二年級下冊教案7篇

二年級下冊教案7篇

二年級下冊教案篇1

萬年牢

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1熟悉8個生字。

2了解故事內(nèi)容，體會做人要講究仔細(xì)，講究實在的道理。

3學(xué)習(xí)表達(dá)清晰、有條理的表達(dá)方式。

4學(xué)習(xí)獨立閱讀課文，培育自學(xué)力量。

二、學(xué)習(xí)預(yù)備：

找做事仔細(xì)，講誠信的故事。

三、學(xué)習(xí)時間：一課時

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）提醒課題：〈〈萬年牢〉〉

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

1讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

（三）細(xì)讀課文，感悟理解

1第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

（1）為什么叫萬年牢？

（2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀其次小節(jié)，體會父親非常講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）

（3）小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆仔細(xì)認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2其次處萬年牢指什么？

句子：公正買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。

（1）什么是正道？（靠著良心做買賣）

（2）父親是怎么走正道的？

3第三處萬年牢指什么？

父親教育我做萬年牢，就是要做個牢靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實在。

體會父親教育我做人要做牢靠實在的人。

4這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講仔細(xì)、講實在才能贏得別人的信任和敬重。

（四）深入體驗

你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來說明。

（五）溝通“做事仔細(xì)，講誠信”的故事。

課后反思：

二年級下冊教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、會認(rèn)16個生字，會寫10個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。

過程與方法：

1、學(xué)生反復(fù)誦讀，綻開想象來理解課文，體驗情感。

2、綻開小組爭論，對課文的思想內(nèi)容及情感進展分析。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生喜愛祖國山河、喜愛大自然的情感。

教學(xué)預(yù)備：

課前搜集白洋淀的資料，生字卡片、配樂磁帶

教學(xué)過程：

設(shè)計說明

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第3課《華北明珠白洋淀》，看著題目，你有什么問題嗎？

學(xué)生自由發(fā)問。

那么就讓我們帶著這些問題來讀課文，在課文中找一找答案吧。

引導(dǎo)針對題目提出問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的動機，使學(xué)生產(chǎn)生可以利用的閱讀期盼。

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不熟悉的字，用自己喜愛的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

2、同桌互讀課文。

3、教師指名讀課文。

4、全班溝通自己初讀課文尋求到的答案。

5、教師檢查學(xué)生生字的自學(xué)狀況。

溝通的過程變成學(xué)生口語交際的實踐過程。學(xué)生通過讀書，根本理解了課文的內(nèi)容，為更好的學(xué)習(xí)課文打根底。同時要求學(xué)生用通順的話來表述，這是進展口語交際訓(xùn)練的重要途徑之一。

1、學(xué)生默讀課文，思索課文什么地方給你的印象最深，為什么？

2、小組溝通爭論。

3、全班溝通。（溝通時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點詞句來理解感悟，同時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的白洋淀的資料來理解，調(diào)動學(xué)生多種感官來讀中悟情。

重點引導(dǎo)學(xué)生理解感悟第三四自然段，并隨機指導(dǎo)朗讀。提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品嘗和體驗，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。

課前搜集資料，培育了學(xué)生搜集信息、處理信息的力量。

通過多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語言的體驗、感悟。

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組爭論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3、指導(dǎo)重點字的書寫。

4、學(xué)生獨立描紅書寫。

自主識字，培育學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

回家閱讀孫黎先生描寫白洋淀的其他文章。引導(dǎo)學(xué)生進展課外閱讀，培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，語言積存，進展語感。

綜合學(xué)習(xí)??

教學(xué)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)“生活中識字”的方法，拓寬課外識字的途徑。

2、滲透漢字傳統(tǒng)文化，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積存的方法，學(xué)會書面積存，閱讀積存。

4、、養(yǎng)成常常使用小本本的習(xí)慣，情愿寫出自己看到、聽到和想到的東西，培育寫話興趣。。

環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計說明

引入同學(xué)們,晶晶搬新家了，今日他邀請咱們?nèi)ニ男录覅⒂^參觀，想不想去？好，那咱們就動身吧！用“去晶晶新家參觀的嬉戲”將綜合學(xué)習(xí)的前五項貫穿起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

練習(xí)設(shè)計（一）看春聯(lián)，認(rèn)漢字

1.出示題，請學(xué)生仔細(xì)觀看圖。師描述：看，他們家門上還貼著春聯(lián)呢？

2、學(xué)生自由讀。

3、指名讀。

4、學(xué)生匯報自己家貼的春聯(lián)，并溝通自己從中熟悉到的字。

5、教師指出：只要細(xì)心，生活中到處可以識字。

（二）把字寫好看.

師描述：我們敲開門，晶晶正在練字呢！

1、觀看“燕、黑、迷、粉”四個字的特點

2、小組爭論如何寫才能把這些字寫美麗。

3、描紅寫字，評出寫字小能手。

連續(xù)學(xué)習(xí)“生活中識字”的方法，拓寬課外識字的途徑，培育自主識字的力量。

把握英雄字的間架構(gòu)造，提高學(xué)生的審美力量。

（三）我的采蜜集

師描述：晶晶拿出他的“采蜜集”給我們看。

1.在小組內(nèi)讀“采蜜集”，找出這些詞語的規(guī)律

2、學(xué)生溝通自己知道的描寫春天的成語。

3、教師鼓舞學(xué)生連續(xù)在課余博覽群書，積存好詞好句、好段好篇?！安擅奂苯探o積存的方法，目的在于啟發(fā)學(xué)生自主積存、主動積存的興趣，強化積存的意識。

（四）讀讀背背

1.用自己喜愛的方式讀一讀晶晶家墻上貼的古詩。2.鼓舞質(zhì)疑，反復(fù)吟誦，直至?xí)场?/p>

3、你還會背哪些描寫春天風(fēng)光的古詩。供應(yīng)學(xué)生背誦、記憶的材料，擴大閱讀量，積存語言。

（五）我的小筆頭

師描述：晶晶告知我們今日他有一個新發(fā)覺，并在小本本上寫了下來，讓我們快快讀一讀吧。

學(xué)生自由讀。

學(xué)生溝通自己的新發(fā)覺。培育學(xué)生寫話的興趣和習(xí)慣

二年級下冊教案篇3

教材分析

本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡潔的統(tǒng)計圖表學(xué)問，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，把握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表的”數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的根本思想方法，熟悉統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成敬重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

學(xué)情分析

上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比擬、分類，能正確地進展計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，依據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積存了較多的生活閱歷，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡潔的分析，能和同伴溝通自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活親密聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事競賽、春游的人數(shù)狀況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活根本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的學(xué)問是為生活效勞的。教學(xué)內(nèi)容更加注意對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要留意讓學(xué)生經(jīng)受統(tǒng)計活動的全過程，要鼓舞學(xué)生參加到活動之中，在活動中不斷培育動手實踐力量和獨立思索力量，并加強與同伴的合作與溝通。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能：使學(xué)生經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答下列問題。

數(shù)學(xué)思索：了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

問題解決：能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，并能夠進展簡潔的分析。

情感態(tài)度：通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步熟悉簡潔的統(tǒng)計過程，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答下列問題，同時能夠進展簡潔的分析。

教學(xué)難點：使學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中進展數(shù)學(xué)思索，提高學(xué)生解決問題的力量。

1數(shù)據(jù)收集整理

第1課時數(shù)據(jù)收集整理（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，同時能夠進展簡潔的分析。依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

教學(xué)重點：

使學(xué)生初步熟悉簡潔的統(tǒng)計過程，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答下列問題，同時能夠進展簡潔的分析。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生通過合作爭論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教法：

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討，師生互動，在詳細(xì)的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)受發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。

教學(xué)過程：

一、情境引入

教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜愛我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學(xué)生說一說）。

師：有的同學(xué)喜愛這個顏色，有的同學(xué)不喜愛，假如我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色適宜。

（指名學(xué)生答復(fù)，并說明理由。）

教師引導(dǎo)：張三喜愛紅色，學(xué)校就打算將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

教師小結(jié)：你們剛剛說的只是依據(jù)自己的喜好來打算你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜愛的呢？（學(xué)生可能答復(fù)，調(diào)查全校學(xué)生喜愛的顏色。）

教師追問：假如我們現(xiàn)在要立刻把信息反應(yīng)給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言。）

教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜愛的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜愛的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進展調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜愛哪種顏色。

二、互動新授

1、爭論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問：剛剛我們確定了要在班級里進展調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？（指名學(xué)生答復(fù)。）

學(xué)生爭論收集數(shù)據(jù)的方法。

（2）出示統(tǒng)計表

顏色

紅色

黃色

藍(lán)色

白色

人數(shù)

可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？

（3）學(xué)生說出各種不同的方法。（學(xué)生可能答復(fù)：把自己喜愛的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜愛的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，教師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……）

（4）教師提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最便利？

師：在這些方法里，舉手表示是比擬簡便的方法，現(xiàn)在由教師公布指令，每人只能選一種顏色，最喜愛哪種顏色就舉手表示。

“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)覺。）

（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜愛的人數(shù)加起來，假如與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中消失了錯誤。）

（2）師：喜愛說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服適宜嗎？為什么？

組織學(xué)生分析表格，教師依據(jù)分析的狀況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義。

二年級下冊教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第85、86頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受自主嘗試計算經(jīng)過時間的過程。

2、會計算所經(jīng)過的時間。

3、使學(xué)生學(xué)會傾聽并能夠和同學(xué)進展有效溝通。

4、培育學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣學(xué)情分析：

學(xué)生認(rèn)讀時間已經(jīng)不是問題,但是計算經(jīng)過的時間有肯定的難度,簡單出錯,所以這節(jié)課要多練習(xí)。

教學(xué)重點和難點:會計算所經(jīng)過的時間。

教學(xué)過程：

一、微課導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，又到了我們歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的時間了。今日，教師把我們的一位老朋友青請到了課堂上。走，一起去微課視頻里和它見見面吧。

（播放微課視頻。）師：看完了這段視頻，教師想問問你們的老朋友時鐘在生活中都有什么用途啊?設(shè)計意圖：用微課視頻的形式復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。

2、師：聰聰也是一位會記錄時間的孩子，上個星期天，聰聰過得特別歡樂，我們一起回憶一下他都做了些什么。請大家仔細(xì)觀看每張照片,看看他們什么時刻干什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看圖,知道圖中聰聰在干什么。

師：你們很會描述圖片中的時刻和活動，那你能給這四幅圖排排序嗎？依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生理解時刻的先后挨次。

二、新授。

1、師：現(xiàn)在大家知道了這么多關(guān)于時間的信息，假如教師想知道聰聰玩碰碰車需要多長時間，需要知道哪些信息呢？需要知道大事的開頭時刻和完畢時刻。

師：那“用了多長時間”是什么意思呢？就是從開頭時刻到完畢時刻經(jīng)過的時間。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了聰聰玩碰碰車的開頭時刻和完畢時刻，經(jīng)過的時間究竟怎么求出來呢？請大家拿出學(xué)習(xí)單，依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一，自學(xué)這局部內(nèi)容。

學(xué)生自主嘗試依據(jù)提示用數(shù)數(shù)法和計算法解決問題。

師巡察指導(dǎo)，然后請學(xué)生共享思索過程。

數(shù)數(shù)法：從開頭時刻往后數(shù)時間，始終數(shù)到完畢時刻，分針走過3大格，每大格表示5分，一共經(jīng)過15分。

計算法：經(jīng)過時間=完畢時刻-開頭時刻9時45分-9時30分=15分引導(dǎo)學(xué)生留意單位一樣才能相減。

師：求出來的15分也是時刻嗎？師生共同探討時刻和時間的區(qū)分：時刻是指一天中某一特定的時間點；

時間是指從某一時刻到另一時刻的間隔。

2、師：通過自主學(xué)習(xí)，我們知道了聰聰玩碰碰車用了15分。假如教師還想知道聰聰在公園里玩了多長時間，又需要知道哪些信息呢？學(xué)生找出開頭時刻和完畢時刻。

師：同樣我們可以用數(shù)數(shù)法和計算法解決這個問題。先來試試數(shù)數(shù)法吧。

先讓學(xué)生嘗試數(shù)出分針走了幾大格，對學(xué)生來說有肯定難度。

師：大局部學(xué)生沒有數(shù)出來，沒關(guān)系，教師教給大家一個小妙招：先找出一個中間時刻，把這一段時間分為兩局部，一局部一局部地數(shù)，再相加。我們就能簡單地解決這個問題了。想不想試一試？請學(xué)生拿出學(xué)習(xí)單，依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)二自學(xué)這一局部內(nèi)容。

在給學(xué)生充分的自學(xué)時間后，請學(xué)生共享思索過程。

數(shù)一數(shù)：從開頭時間9:10數(shù)到中間時刻10:00，經(jīng)過50分，在從10:00數(shù)到完畢時刻10:30，經(jīng)過30分，一共經(jīng)過80分。

還可以從9:10數(shù)到10:10，經(jīng)過60分，再從10:10數(shù)到10:30，經(jīng)過20分，一共經(jīng)過80分。

計算法：經(jīng)過時間=完畢時刻-開頭時刻10時30分-9時10分=1時20分師：為什么數(shù)數(shù)法和計算法得出的結(jié)果不一樣？是算錯了嗎？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出80分=1時20分。

3、師：你們真聰慧，教師想考考大家，假如聰聰和爸爸由于堵車9：50才進入公園，還是10：30離開，你能用計算法求出來聰聰在公園里玩了多長時間嗎？把你的想法記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

10時30分-9時50分=40分分不夠減，要向時借1時當(dāng)60分用。

小結(jié)：我們通過自學(xué)探討了計算法的兩種狀況，當(dāng)完畢時刻里的分夠減，直接相減；

當(dāng)完畢時刻里的分不夠減，向時借1時，當(dāng)60分用。

3、師：同學(xué)們，通過前面的自主學(xué)習(xí)，你們確定對時間有了肯定的概念。接下來你們能依據(jù)自己的生活閱歷，估一估聰聰做下面事情需要多長時間嗎？生自由答復(fù)。

三、穩(wěn)固。

1、生自主完成練習(xí)單上習(xí)題1。

指名學(xué)生答復(fù)，并說出計算過程。

2、師：請你們當(dāng)時間小管家，安排一下自己的時間吧。

請學(xué)生共享自己的時間安排。

四、同學(xué)們，今日這節(jié)課你們有什么收貨？你有什么想對時間說的嗎？生自由答復(fù)。

二年級下冊教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

教材p28～29頁例1及相應(yīng)的做一做和練習(xí)七的第1～3小題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：聯(lián)系生活中的詳細(xì)物體，通過觀看和動手操作，初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，熟悉軸對稱圖形的一些根本特征，并初步知道對稱軸。

2、過程與方法：能依據(jù)軸對稱圖形的特征，在一組圖形中，識別出軸對稱圖形。

3、情感態(tài)度與價值觀：在熟悉、制作和觀賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：

熟悉軸對稱圖形的根本特征，精確推斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。

教學(xué)難點：

能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。

教學(xué)方法：

觀看、爭論法。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、白紙、剪刀等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

1、同學(xué)們，生活中有許多好玩的現(xiàn)象，只要你有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，就能發(fā)覺很多的學(xué)問。請同學(xué)們認(rèn)真觀看p28頁的這幅圖，你能從圖中發(fā)覺哪些好玩現(xiàn)象？

2、（學(xué)生自由答復(fù)）

3、（出示第28頁的主題圖）是啊，在游樂場里，空中飄舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多美麗呀，認(rèn)真觀看可以發(fā)覺，它們的左右兩邊是完全一樣的，這里面就蘊含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的學(xué)問對稱?！景鍟簩ΨQ】這節(jié)課我們就一起來探究跟對稱有關(guān)的學(xué)問。

二、探究新知。

（一）仔細(xì)觀看，體驗對稱。

1、觀看圖形，發(fā)覺特點。

（1）看書第29頁的樹葉、蝴蝶、天安門的圖，這些圖形它們在形狀上都有一個共同的數(shù)學(xué)特點，你能發(fā)覺嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生從外形、花紋、大小、圖案上觀看。

（3）學(xué)生匯報溝通自己的發(fā)覺。

樹葉圖：以樹葉中間葉脈所在的直線為界，左右兩邊的外形和大小都是一樣的。

蝴蝶圖：以蝴蝶中間所在的直線為界，左右兩邊的外形和大小都是一樣的。

天安門城樓圖：以天安門城樓中間所在的直線為界，左右兩邊的外形和大小都是一樣的。

（4）教師小結(jié)。

這些圖形的左右兩邊的外形和大小完全一樣，也就是說假如沿圖形中間的一條直線對折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。

二年級下冊教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對問題情境的探究，使學(xué)生在動手操作的根底上自己得出除法算式的商，初步學(xué)會用乘法口訣求商。

2、經(jīng)受探究除法計算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。

教學(xué)重點：

通過了解、嘗試不同的算法，體會用乘法口訣求商的優(yōu)點。

教學(xué)難點：

培育學(xué)生合理選擇計算方法的力量。

教法：

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的仆人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生實際水平有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探究，探究中提高。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，你還記得嗎?我們試一試背出乘法口訣表。(學(xué)生背出乘法口訣。)

(1)用口訣算出得數(shù)。

6×3=2×4=4×5=2×3=

(2)填空。

3×()=63×()=9

4×()=12()×3=12

()×4=205×()=15

說一說()里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。

學(xué)生自主完成練習(xí)。

2、把12個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。

二、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。

呈現(xiàn)教材第18頁例1情境圖，敘述猴媽媽給小猴分桃的故事。

提出問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴?

學(xué)生溝通自的分法及寫出的除法算式。

教師板書：12÷3

2、探討計算方法。

(1)引導(dǎo)：我們可以用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題，假如不動手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢?請各小組探討計算方法。

匯報溝通，依據(jù)學(xué)生探討的狀況，賜予積極評價。

學(xué)生說出計算方法，可能方法有：

①把12個桃，每只小猴分3個，第一只分3個，剩9個，再分給其次只，剩6個，再分給第三只，剩3個，第四只分3個，正好分完。

②1只猴子分3個，2只猴子分6個，3只猴子分9個，4只猴子分12個，正好分完，那么，12個桃，每只小猴分3個，可以分給4只小猴。

③擺一擺。

每只猴對應(yīng)擺3個，4只猴正好分完12個，12被分成4個3，依據(jù)3乘4等于12，三(四)十二，，那么12除以3的商是4.

這樣的方法是直接用乘法口訣計算，我們在計算12÷3時，想3×()=12，三四十二，就可以直接得出12÷3=4

……

(2)教師引導(dǎo)：剛剛這些方法中，哪種方法比擬簡便?為什么?(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。)

教師小結(jié)：第三種可以用乘法口訣想商，比擬簡便，我們可以試一試用乘法口訣求商的方法進展計算。

算一算：12÷4=

(3)嘗試用乘法口訣求商。

出示教材第18頁“做一做”的習(xí)題，用自己喜愛的方法計算。

請學(xué)生用乘法口訣想：商是幾?

依據(jù)學(xué)生的溝通，教師重述如：求12÷6的商，想6和幾相乘得12，由于“二六十二”，所以商是2。

三、穩(wěn)固拓展

1、完成教材“練習(xí)四”的第1題。

讓學(xué)生依據(jù)畫面信息，說說6÷3表示什么?(把6個氣球每3個分一份，可以分成多少份?或把6個氣球平均分成3份，每份是多少?)

6÷3等于幾，讓學(xué)生自己計算，說說你是怎樣想的。

2、完成教材“練習(xí)四”的第2題。

(1)讓學(xué)生依據(jù)畫面信息，完成填空。(有12盆黃瓜苗，4個花盆，平均每盆種幾棵?)

(2)組織學(xué)生溝通。請學(xué)生說一說除法算式實際含義，并說出用哪句口訣想商。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你有什么收獲?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：

今日我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)覺，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用哪句口訣求商。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了不少新學(xué)問。下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)除法計算，教師信任你們會有更多的收獲。

二年級下冊教案篇7

一、教材分析

新人教版編部本于2023年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和喜愛春天有關(guān);第5~7課為“愛心篇”，意在培育兒童的愛心;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”，意在培育學(xué)生喜愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培育學(xué)生遇到問題要開動腦筋思索解決問題的方法：第15~18課為“自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科