競(jìng)技體育專業(yè)建設(shè)方案

北京體育職業(yè)學(xué)院

競(jìng)技體育專業(yè)建設(shè)方案北京體育職業(yè)學(xué)院競(jìng)技體育專業(yè)2009年首批招生，主要面向優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員招生，是學(xué)院的主干及重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)。它服務(wù)首都競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。一、指導(dǎo)思想本專業(yè)培養(yǎng)具有競(jìng)技體育專業(yè)素養(yǎng)，掌握競(jìng)技體育訓(xùn)練與比賽的相關(guān)理論、知識(shí)與方法，能勝任競(jìng)技體育訓(xùn)練與比賽及指導(dǎo)工作的專業(yè)人才。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)特色引領(lǐng)型專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，積極構(gòu)建優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化及職業(yè)轉(zhuǎn)型教育體系。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，深化學(xué)訓(xùn)結(jié)合、校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革；強(qiáng)化師德教育，提升教師素質(zhì)；以完善課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)；改革“教法”“學(xué)法”為途徑，保障和提高運(yùn)動(dòng)員文化教育的質(zhì)量；加強(qiáng)和改善實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)軟件和硬件設(shè)施；通過兩年建設(shè)，將本專業(yè)建設(shè)成為課程體系較為合理，具備高素質(zhì)與較強(qiáng)教學(xué)能力的師資隊(duì)伍，在具有競(jìng)技體育特色的高職專業(yè)。三、建設(shè)步驟與內(nèi)容第1步：建立學(xué)訓(xùn)結(jié)合人才培養(yǎng)模式在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索和完善學(xué)訓(xùn)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，按照“校企合作”進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，通過學(xué)校、訓(xùn)練基地雙方共建，教師教練“雙師”共建、學(xué)訓(xùn)同步等方式實(shí)施共同培養(yǎng)體育應(yīng)用型體育人才。實(shí)現(xiàn)開放性、實(shí)踐性和職業(yè)性的教學(xué)過程，將職業(yè)技能培養(yǎng)融入到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、就業(yè)崗位工作中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與體育市場(chǎng)就業(yè)崗位的對(duì)接。以過程控制為中心,多環(huán)節(jié)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量控制。建立教學(xué)工作規(guī)范,開展教學(xué)督導(dǎo)和教師教學(xué)測(cè)評(píng)活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化能力測(cè)評(píng),注重過程考核,以考試改革推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。第2步：重構(gòu)課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)根據(jù)體育產(chǎn)業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程與崗位任務(wù)對(duì)接，重組項(xiàng)目課程體系。針對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)要求確定課程教學(xué)模式，改革課程教學(xué)方法與手段，突出應(yīng)用能力進(jìn)行考核。力爭(zhēng)建立課程與教學(xué)資源的學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)一步解決運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的矛盾。第3步：改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的條件在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練基地與學(xué)校突出真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境或模擬環(huán)境建設(shè)，共同改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練條件。第4步：加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)建設(shè)研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立以專業(yè)帶頭人為核心的“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙師素質(zhì)”的高水平、高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)適應(yīng)新型教學(xué)模式的“管理團(tuán)隊(duì)”。四、改革與保障措施（一）改革措施1、針對(duì)現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員的學(xué)訓(xùn)矛盾，外出訓(xùn)練比賽造成的學(xué)習(xí)斷續(xù)不連貫，課余學(xué)習(xí)時(shí)間有限等問題，繼續(xù)探索學(xué)訓(xùn)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)模式，兼顧教學(xué)、科研與社會(huì)效益的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展。研討建立科學(xué)、合理的課程體系，與訓(xùn)練、崗位對(duì)接的教育內(nèi)容的研發(fā)，建設(shè)運(yùn)動(dòng)員輔助學(xué)習(xí)的資源：逐步建設(shè)教學(xué)課件、習(xí)題庫、試題庫??2、針對(duì)現(xiàn)役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)技能與退役后“二次就業(yè)”的社會(huì)職業(yè)崗位技能匹配對(duì)接的矛盾。研討與開發(fā)運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技能與社會(huì)服務(wù)能力對(duì)接的途徑，形成本專業(yè)人才培養(yǎng)特色，通過增開職業(yè)相關(guān)課程與培訓(xùn)，探索優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)課程體系與培養(yǎng)模式；以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以就業(yè)崗位需求為依據(jù)，使學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、就業(yè)多元目標(biāo)有機(jī)結(jié)合與互促發(fā)展。進(jìn)一步探索高水平競(jìng)技體育技能向社會(huì)崗位技能轉(zhuǎn)型對(duì)接的模式。（二）建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的組織、人員、經(jīng)費(fèi)、政策保障1、組織、人員保障：學(xué)院成立“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)專業(yè)的建設(shè)工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“專業(yè)建設(shè)辦公室”，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的日常管理、協(xié)調(diào)工作；2、經(jīng)費(fèi)保障：為了加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的管理，保證建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)審查、項(xiàng)目論證、組織實(shí)施、績效評(píng)估、檢查驗(yàn)收等環(huán)節(jié)做到程序化、規(guī)范化、科學(xué)化，順利實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)，在中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，專業(yè)建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)專項(xiàng)資金的組織實(shí)施和統(tǒng)籌安排，并對(duì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)施和資金的投向及年度的安排二二O一一年十月十四日調(diào)度實(shí)行全過程管理，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)主管項(xiàng)目專項(xiàng)資金使用實(shí)行全過程負(fù)責(zé)，確保預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；3、制度政策保障：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院專業(yè)制度建設(shè)，學(xué)院將制定《中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理規(guī)定》，并在政策等各方面給予大力支持，保證項(xiàng)目整體建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)的完成；4、質(zhì)量控制：學(xué)院將組建建設(shè)項(xiàng)目執(zhí)行小組，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)建設(shè)的有關(guān)文件、制度，對(duì)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和成員進(jìn)行項(xiàng)目管理、專業(yè)知識(shí)、財(cái)務(wù)知識(shí)等方面的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人熟知項(xiàng)目建設(shè)的程序和內(nèi)容，提高項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目的整體操作能力，及時(shí)跟