——晴朗無云。溫晴——溫暖晴朗。設(shè)若——假如。出奇——特別、不平常。貯蓄——存放、儲藏。水墨畫——純用水墨不著彩色的國畫。字詞積累走近濟(jì)南▄濟(jì)南，別稱泉城，是山東省的省會，因地處古“濟(jì)水”（故道為今黃河所據(jù)）之南而得名。南依泰山，北跨黃河，地勢南高北低。其氣候特點是季風(fēng)明顯，四季分明，春季干旱少雨，夏季溫?zé)岫嘤?，秋季涼爽干燥，冬季寒冷少雪。▄在濟(jì)南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇年間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實都是“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。▄濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽(yù)，是擁有“山、泉、湖、河、城”獨特風(fēng)貌的旅游城市，是國家歷史文化名城。整體感知整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知聽朗讀錄音，思考下面問題：1、濟(jì)南的冬天總的特點是什么？（從文中找詞語概括）溫晴——無風(fēng)、響晴、溫暖2、課文主要描寫了濟(jì)南冬天的哪兩種景物？山景、水色（第2-5段）：寫濟(jì)南冬天的山景（陽光朗照下的山景；小雪覆蓋下的山景；城外遠(yuǎn)山）。（第1自然段）：濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點。（第6自然段）：寫濟(jì)南冬天的水色?？偡挚傉w感知3.課文按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天？給課文劃分段落層次。領(lǐng)悟山光領(lǐng)悟山光學(xué)習(xí)任務(wù)三：1.說說這部分寫了哪幾種狀態(tài)下的山？研讀2—5段，思考以下問題：2.不同狀態(tài)下的山分別具有怎樣的特點？領(lǐng)悟山“光”薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山陽光朗照下的山領(lǐng)悟山“光”要求：注意朗讀時的速度和節(jié)奏，運用上節(jié)課學(xué)習(xí)的重音和連停符號，一邊朗讀一邊標(biāo)記，感受小山的可愛。自由朗讀2-3自然段領(lǐng)悟山“光”

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！?.陽光朗照下的山具有怎樣的特點？領(lǐng)悟山“光”運用比喻和擬人，將小山比作“小搖籃”，并將其人格化，寫出這一圈小山的可愛，也流露出作者對小山的無限喜愛之情?？蓯劾首x指導(dǎo)1.說說文章按怎樣的順序描寫雪后山景的。研讀4段，思考以下問題：2.“最妙的是下點兒小雪呀”，雪后山景“妙”在何處？領(lǐng)悟山“光”由高到低的空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次的寫出秀美的山景。山尖山上山腰山坡領(lǐng)悟山“光”薄雪覆蓋下的山山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；領(lǐng)悟山“光”雪后山景“妙”在何處？松的翠與雪的白相映生色如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝。白雪與暗黃的草色組成彩色的美景①妙在雪光、雪色那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色?？粗粗?，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。領(lǐng)悟山“光”雪后山景“妙”在何處？以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。②妙在雪態(tài)山上山尖山坡山腰矮松頂著白花頂、鑲、穿、露四個字用詞凝練，突出薄雪覆蓋下的小山的秀美動人。秀氣鑲銀邊穿花衣露出粉色領(lǐng)悟山“光”薄雪覆蓋下的山1.城外的遠(yuǎn)山有什么特點？研讀5段，思考以下問題：領(lǐng)悟山“光”

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。城外的遠(yuǎn)山領(lǐng)悟山“光”▄用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，渲染了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相協(xié)調(diào)，有一字傳神之效。▄用“小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山，一兩筆就勾畫出了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點。淡雅陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山可愛秀氣淡雅謝謝，再見！謝謝，再見！濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天老舍第二課時目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航任務(wù)四：欣賞水色任務(wù)五：體會情感任務(wù)六：探究寫法四面荷花三面柳一城山色半城湖欣賞水“色”欣賞水色欣賞水色學(xué)習(xí)任務(wù)四：品讀課文濟(jì)南，別稱泉城，因泉水多而聞名，那么，濟(jì)南冬天的水又有怎樣的特點？研讀5段，思考以下問題：欣賞水“色”那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。把終年貯蓄的綠色全拿出來綠萍上冒著點兒熱氣垂柳還要再水里照個影兒呢暖綠清濟(jì)南冬天水的特點欣賞水“色”運用擬人修辭，寫水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”，寫“水也不忍得凍上”，生動形象地寫出水的暖、水的綠、水的多情，體會情感體會情感學(xué)習(xí)任務(wù)五：領(lǐng)悟情感之美上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。——老舍《濟(jì)南的秋天》老舍先生為什么對濟(jì)南的冬天如此鐘情？品讀課文

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。他是語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。代表作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡”。作者簡介1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。作者簡介1924年應(yīng)聘去英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院教中文。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。本文是老舍懷著對“故鄉(xiāng)”的深情，于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫成的。1929年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教達(dá)7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。創(chuàng)作背景

《濟(jì)南的冬天》一文，老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實主義風(fēng)格，以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。作者抓住濟(jì)南地處北國而冬季氣候“溫情”的特點，描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山水等，抒發(fā)了對濟(jì)南特有的冬景的喜愛和贊美，以及熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。主旨探究探究寫法探究寫法學(xué)習(xí)任務(wù)六：整體感知1.文章開頭作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點？小組合作，討論以下問題：2.文章篇末用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，這樣寫有什么好處？3.課文用詞很是講究，請找出幾例加以分析4.文章在描寫濟(jì)南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情，作者是怎樣表達(dá)出來的？與倫敦“多霧”對比

與北平“多風(fēng)”對比

與熱帶“日光毒、響亮”對比

1.文章開頭作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點？?無風(fēng)聲探究寫法溫晴?無濃霧?無毒日2.文章篇末用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，這樣寫有什么好處？探究寫法強(qiáng)調(diào)冬天，抒發(fā)了作者對“冬天”這個特定時間里的濟(jì)南的總體觀感。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。（1）“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎？為什么？探究寫法

不可以?！皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉“聲”就成了“沒有風(fēng)”，那是不切合實際情況的。（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”這里為什么用“臥”字？探究寫法用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相和諧，有一字傳神之效。（3）找出文中的色彩詞，并具體分析它的妙處。探究寫法“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊“一道兒白，一道兒暗黃“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的“微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影從視覺方面形象真切描繪出濟(jì)南冬天的景物之美，讓讀者能更直觀感受出濟(jì)南冬天之美。創(chuàng)造意境，流露深情直接抒發(fā)感情虛實結(jié)合，展開想象4.文章在描寫濟(jì)南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情，作者是怎樣表達(dá)出來的？?獨特感受探究寫法情景?贊美之情?熱愛之情交融寫法總結(jié)探究寫法1.布局謀篇：層次井然。①標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天”表明所寫時間、地點的范圍②先寫:濟(jì)南冬天的天氣，三組對比③再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景④結(jié)束語：這就是冬天的濟(jì)南，呼應(yīng)點題2.緊緊抓住景物的主要特征來寫，使全文基調(diào)一致。3.善用比喻和擬人，用詞傳神而恰到好處。4.寓情于景，情景交融。謝謝，再見！謝謝，再見！2濟(jì)南的冬天新課導(dǎo)入在你的印象中，冬天是怎樣的，有哪些代表性的景物？1.了解作家老舍的相關(guān)文學(xué)知識，掌握“著落、澄清、貯蓄”等易考詞語。2.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)。（難點）3.學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法，品味課文精美的語言；學(xué)習(xí)課文抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法，體會景物描寫中融入的作者的感情。（重點）4.感受作者對濟(jì)南冬天的熱愛，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家，有“人民藝術(shù)家”之稱。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗風(fēng)尚及運用的群眾語言，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》，短篇小說《斷魂槍》等。背景鏈接本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。題目是編者加的。略有改動。老舍1930年7月來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教多年，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，稱山東為他的“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)。此文雖是節(jié)選，但能獨立成篇。字詞清單讀讀寫寫xiānɡ把東西嵌到物體上，或在物體外圍加邊。shìzhuócíjīkuānchɑnɡzhùchénɡlínɡtǎndūnjìxiápínɡzǎo只，僅僅。鑲（

）單單安適（

）著落（

）慈善（

）肌膚（

）秀氣寬敞（

）貯蓄（

）澄清（

）空靈（

）地毯（

）倫敦（

）響晴一髻兒（

）狹窄（

）綠萍（

）水藻（

）多音字澄（）澄清（）澄清chénɡdènɡ單（）單單（）單于dānchán【串句記憶法】1.他正在濟(jì)（jǐ）南的救助站接受救濟(jì)（jì）。2.夏天的早晨，紅日露（lòu）面，露（lù）水便會慢慢地隱身而去。形容詞，清亮；動詞，弄清楚（認(rèn)識、問題等）（）姓單shàn動詞，使雜質(zhì)沉淀，液體變清古代匈奴君主的稱號多用于一些口語詞語，如“露馬腳”“露一手”。鑲（）xiānɡ壤（）rǎnɡ形近字鑲嵌土壤長時間地站著?！究谠E記憶法】貯（zhù）蓄糧食好過冬，佇（zhù）立花徑嗅芬芳。貯（）zhù佇（）zhù貯蓄佇立晴朗無云。安靜而舒適?？梢砸揽炕蛑竿膩碓础θ岁P(guān)懷，富有同情心。形容藍(lán)得發(fā)亮。靈活而不可捉摸。詞語集注響晴安適形容天氣好。近義詞：安逸。著落常用于事物，很少用于人。慈善空靈可形容景色或詩文。藍(lán)汪汪相同點不同點辨析詞語巧辨貯蓄——儲蓄都有“積存、儲藏”的意思。

“貯蓄”指儲存、積聚，對象包括糧食、物品、金錢等。使用范圍比“儲蓄”更大。

“儲蓄”指把節(jié)約下來或暫時不用的錢或物積存起來，多指把錢存到銀行里。使用范圍比“貯蓄”小。1.動物們常會在秋天（）過冬的食物。2.他把積攢下的錢拿到銀行（）起來。貯蓄儲蓄作者筆下濟(jì)南冬天的總體特點是什么？作者在文章開頭是用什么方法寫出這一特點的？溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日對比寶地課文精講狀元貼士對比手法及其作用對比是把兩個不同的事物，或者一個事物的兩個不同方面列舉出來，相互比較的一種手法。作用：突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，使其形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻。冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個“理想的境界”，他為什么會有這樣的感受？作者喜愛濟(jì)南冬天的“溫晴”，不只是喜愛某種氣候，而是喜愛其中包含的某種溫和明朗的美感。寫的既是“濟(jì)南的冬天”，一個季節(jié)，又是“冬天的濟(jì)南”，是一個城市的氣質(zhì)。作者圍繞著“溫晴”選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟(jì)南的冬天？溫晴山水陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山澄清碧綠的水朗讀課文第3自然段，試著標(biāo)出文段的重音和停連。小山∨整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒?！胚@一圈小山∨在冬天特別可愛，∧好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地∨低聲地說：“你們放心吧，這兒∨準(zhǔn)保暖和。”∨真的，濟(jì)南的人們∨在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，∧心中便覺得有了著落，∧有了依靠。他們由天上看到山上，∧便不覺地想起：“明天∨也許就是春天了吧？這樣的溫暖，∧今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，∧他們也并不著急，∧因為∨有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！...............................................（真題模擬）第4段運用了怎樣的順序來寫雪后山景？這樣寫有什么妙處？[答題思路]（1）抓表示時間或方位的關(guān)鍵詞，明確寫景的順序是時間順序還是空間順序；（2）闡述按照這種順序描寫了哪些景物；（3）點明這種順序突出了景物的哪些特點?？键c分析寫景順序及其表達(dá)效果[參考答案]返回薄雪露粉色（害羞）全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低空間順序（東營中考）閱讀課文4、5兩段。選文在寫景狀物的層次順序方面給了你怎樣的啟示？寫景狀物要講究層次性?？傮w上一般要按照由總到分、由分到總等邏輯關(guān)系安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時間等順序敘述描寫。濟(jì)南冬天的山有哪些特點？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山溫晴秀氣淡雅第6段中濟(jì)南冬天的水有哪些特點？水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠襯托水的綠通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”，以及澄清的河水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，表現(xiàn)水的清亮暖綠清亮文章標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”有怎樣的含義？本文開頭結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？“濟(jì)南的冬天”是指所寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要寫出冬季濟(jì)南景物的特色。最后的“這就是冬天的濟(jì)南”是全文的結(jié)束語，抒發(fā)了作者對冬天這個特定時令里的濟(jì)南的總的觀感，意思是：這澄澈而又溫潤的，秀麗明凈的，就是冬天的濟(jì)南??！這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者對濟(jì)南的贊美之情，給人以回味的余地。本文多處運用了擬人的修辭手法，找出來并體會其表達(dá)效果。

一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運用了擬人手法，把山水比成人，具有人一樣的動作——“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個句子組合起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！鄙骄谷挥腥艘粯拥膭幼鳎褲?jì)南安放在一個小搖籃里，還會說話，像人一樣有愛心。這是擬人的寫法，其實是對濟(jì)南的山做想象的描寫，表達(dá)了作者對濟(jì)南的山的熱愛之情。

等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。寫雪后夕暉，非常美。最生動的是把“薄雪”比成人，有感情，會害羞，比單純的客觀寫景要好?？键c分析擬人修辭手法及其表達(dá)效果常見的考查形式答題技法某句（段）主要運用了什么修辭手法？其作用是什么？請從修辭角度，賞析文中畫線的句子。請簡析某句（段）的表達(dá)效果。1.是什么。掌握擬人修辭手法的特點，并做出準(zhǔn)確的判斷。2.表現(xiàn)了什么。結(jié)合具體的語句分析擬人修辭手法在文中表現(xiàn)的內(nèi)容。3.寫出效果或情感。結(jié)合具體語句分析其表達(dá)效果（生動形象地寫出了……），并說明句子所寄予的作者的思想情感。答題模式：這句話運用擬人的修辭手法，賦予了×物以人的情態(tài)（動作），生動形象地寫出了×物……的特點，表達(dá)了作者……的感情。返回課文還運用了什么修辭手法？試著找出幾處進(jìn)行分析?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

比喻：把樹尖兒上的雪比作“一髻兒白花”，把矮松比作“日本看護(hù)婦”，生動形象地寫出了披雪的矮松的美麗風(fēng)姿。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

比喻：用“銀邊”比喻小山山尖上的一圈薄雪的輪廓，生動形象地寫出了小雪過后，藍(lán)天下薄雪覆蓋在山頭的美麗景象。1.本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，你從中感受到了怎樣的美？深入探究我感受到了意境美。作者在描繪濟(jì)南冬天的山水景色時，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，如陽光朗照下的山、雪后小山以及城外遠(yuǎn)山，猶如一幅幅優(yōu)美的圖畫，使人感受到了文中的意境美。我感受到了語言美。文中沒有華麗的詞語，全是經(jīng)過提煉的自然、活潑的日常用語，純凈而優(yōu)雅。如“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢”，語言清新、自然、活潑，再加上生動貼切的擬人修辭手法，使讀者在閱讀中能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，給人以美的享受。我感受到了情感美。在作者筆下，濟(jì)南的冬天是“慈善”的：山充滿溫情，像個小搖籃，呵護(hù)著濟(jì)南；水也滿含柔情，“不忍得凍上”。字里行間都流露出作者對濟(jì)南的喜愛與贊美之情，這些飽含感情的筆墨也讓讀者獲得了情感上的愉悅。2.本文的抒情方式，既有直接抒情也有間接抒情。請在文中找出這些直接抒情和間接抒情的語句，并說說它們各有什么特點。直接抒情例句特點①濟(jì)南真得算個寶地。（第1段）②這是不是個理想的境界？（第2段）③這一圈小山在冬天特別可愛。（第3段）④最妙的是下點兒小雪呀。（第4段）⑤那些小山太秀氣?。ǖ?段）直接抒情的語句往往有表達(dá)作者情感的形容詞，如“寶”“理想”“可愛”“妙”“秀氣”；有表示強(qiáng)調(diào)的副詞，如“真”“最”；有語氣詞“呀”；還有表示強(qiáng)烈感情的問號、嘆號，讓讀者直接感受到作者強(qiáng)烈的情感間接抒情例句特點①濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。/②濟(jì)南的冬天是響晴的。（第1段）③濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。/④因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?。ǖ?段）⑤那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。（第4段）間接抒情，則主要在景物描寫中傳達(dá)情感。如例句①②寫濟(jì)南冬天的特點，其實包含著作者的主觀感受，隱隱傳達(dá)出作者對濟(jì)南冬天的贊美之情；例句③寫濟(jì)南人們面上含笑，仿佛讓讀者看到作者自己幸福的笑容；例句⑤讓人好像聽見作者由衷的贊美“我愛濟(jì)南”3.本文在寫法上與《春》有什么相同之處？①都抓住了景物特征，合理安排寫作順序；②都運用比喻、擬人等多種修辭手法；③都從多種感官角度來描寫景物；④都采用情景交融的寫法，色彩明麗。濟(jì)南的冬天總寫——真得算個寶地——溫晴分寫山水——暖、綠、清亮陽光朗照下的山——暖和、舒適薄雪覆蓋下的山——嬌美、秀氣城外的遠(yuǎn)山——水墨畫總寫——這就是冬天的濟(jì)南喜愛、贊美結(jié)構(gòu)梳理這篇寫景抒情散文緊緊圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點，描繪了一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的濟(jì)南特有的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情，也寄寓了作者對祖國山河的熱愛之情。主旨?xì)w納本文閱讀考點重要說明方法分析寫景順序及其表達(dá)效果分析擬人修辭手法及其表達(dá)效果擬人比喻重要寫作技法運用擬人的修辭手法寫景本文考點回顧“泉城”濟(jì)南拓展延伸“泉城”濟(jì)南，泉群眾多、水量豐沛，被稱為天然巖溶泉水博物館。濟(jì)南城內(nèi)百泉爭涌，分布著久負(fù)盛名的趵突泉、黑虎泉、五龍?zhí)丁⒄渲槿拇笕?。在平方公里范圍?nèi)的老城（基本上是現(xiàn)今游船環(huán)城一圈的區(qū)域），從黑虎泉出發(fā)，趵突泉經(jīng)泉城廣場—西門—五龍