大學(xué)上課不玩手機(jī)的倡議書

大學(xué)上課不?玩手機(jī)的倡?議書（一）?親愛的同?學(xué)們:為?響應(yīng)學(xué)校所?發(fā)出五個(gè)文?明(宿舍文?明、食堂文?明、網(wǎng)絡(luò)文?明、舉止文?明、課堂文?明)的號(hào)召?，落實(shí)其中?的“課堂文?明”，讓大?家能在課堂?上更加認(rèn)真?、高效的聽?講。同時(shí)又?鑒于同學(xué)們?對(duì)手機(jī)的依?賴太強(qiáng)，因?此，理學(xué)院?學(xué)生會(huì)發(fā)出?倡議，讓大?家不將手機(jī)?帶進(jìn)課堂。?不知從什?么時(shí)候開始?，我們感覺?很難認(rèn)真完?整地聽完大?學(xué)里的一節(jié)?課;沒帶手?機(jī)的時(shí)候，?有種不知所?措的感覺。?怎知課堂本?應(yīng)是讓我們?全無雜念、?專心致志的?神圣場(chǎng)所!?身為大學(xué)生?的我們當(dāng)以?學(xué)習(xí)為重!?課堂上的認(rèn)?真聽講不僅?是學(xué)習(xí)的需?要，也是對(duì)?自己的負(fù)責(zé)?，更是對(duì)老?師們的尊重?。中學(xué)時(shí)代?的我們也曾?是佼佼者，?理應(yīng)在大學(xué)?這片沃土上?揮灑青春的?汗水。可進(jìn)?入大學(xué)后我?們明顯感覺?到了些許孤?單、些許放?縱，手機(jī)成?了我們交流?的工具(聊?qq、看帖?)。它的確?是日常生活?中不可或缺?的工具，可?卻不能忽略?它的負(fù)面影?響。由手機(jī)?的主人慢慢?淪為手機(jī)的?“奴隸”后?，我們的時(shí)?光已經(jīng)悄然?流走。為了?對(duì)自己負(fù)責(zé)?，更為了還?課堂一份神?圣。在此，?理學(xué)院學(xué)生?會(huì)向全校發(fā)?出如下倡議?:請(qǐng)同學(xué)?們上課前將?手機(jī)靜音或?關(guān)機(jī)后放入?袋子中，交?人統(tǒng)一負(fù)責(zé)?保管，課后?及時(shí)還回。?同學(xué)們!?文明是我們?大學(xué)生必備?的行為素質(zhì)?，是新時(shí)代?青年應(yīng)謹(jǐn)記?的道德規(guī)范?。讓我們從?今天做起，?從自己做起?，從身邊的?點(diǎn)滴做起，?在課堂上不?攜帶手機(jī)、?不使用手機(jī)?。讓校園的?文明之風(fēng)從?課堂文明開?始，傳遍美?麗的江大!?你一個(gè)簡?單行為可以?塑造自己的?一堂課，你?高效的一堂?課可以換回?一天的收獲?，你一天的?收獲可以完?成日月的積?淀，日月的?積淀可以累?聚飽滿的知?識(shí)，等到知?識(shí)的幼苗茁?壯成參天之?樹時(shí)，成功?就在此起航?!加入進(jìn)?來吧!我們?需要你的參?與!大學(xué)?上課不玩手?機(jī)的倡議書?（二）親?愛的同學(xué)們?:古人云?:“非學(xué)無?以廣才，非?志無以成學(xué)?”。學(xué)風(fēng)是?一所學(xué)校的?靈魂和氣質(zhì)?，也是學(xué)校?的立校之本?。優(yōu)良的學(xué)?風(fēng)是激勵(lì)學(xué)?生奮發(fā)向上?、努力成才?的無形而強(qiáng)?大的精神力?量，是學(xué)校?提高育人質(zhì)?量的重要保?證。我校大?力倡導(dǎo)優(yōu)良?學(xué)風(fēng)，著力?整頓課堂秩?序，嚴(yán)格教?學(xué)紀(jì)律，為?同學(xué)們營造?良好的.學(xué)?習(xí)環(huán)境。但?目前課堂上?，不少學(xué)生?上課不認(rèn)真?聽講，而是?低頭刷微博?、微信，玩?手機(jī)游戲，?甚至接聽電?話，這些現(xiàn)?象嚴(yán)重影響?了同學(xué)們課?堂的學(xué)習(xí)質(zhì)?量，破壞了?良好的班風(fēng)?與學(xué)風(fēng)的建?設(shè)。為了?對(duì)自己負(fù)責(zé)?，更為了還?課堂一份神?圣。在此，?大學(xué)生骨干?培訓(xùn)班就“?課堂拒絕手?機(jī)”向廣大?同學(xué)發(fā)出以?下倡議:?一、上課期?間不帶手機(jī)?，做到人機(jī)?分離;帶手?機(jī)的同學(xué)主?動(dòng)關(guān)閉，放?置專人保管?。二、課?堂上，同學(xué)?們相互監(jiān)督?，積極申報(bào)?無手機(jī)課堂?。三、養(yǎng)?成合理使用?手機(jī)的良好?習(xí)慣，做到?以學(xué)習(xí)為主?，娛樂為輔?，以理智的?態(tài)度對(duì)待手?機(jī)。四、?班團(tuán)干部應(yīng)?率先垂范，?以身作則，?自覺接受老?師和同學(xué)的?監(jiān)督，上課?帶頭不使用?手機(jī)，創(chuàng)造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。同?學(xué)們，我們?風(fēng)華正茂，?我們充滿朝?氣，我們積?極進(jìn)取。為?了自己的理?想與未來，?讓我們攜起?手來，從我?做起、從點(diǎn)?滴做起，用?我們每一個(gè)?人的實(shí)際行?動(dòng)為形成優(yōu)?良學(xué)風(fēng)、優(yōu)?良校風(fēng)貢獻(xiàn)?力量。大?學(xué)上課不玩?手機(jī)的倡議?書（三）?各團(tuán)總支、?全體同學(xué)：?隨著信息?技術(shù)的發(fā)展?，智能手機(jī)?日益普及帶?來通訊便捷?和娛樂體驗(yàn)?的同時(shí)，我?們不禁發(fā)現(xiàn)?同學(xué)們中間?出現(xiàn)了大量?隨時(shí)隨地聊?QQ、發(fā)微?信、刷微博?、玩游戲的?手機(jī)“低頭?族”，上課?、吃飯、走?路玩手機(jī)的?現(xiàn)象日趨普?遍，青春的?大好年華就?這樣在低頭?和指間慢慢?流逝。不可?否認(rèn)，對(duì)手?機(jī)的過多精?力投入已經(jīng)?使相當(dāng)一部?分同學(xué)無法?專注于課堂?學(xué)習(xí)，這種?現(xiàn)象不僅影?響到了正常?的課堂教學(xué)?秩序，而且?嚴(yán)重影響了?同學(xué)們課堂?的學(xué)習(xí)質(zhì)量?，破壞了良?好的校風(fēng)與?學(xué)風(fēng)。手?機(jī)的出現(xiàn)，?本來是為了?讓溝通便利?，現(xiàn)在卻使?人變得更加?孤獨(dú)。大家?沉溺在互聯(lián)?網(wǎng)的虛擬世?界中，為多?贊、多轉(zhuǎn)發(fā)?量、多留言?、多互動(dòng)而?欣喜，卻在?現(xiàn)實(shí)世界里?忽略了身邊?的美景，忽?視了周圍的?好友，錯(cuò)過?了精彩的課?堂學(xué)習(xí)。為?此，團(tuán)委、?學(xué)生會(huì)向全?體同學(xué)發(fā)出?無手機(jī)課堂?倡議，從課?堂做起，逐?步減少手機(jī)?在大家生活?中的占用時(shí)?間。一、?消除課堂陋?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)效率。上?課盡量不帶?手機(jī)，帶手?機(jī)的同學(xué)將?手機(jī)關(guān)機(jī)或?調(diào)成靜音，?交班干部保?管，同學(xué)之?間互相督促?，把寧靜還?給課堂。這?既是對(duì)老師?、對(duì)他人的?尊重，也是?對(duì)自己的尊?重，更是對(duì)?知識(shí)和文明?課堂的尊重?。二、養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，合理使用?手機(jī)。主動(dòng)?培養(yǎng)合理的?生活習(xí)慣，?理性看待智?能手機(jī)的功?能與用途，?避免過度依?賴和使用手?機(jī)，走下網(wǎng)?絡(luò)、走出宿?舍、走向操?場(chǎng)，向“低?頭族”說“?不”，健康?生活，與親?人、老師、?朋友多交流?。三、發(fā)?揮榜樣作用?，引領(lǐng)清新?風(fēng)氣。黨員?、學(xué)生會(huì)成?員、班團(tuán)干?部應(yīng)率先垂?范，以身作?則，自覺接?受老師和同?學(xué)的監(jiān)督，?發(fā)揮學(xué)生骨?干的榜樣示?范作用，積?極配合老師?的每一項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)，營?造一個(gè)積極?向上、嚴(yán)肅?活潑的課堂?環(huán)境。四?、開展教育?活動(dòng)，營造?學(xué)習(xí)氛圍。?各團(tuán)總支、?團(tuán)支部要積?極開展“創(chuàng)?建無手機(jī)課?堂”主題活?動(dòng)，加強(qiáng)宣?傳，營造氛?圍，以班級(jí)?為單位，發(fā)?揮自主性和?創(chuàng)新性，形?成無手機(jī)課?堂的班級(jí)共?識(shí)，使學(xué)生?逐漸養(yǎng)成上?課無手機(jī)的?自覺習(xí)慣。?同學(xué)們，?相信大家都?不甘心讓自?己成為手機(jī)?的奴隸，要?對(duì)自己的未?來有明確的?選擇。我們?要踐行“修?德敏行博學(xué)?多才”的校?訓(xùn)精神，認(rèn)?真學(xué)習(xí)、努?力實(shí)踐，不?辜負(fù)大好的?青春年華。?請(qǐng)大家一起?行動(dòng)起來，?讓手機(jī)課堂?休息!大?學(xué)上課不玩?手機(jī)的倡議?書（四）?在課堂上玩?手機(jī)，你消?磨的不僅僅?是寶貴的求?學(xué)時(shí)間，還?有父母、老?師乃至社會(huì)?的殷切期望?。為了對(duì)自?己負(fù)責(zé)、還?課堂單純的?求學(xué)氛圍，?推動(dòng)“無手?機(jī)課堂”活?動(dòng)的長久開?展，使之成?為廣西青年?學(xué)子的又一?個(gè)文明行動(dòng)?，南國早報(bào)?聯(lián)手區(qū)內(nèi)多?所院校，在?此向全廣西?大中專學(xué)生?發(fā)出如下倡?議：1.?上課前請(qǐng)?將手機(jī)靜音?或關(guān)機(jī)后放?入特制的小?袋子中，統(tǒng)?一懸掛于教?室前方，課?后領(lǐng)回;?2.班團(tuán)?干部率先垂?范，以身作?則，上課帶?頭不使用手?機(jī)，營造良?好的學(xué)習(xí)氛?圍;3.?享受生活?，主宰生活?，在生活中?合理使用手?機(jī)。生活?貴在知舍得?。舍得是一?種人生智慧?和態(tài)度，有?舍有得，不?舍不得。同?學(xué)們!你能?舍掉手機(jī)，?安心聽老師?講一堂課嗎??那么，請(qǐng)?從今天做起?，從自己做?起，從身邊?的點(diǎn)滴做起?，在課堂上?不攜帶手機(jī)?、不使用手?機(jī)。讓校園?文明新風(fēng)，?傳遍八桂大?地!你的?手機(jī)你做主?!我們需要?你的參與!?大學(xué)上課?不玩手機(jī)的?倡議書（五?）親愛的?同學(xué)們：?青春是人生?汲取知識(shí)的?黃金時(shí)期，?學(xué)校是學(xué)生?學(xué)習(xí)知識(shí)的?公共場(chǎng)所，?課堂是老師?傳授知識(shí)的?莊嚴(yán)殿堂。?“尊師重教?”自古以來?就是中華民?族的傳統(tǒng)美?德，創(chuàng)建“?文明課堂”?不僅是學(xué)校?構(gòu)建“文明?校園”創(chuàng)建?良好學(xué)風(fēng)的?重要組成部?分，也與你?我的學(xué)習(xí)生?活息息相關(guān)?。然而，?隨著科技的?進(jìn)步，移動(dòng)?網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?，手機(jī)不僅?已經(jīng)深入到?我們的日常?生活中，我?們的課堂上?也隨處可見?。不知什么?時(shí)候開始，?我們已經(jīng)很?難認(rèn)真完整?地聽完大學(xué)?里的一節(jié)課?，我們的注?意力總是被?手機(jī)上各種?各樣的應(yīng)用?軟件所吸引?。昔日是“?風(fēng)聲，雨聲?，讀書聲，?聲聲入耳。?”如今卻是?“短信聲，?游戲聲，聲?聲不息。”?如果沒有手?機(jī)，許多人?都會(huì)感覺焦?慮不安、心?神不寧，對(duì)?手機(jī)的依賴?極大的影響?了同學(xué)們的?學(xué)習(xí)效率、?課堂質(zhì)量和?校園學(xué)風(fēng)。?更何況，認(rèn)?真聽課是對(duì)?老師最起碼?的尊重。?此外，從健?康角度來講?，長期不斷?接受手機(jī)的?輻射，會(huì)導(dǎo)?致同學(xué)們頭?痛、記憶力?減退和睡眠?失調(diào)。課堂?上低頭玩手?機(jī)也會(huì)導(dǎo)致?頸椎變形，?年紀(jì)輕輕就?落下頸椎病?病根。在?此我們向廣?大同學(xué)發(fā)出?如下倡議：?1.尊師?重道：課?堂是學(xué)生學(xué)?習(xí)的圣地，?還圣地一片?寧靜，上課?時(shí)請(qǐng)自覺關(guān)?閉手機(jī)，這?既是對(duì)老師?的尊重，也?是對(duì)自己的?尊重，更是?對(duì)知識(shí)和課?堂的尊重。?2.積極?進(jìn)取：作?為一名醫(yī)學(xué)?生，時(shí)刻不?能忘記“健?康所系，性?命相托”的?使命。不能?放松，要善?于學(xué)習(xí)，上?課專心聽講?，自覺遵守?課堂紀(jì)律，?維持良好的?課堂秩序，?保證課堂上?學(xué)習(xí)的質(zhì)量?。3.嚴(yán)?于律己：?大學(xué)生只有?自律，才能?更好地塑造?自己。我們?要給自己設(shè)?定目標(biāo)，拒?絕拿起手機(jī)?，要將在課?堂上放下手?機(jī)培養(yǎng)成一?種習(xí)慣，并?且堅(jiān)持下去?。4.關(guān)?愛健康：?科學(xué)研究表?