句子成分分析

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一〕知識要點

1什么是句子

句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感慨句。根據(jù)構(gòu)造可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。

2．

句子成分的名稱及符號

名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

符號：主語

=

謂語

－

賓語

～

定語

〔

〕

狀語

[

]

補語

<

>

①句子的根本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是：

定語、狀語、補語。

②主語局部和謂語局部之間可用‖劃開。

3．〔1〕劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。

主語：是謂語陳述的對象，指明說的是"什么人〞或"什么事物〞。

謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語"是什么〞或"怎么樣〞。

賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，答復(fù)"誰〞或"什么〞一類問題。

句子一般有兩種情況：寫人、寫物〔寫事、寫物〕。分析句子時，首先判斷是"寫人〞還是"寫物〞。

①．寫人

格式："誰〞

＋

"干

什么〞

〔主語〕

〔謂語〕〔賓語〕

例：

楊亞

‖寫

字

主

謂

賓

注意：處理復(fù)雜的單句時，要抓主干。

例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。

主

謂

賓②．寫物

格式："什么事〞或"什么物〞＋"怎么樣〞

〔

主

語

〕

〔謂語、賓語〕

例：

貓

‖捉魚

主

謂賓

例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚

主

謂

賓

注意："是〞為典型的動詞，一般是"謂語〞。例如：

他

‖是學生

主

謂

賓

〔2〕．劃分句子成分，還要抓住枝干〔定語、狀語、補語〕

定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。

狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、*圍、情況等。

補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。

例：

畫眉

唱

歌

這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是

"兩只美麗的畫眉快樂地唱一首歌。〞①．〔兩只美麗的〕畫眉

"兩只美麗〞是

"畫眉〞--主語中心語的修飾局部，叫"定語〞。②．[快樂]地唱

謂語中心語"唱〞前邊的修飾、限制成分--"快樂〞為"狀語〞。③．(一首)歌

賓語中心語"歌〞前的修飾、限制局部--"一首〞為"定語〞。

④．歌唱得＜好＞

修飾、限制謂語中心語"唱〞，并放在它后面的局部--"好〞為"補語〞。

4．劃分句子的口訣：

〔1〕句子成分要劃對，

〔2〕縱觀全局找主謂。

〔3〕主前定狀謂后補，

〔4〕謂前只有狀地位。〔5〕"的〞定"地〞狀"得〞后補，〔6〕賓語只受謂支配。例如及練習局部劃分句子成分練習1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。答案:〔魯班〕主語〔是〕謂語〔我國古代春秋時期一位著名的建筑〕定語〔工匠〕賓語。主干：魯班是工匠。2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。答案:〔那個時候的〕〔社會〕定語〔生產(chǎn)力〕主語〔還〕〔十分〕狀語〔落后〕謂語。主干：生產(chǎn)力落后。3、魯班承受了一項大的建筑工程任務(wù)。答案:〔魯班〕主語〔承受〕謂語〔了〕狀語〔一項大的建筑工程〕定語〔任務(wù)〕賓語。主干：魯班承受任務(wù)。4、魯班從中得到啟發(fā)。答案:〔魯班〕主語〔從中〕狀語〔得到〕謂語〔啟發(fā)〕賓語。主干：魯班得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.主干:蔡倫出生.練習:1、他非常誠懇的征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。3、*思德同志永遠是我們學習的典范。4、汽車在望不到邊際的高原上**。5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。7、淡淡的**剛把樹梢照亮。8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。12、小學校顯得那樣幽靜而又神秘。13、心里突然感到萬分沉重。14、他推開門走進去站在桌子前。15、連長命令我們馬上休息。16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。

利用語法構(gòu)造分析處理病句問題

碰到一個構(gòu)造比擬復(fù)雜的句子，找出它的主干，齙揭桓黿峁貢冉細叢擁木渥櫻找出它的主干，不僅有助于弄清句子的根本構(gòu)造，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的構(gòu)造和句子成分的搭配有沒有毛病。例如"br>〔1〕南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進展緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強有力的證據(jù)。〔2〕今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現(xiàn)代化的社會主義強國。分析:把第一句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主干是"發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)〞，可以看出，這個句子的構(gòu)造是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是"青年擔負建成強國〞，很顯然，句子的構(gòu)造是不完整的，謂語中心語"擔負〞和"建成強國〞不搭配，

"擔負〞后邊一般要有"任務(wù)〞"使命〞"責任〞等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完病句中的搭配不當主謂搭配不當：

**貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。〔"人民日報"1993年6月

11日〕

螞蟻治療類風濕?？崎T診開診不久……小小螞蟻的神效開場走向世界?！?生活與安康報"1991年1月29日〕

冬季天寒，乘客迅猛增大?！?交通平安"1990年

10月

15日〕

分析:上面三個病句都犯了主謂搭配不當?shù)拿?。此類病句可用縮句去來檢測。如病句一緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應(yīng)是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界。"神效〞只能震動或傳遍世界，用"走向〞來搭配不妥。病句三的錯吳更加明顯，"乘客〞不能增大，增大的是乘客的數(shù)量，所以在"乘客〞后加上"流量〞二字即可。

動賓搭配不當：

動詞與它所帶的賓語之間的關(guān)系表現(xiàn)為施動者與受動者之間的種種復(fù)雜關(guān)系。通常的動賓搭配不當有以下幾種情況：〔l〕一動詞帶一賓語：****市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。〔"戲劇電影報"1995年2月〕

據(jù)**中心氣象臺資料顯示：**市……創(chuàng)1984年以來**春節(jié)的最高氣溫。〔"新民晚報"1999年2月18日〕

前一句應(yīng)把"舉行〞改為"舉辦〞，后一句中"創(chuàng)〞與"氣溫〞明顯不搭配。"現(xiàn)代漢語詞典中"中"創(chuàng)〞解釋為：開場〔做〕；〔初次〕做。對象必須跟"做〞聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能"做〞，改為"創(chuàng)1984年以來**春行的氣溫最高記錄〞，句子就通順了。

〔2〕一動詞帶多個賓語：

在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。〔"青年報"1990年2月20日〕

他們之所以沖動，是因為他們終于看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的感受和狀態(tài)?！?文匯報"1995年3月17日〕

這兩句中作賓語的名詞短語只有一個可以和該動詞搭配。病句一中"感受氣氛〞是正確的，但絕不能"感受香火〞，應(yīng)改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠的氣氛。后一個病句依此類推可改為：他們之所以沖動，是因為他們終于感受到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的心情，看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的狀態(tài)。

定中搭配不當：

這里大有藏龍臥虎的人才??！〔"青年報"1991年2月1日〕

定語"藏龍臥虎〞與中心語"人才〞搭配不當。"龍〞、"虎’嘟比喻人才，再去修飾"人才〞便重復(fù)了；且"藏〞、"臥〞含"有〞之意，與謂語重復(fù)。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地??！

狀中搭配不當：

人們眾口一辭地認為……〔"播送電視報"1990年3月6日〕

"眾口一辭〞與"認為〞搭配不當。"眾口一辭〞顯然是形容人們說話，這里卻用來修飾"認為"這一表示心理活動的動詞，不妥。很簡單，將全句改為：人們眾口一辭地說……搭配不當訓練::

1

本世紀初，是我國實現(xiàn)進入WTO的目標?！?本世紀初是目標〞是主謂搭配不當。應(yīng)改為"進入WTO是我國本世紀初要實現(xiàn)的目標〞?！?/p>

2

中國人民的解放在民族關(guān)系起了根本的變化?！?中國人民的解放〞沒有"起變化〞。"起變化〞的是"民族關(guān)系〞。正確的表達應(yīng)是個兼語句要改"在〞為"使〞〕

3

我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責任的態(tài)度?！矐?yīng)該把"是〞改做"表現(xiàn)出〞。〕

4

我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給?！膊荒茏越o的是"棉花〞，不是"生產(chǎn)〞?！?/p>

5

解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。〔"養(yǎng)活〞的只能是人，不能是"生活〞。〕

6

但也存在著幾個缺點需要我們努力。〔我們所能"努力〞的不是"缺點〞，是"改正〞。〕

7

這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見?！膊⒉皇且庖姀V泛而是交換的*圍廣泛，應(yīng)改做"廣泛地交換了意見〞?！吵煞謿埲背煞謿埲庇兄髡Z殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺等。1．主語殘缺【例】老陳嚴肅而誠懇地說："說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿成認自己老了〞?！?005**卷5B〕〖析〗缺主語，應(yīng)在"一腔熱血〞加"的人〞?！纠棵晒抛逋L期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。〔2005**卷4D〕〖析〗"既可以用來……〞主語應(yīng)該是"小刀〞。可將"隨身攜帶精制的小刀〞改為"隨身攜帶的精制小刀〞。更多的是由于使用介詞不當而導致主語殘缺?！纠吭谶@部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少?！?005**卷5B〕〖析〗介詞構(gòu)造"在……中〞使句子缺主語，應(yīng)把"在這部作品中〞改為"這部作品〞?！纠坑^摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些"村官〞的法律水平有了很大的提高?！?004**卷〕〖析〗介詞"對〞的使用使句子沒有了主語，刪掉"對〞，"我們〞就是主語。2．謂語殘缺【例】他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任?！嘉觥皆?參與〞前加上"承當〞?！纠恳惶?，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來?！嘉觥皆?突然〞之