《火車開啦》教案

?火車開啦?教案?東莞音樂(lè)教研?

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書〔人音版〕第一冊(cè)第9課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情，輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)嬉戲，養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)X，X，XX三種音符時(shí)值的感受熟悉，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。

3、采納聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)同學(xué)主體參加意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能，培育合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

教材分析：

?火車開了?是一首輕快的兒童歌曲，歌曲呈現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X，X，XX這三種根本節(jié)奏，又是可以讓同學(xué)進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓同學(xué)進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能體會(huì)歌曲?火車開啦?的心情〔歡快、活潑〕，有感情的演唱，讓同學(xué)在歡愉的音樂(lè)氣氛中獲得審美體驗(yàn)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好和審美情趣。

2、“X－、X、XX〞三種音符時(shí)值的感受熟悉。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，同學(xué)聽音樂(lè)進(jìn)教室。

唱?師生問(wèn)好歌?，上課。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。

1、師：柏老師聽說(shuō)咱班的小伴侶可愛聰慧極了，今日啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來(lái)呢？

〔播放火車的錄音〕

生：是火車。

師：答復(fù)得真好！你們坐過(guò)火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？〔師展現(xiàn)火車玩具〕

師：小伴侶們真聰慧！告知你們一個(gè)好消息，今日啊，老師要帶你們乘坐火車到一個(gè)漂亮的首都北京去游玩。快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)！

師：讓我們先去火車站買火車票吧。

2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。

仿照火車的各種聲音

師：售票員給了我們這樣幾張車票〔出示節(jié)奏卡片〕，你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦?！舱?qǐng)同學(xué)念念拍拍，師加以指導(dǎo)?！?/p>

X|X|

XX|XX|

XXXX|XXXX|

師：順當(dāng)進(jìn)入了車站，這下我們?cè)撋宪嚵?。?qǐng)小伴侶們坐好了，肯定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，請(qǐng)別在火車上亂走亂跑，爭(zhēng)當(dāng)文明小乘客哦?；疖嚭芸炀鸵_了，這時(shí)候，列車播送站突然傳來(lái)這樣的聲音：＂歡送小伴侶乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車動(dòng)身之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動(dòng)的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛剛的節(jié)奏車票里去嗎？

師：讓我們一起來(lái)想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？

啟發(fā)同學(xué)答復(fù)火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽，爭(zhēng)論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音適宜?

X|X|

Wuwu

XX|XX|

Honglonghonglong

XXXX|XXXX|

kachakachakachakacha

3、用動(dòng)作表演聲音

師：那么誰(shuí)能為這些聲音配上適宜的動(dòng)作呢？

〔同學(xué)爭(zhēng)論并用動(dòng)作表演〕

師：剛剛我們是依次仿照火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來(lái)唱歌呢？列車播送站傳來(lái)這樣的聲音：＂小伴侶們真聰慧！現(xiàn)在本次列車即將開動(dòng)了，請(qǐng)坐好。漂亮的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：?火車開啦?〔師播放音樂(lè)〕

三、學(xué)習(xí)新課

1、這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？

2、師指導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏朗讀歌詞?！搽p響筒伴奏〕

3、采納聽唱法教學(xué)歌曲，師彈琴，同學(xué)跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

4、師讓同學(xué)找出歌曲中不簡(jiǎn)單把握的地方，加以指導(dǎo)練習(xí)。

5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。

6、師彈琴，同學(xué)完整地演唱一遍。

7、師放范唱帶，同學(xué)仔細(xì)傾聽一遍。

8、同學(xué)跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

師：維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。

四、歌表演

1、師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我們即將結(jié)束這次開心的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將動(dòng)身了，還有幾位小乘客沒(méi)有上車呢，火車司機(jī)趕快去查找，讓他們搭上這趟火車，一個(gè)也不能少。

2、師指導(dǎo)同學(xué)做動(dòng)作并鼓舞同學(xué)創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機(jī)查找喪失的小乘客，小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組找到的小乘客最多〔規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成〕

五、拓展教育

師：小伴侶們，你們知道2008年世界奧運(yùn)會(huì)將在哪兒進(jìn)行嗎？

生：北京。

師：我們宏大的祖國(guó)正在蓬勃開展，你們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的將來(lái)，你們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更漂亮！

師播放音樂(lè)，同學(xué)邊唱歌曲邊開火車走出教室。

?火車開啦?教學(xué)反思

在教改不斷深化的今日如何上好一節(jié)音樂(lè)課，許多人都在探究和追尋，我校也在這樣的氣氛中為提高教學(xué)，開展了多樣的教學(xué)活動(dòng)，每一位老師從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐。在?火車開了?這一個(gè)課題教學(xué)中，我便從設(shè)置坐火車去旅游這個(gè)情境入手，自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具，讓同學(xué)在情境中玩、學(xué)，使同學(xué)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，愛好是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化，利用孩子寵愛嬉戲的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性，使同學(xué)在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，輕松開心地把握了學(xué)問(wèn)。這樣讓孩子在實(shí)踐中探究生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重嬉戲的同時(shí)，兼顧到了對(duì)說(shuō)唱嬉戲的影響。本次課中，對(duì)同學(xué)整體人格的開展，藝術(shù)力量、鑒賞力量以及語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力在潛移默化中得到了培育。另外，在本次教學(xué)中，還表達(dá)了同學(xué)的自主性、能動(dòng)性等特征，使之在探究的樂(lè)趣中激起孩子學(xué)習(xí)的愛好。轉(zhuǎn)變?cè)幸魳?lè)課單一、枯燥、學(xué)問(wèn)面窄，甚至被視為“唱歌課〞的現(xiàn)