家長禮儀教育隨筆6篇

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有些家長在社會交往中缺少文明禮貌，習慣講粗話臟話無所顧忌；在家庭中當著孩子的面，夫妻間講密切的語言，做密切的動作也無所顧忌，這怎能使孩子在健康優(yōu)雅的環(huán)境中健康成長？特殊是有些家長對孩子的某些小毛病也會隨口出怨言，甚至打罵孩子，這對孩子的自尊心會產(chǎn)生很大的損害，嚴峻時可使孩子對家長的依靠削減，從而削減父子母女間的感情溝通，使孩子心理健康發(fā)育受阻。

所以，父母對孩子說話千萬要講究語言的教化性激勵性，而肯定不能對其有所損害，千萬不能這樣對孩子說："你真讓人煩死了！""別忘了我所做的一切都是為了你！""我對你說過多少次不要亂跑！""為什么你不像聰聰那樣聽話？""你從不聽我講話！"等等。要知道隨意語言是要付出代價承受后果的。

1、"你真讓人煩死了"類似的表達方式："你又把飲料弄潑了，你不會好好拿杯子嗎？你怎么就這么笨？"這樣的語言會對孩子造成什么損害呢？這些會給他們帶來慚愧感，孩子還會因此懼怕受到懲處，要知道學齡前兒童出現(xiàn)各種狀況是常見的事，必需記住，孩子們不是有意要這樣做的。

2、"別忘了，我所做的一切都是為了你！"類似的表達方式："我一下班就回來做好吃的給你你還不吃！"或者"因為你我放棄了多少東西呀！"等這些語言會造成什么損害呢？你的孩子并沒有自己要求誕生，他不必為自己的存在而感到負罪。你在使他感到自己的低級、多余和毫無價值，你的話語還在示意，他無法離開你。

3、"我對你說過多次，不要亂跑！"類似的表達方式："不要亂跑，我沒有對你說過嗎？"等，這樣的話使孩子感到自己無法把事情做好而失去信念。

4、"為什么你不像聰聰那樣聽話？"類似表達方式："鄰居小妹妹就不怕黑，她比你還小呢！"這些話語又會造成什么損害呢？我們都希望自己的孩子比別人的孩子聰慧或英勇，孩子感到不如別人時就會覺得沒有希望而放棄一切，還會使別的孩子成為他憤恨的目標。

5、"你從不聽我講的話。"類似的表達方式："你常常使我上班遲到！"或"你從不替大人想想！"等，在你和孩子的關系中，你是主要的，不能讓孩子為你擔當罪責。你應正面教孩子如何遵守規(guī)則，體諒大人，還要教他解決問題的方法。

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父母假如長期用不良的話語損害孩子，那后果是不可思議的：

有位母親常常當著孩子的面對別人說："這孩子只愛聽故事，不愛講故事；愛亂畫，不愛寫字；膽子大得誰都不怕……結果，孩子上學后，不愿回答老師的提問，愛自己亂畫不愿寫字，并經(jīng)常不顧老師的勸阻和指責破壞紀律，老師和家長都以為他是個弱智兒童，可是智力測驗的結果卻是"智力正常"。最終經(jīng)專家鑒定，才知道孩子患了"語言性智愚癥"，其病因就來自他母親那常常性的口頭強化。

其次次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方招募了一批紀律散漫，不聽指揮的人到前線打仗，當局請來了心理學家?guī)椭芾磉@些人，心理學家要求這些人每個月都給家人寫一封信，信的內(nèi)容由心理學家擬好，告知親人他們在前線如何英勇，如何聽指揮和取得戰(zhàn)功等，半年之后，這些人竟都變了樣，變得像信中所說的那樣英勇和守紀律了。

是什么力氣使他們變"好"了呢？就是那些良好愿望的示意作用。大人如此，又何況小孩子呢？所以父母在教化孩子時首先要看到孩子的好行為，看到他的特長和進步，哪怕是微小的進步都要賜予激勵，發(fā)覺了孩子的閃光點就要發(fā)揚光大，使孩子充溢信念從而更加主動起來。至于孩子的不良行為，則要明確告知他，這是不對的。否則，由于孩子的推斷力差，你嘮嘮叨叨他還以為你是在表揚他呢，他將會更加"我行我素"，再則，要讓孩子學習自我競賽，自我比較，相識到自己的進步。

總之，不要沒完沒了地嘮叨孩子的不良行為，否則"壞孩子"可能就誕生在家長的言語之中。

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教化孩子問題，歷來仁者見仁、智者見智，教化孩子沒有固定的模式，千萬家庭有著千萬種形式，關鍵在于找到適合自己家庭的方式，勝利與否在于孩子是否認同，家長禮儀教化心得。

一、注意思想品德教化，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)良傳統(tǒng)

一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益困難的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教化孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡潔的推斷出對與錯。做一個酷愛集體、敬重師長、團結同學以及遵守規(guī)章制度的典范。

二、充分發(fā)揮家長的表率作用，幫助孩子培育良好習慣

孩子的仿照性很高，許多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、仿照。家長是孩子的第一任老師，從誕生到上學，孩子接觸最多的是家長，他們自覺與不自覺在仿照著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學好人，跟著神仙跳大神。因此，家長要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意，把社會上的不良習俗帶到家庭中來，影響孩子形成正確的人生觀、價值觀、和世界觀。

三、增加孩子的專注性，培育孩子的獨立性和自覺性

現(xiàn)在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨意性也顯現(xiàn)出來，做事不專注，經(jīng)常半途而廢，家長肯定要督促孩子自己做的的事情就肯定要做完，形成習慣。我們常?？吹揭恍﹫蟮溃咝Ｉ畈粫岳淼鹊?，無不給我們提示，孩子不能獨立，恒久是長不大的孩子。為了讓孩子學會獨立自覺，我們家長就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包干代辦，漸漸養(yǎng)成自覺完成的習慣。

四、學會和孩子溝通，做孩子的摯友

與孩子溝通，最重要的是要同等，每個人都渴望得到敬重，心得體會《家長禮儀教化心得》。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在他向你求救或者打算放棄的時候，盡量不要指責、埋怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給他時間，勉勵他、激勵他信任自己有實力克服困難。我們從旁助他分析緣由，查找問題的所在，從側面啟發(fā)他、引導他，激發(fā)他解決問題的欲望，和他一起享受解決問題后的喜悅心情。對孩子的不同看法要仔細聽完，不能隨意打斷，等他說完再告知孩子你的想法，肯定要站在同等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下吩咐，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實狀況了。每天抽出一點時間與孩子聊聊，無管內(nèi)容，可以海闊天空，保持你和孩子的聯(lián)系暢通，讓我們的孩子身體和心里健康的成長。

家長禮儀教化隨筆6篇4

文明禮儀要從小培育，形成一種自然而然的良好習慣。家庭的'熏陶和老師的引導在它的形成過程中都很重要。

我家的兩個孩子今年近四歲了，在二幼健康歡樂的學習、生活也已經(jīng)快一年了，成長得特別好，這與二幼的老師們辛勤的教化和耐性的培育是分不開的！特殊是二幼的禮儀教化方面對孩子的心靈成長特別重要，我感覺一年來，孩子的改變很大，各方面都有進步！

首先是生活方面。例如，留意個人衛(wèi)生，學會正確的洗手、洗臉方法；會正確運用“請”、“你好”、“感謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語；送他們?nèi)雸@時能主動跟老師和同學打招呼，主動晨檢；見到長輩也會主動問好；

其次是學習活動方面。漸漸學會傾聽，不隨意打斷別人說話；能夠靜下心來做一些簡潔的讀書認字活動；動手制作自己喜愛的手工作品；遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。

父母是孩子的第一任老師。父母教孩子學禮儀、懂禮貌，是責無旁貸的。從最簡潔的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告知孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，常常提示他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細小方面，在一點一滴的積累中，使孩子漸漸地領悟自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教化不是一朝一夕就能完成的，要使小摯友從小養(yǎng)成好的禮儀習慣，就要從平常的一點一滴抓起，從小摯友的一言一行抓起，貴在堅持。

以上是我們家長對幼兒禮儀教化的一些粗淺體會和相識，和其他小摯友的家長一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小摯友們創(chuàng)建一個健康文明的成長環(huán)境。

家長禮儀教化隨筆6篇5

xx年9月18日有幸參與了七幼組織的家長學習活動。置身于會場中，傾聽著老師精彩的演講，尤其金老師的切身體會讓我感受頗深。其中金老師提到一位媽媽為了不耽擱自己上班，無條件滿意孩子無理的要求。這讓我特別慚愧！我就如那位媽媽同樣。在沒有開網(wǎng)店的時候我常常和孩子們一起做嬉戲、給孩子們講故事、帶孩子們出去玩，而且我們都很快樂歡樂！自從自己開了網(wǎng)店后，我全部的精力幾乎都放在了網(wǎng)店，我變的急躁，常常不理孩子，有時候還給孩子發(fā)脾氣，說孩子不懂事，我不情愿帶她們出去玩，也很少給她們講故事，就連吃飯我都起先湊合。經(jīng)常是坐在電腦前一坐就一成天。孩子在我身邊哭鬧的時候我就給點零食哄下，要不就把電視打開讓看動畫片。其實我的孩子還是特別懂事的，有時候想讓我陪她，就在我面前晃悠晃悠，給我說好話。說：媽媽你很辛苦，我擁抱下你吧！其實我知道孩子是想讓我抱抱她，對她關切點，但是我總覺的我忙。有一次孩子說：媽媽，你不要看電腦，我不讓你給我買好吃的，你帶我出去玩會吧。我覺得自己的時間很珍貴，給孩子一點點的時間。

自從聽了講座后，回來我好好的反省了下自己！自己這么忙究竟是為誰呢？還不是為了孩子？但是孩子現(xiàn)在須要的不是錢，須要關切、愛惜、健康歡樂的成長。從那天起先我就給自己定下規(guī)則，無論多忙我都要每天抽出時間來陪孩子。早晨我們堅持跑步上學，每天晚上都抽出半小時和孩子讀書。星期天無論多忙我都要陪孩子出去玩，和孩子做嬉戲！我也不再急躁！我們的日子又復原到以前那樣歡樂！特別感謝七幼能給我們供應這樣學習的機會，也希望以后常有這樣的機會學習！不斷的完善自己！

家長禮儀教化隨筆6篇6

當家長們看到一個小摯友穿著臟兮兮的衣服，頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，一邊走路，一邊吃東西，還一邊順手亂丟垃圾時，可要瞪大了眼睛細致看看：這個孩子可千萬別是自己的孩子。家長們確定聽到過小摯友爭論：“我們班的有個小摯友太臟了，真厭煩!我們班有個同學口臭，誰都不想和他坐在一起?！碑敽⒆右驗椴恢v衛(wèi)生而受到小摯友排斥時，爸爸媽媽可要清晰：沒有人會喜愛不講衛(wèi)生的人，因為不講衛(wèi)生而受到卑視，無疑會讓孩子不自信，甚至會影響他的心理健康，這是很嚴峻的事情。所以要讓孩子保持儀容儀表的整齊，每天把臉、頸項、手都洗得干干凈凈;要勤剪指甲勤洗頭;早晚刷牙，飯后漱口，留意口腔衛(wèi)生;常常洗澡，勤換內(nèi)衣內(nèi)褲，保證身體沒有異味;衣著要干凈、整齊、合體。

家長應當為孩子創(chuàng)建良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境。有些人家里東西到處亂扔，衣柜一打開，衣服就全掉出來，找到要穿的那一件，剩下的再塞進去。孩子要做作業(yè)了，得把書桌上的東西扒開才有地兒寫作業(yè)。這樣的爸爸媽媽還常埋怨自己的孩子丟三落四，經(jīng)常不是忘了帶作業(yè)本，就是剛買的筆又丟了。殊不知，孩子的這些毛病正是自己培育出來的。其實，從小就讓孩子每天都干干凈凈，整整齊潔，他自己是不能忍受臟、亂、差的。我們家的房間我每天都要花十多分鐘整理整齊，定期打掃干凈，女兒的小房間也不例外。假期里當我不幫她收小房間時，她早已不能忍受亂糟糟了，她自己會把東西擺放整齊，還會將將物品根據(jù)自己的需求整理整齊?？吹剿砀蓛舻男》块g，我暗自竊喜，其實我從來沒有刻意去教她怎么整理房間。

家長禮儀教化隨筆6篇7

美國心理學家威廉詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”（此句敏捷采納）孔子說：“少成若天性，習慣如自然”?，F(xiàn)代聞名教化家陶行知先生也說過：“什么是教化？一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”古今教化家、學者特別重視幼兒早期教化對于人一生教化的基礎性作用，認為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今日演講的題目就是“少成若天性，習慣如自然”！

所謂養(yǎng)成教化，就是培育學生良好行為習慣的教化。要從行為訓練入手，綜合多種教化方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。我校從學生實際動身，結合學校特點，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學生養(yǎng)成教化，取得了志向的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教化就是培育習慣?！蔽倚ｎI導班子通過學習、論證，轉變辦學思想，明確辦學重點，統(tǒng)一了辦學思路。一樣認為，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個好的學習成果。健康的人生的基礎是建立在良好行為習慣之上，不管是美妙的品德，還是較強的學習實力，一切都依靠良好習慣的培育，抓住了習慣培育這一條主線，就抓住了問題的關鍵。

學校成立了以校長為組長，以主管德育和教學校長任副組長，以政教主任、教育主任、少先隊輔導員、品德老師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教化領導小組，負責養(yǎng)成教化工作安排的制定、組織與實施，評估與嘉獎等全面工作。領導小組實行崗位目標責任制，職責明確，分工詳細，指揮暢通，運轉協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教化工作的經(jīng)費投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問題。學校將養(yǎng)成教化納入整體工作安排之中，做到有安排、有措施、有檢查、有反饋、有成效。

要求小學生養(yǎng)成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習慣，哪些習慣是好的。我們組織全校學生開展《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的背誦活動。政教處、教育處、少先隊，以及校辦公室的領導入班逐人檢查，落實《守則》和《規(guī)范》的背誦狀況。通過背誦，學生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習慣，更知道了已有的行為習慣哪些是好的