小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)10篇

—小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)10篇數(shù)學(xué)是研討數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，以下是準(zhǔn)備的20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)1一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”為核心，主動(dòng)推動(dòng)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，強(qiáng)化老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。注意課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高老師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人，作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)同學(xué)有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而長(zhǎng)遠(yuǎn)，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個(gè)人的一生。老師對(duì)同學(xué)心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎(jiǎng)制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪同學(xué)難以忘記的可親可敬的師長(zhǎng)形象老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要根底，假如一個(gè)老師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。老師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對(duì)同學(xué)充滿愛(ài)心的每一堂課，都仿佛在為同學(xué)打開計(jì)扇窗戶，讓同學(xué)看到一個(gè)顏色斑斕的新世界。伴著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深熟悉到，老師假如不習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》，組織老師學(xué)習(xí)商量教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使老師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意尊重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。以公平、寬容的看法對(duì)待同學(xué)，在溝通中完成師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。二、主動(dòng)開展教研活動(dòng)我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)方案中提到，為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充足的準(zhǔn)備，從備課、準(zhǔn)備教具都是非常的仔細(xì)。聽課后仔細(xì)計(jì)果，按時(shí)反應(yīng)，同時(shí)，還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。三、做好培優(yōu)輔差工作在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)同學(xué)的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與同學(xué)家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充足發(fā)揮各種主動(dòng)因素，老師們堅(jiān)持不放棄每個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。主動(dòng)對(duì)待同學(xué)的每個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量。在工作過(guò)程中，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多激勵(lì)、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，相信每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己合適的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高同學(xué)的整體水平。一學(xué)期來(lái)，取得了較好的成果。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中老師們會(huì)更加努力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高工作力量，不斷探究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更新進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成果。四、存在的問(wèn)題1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面強(qiáng)化檢查和催促。2、對(duì)高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能到達(dá)預(yù)期的效果，老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。3、個(gè)別老師在教案的修改中字跡過(guò)于潦草，對(duì)培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深化。4、個(gè)別班級(jí)的同學(xué)作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不按時(shí)更正的情況，說(shuō)明老師對(duì)同學(xué)的要求還不夠，未能對(duì)同學(xué)養(yǎng)成較好的習(xí)慣。總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，一直以高得了肯定的成果。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師都有不同程度的提高，讓每位同學(xué)都取得了進(jìn)步，這是我組學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深明白，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還明白，我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，強(qiáng)化教研力度，仔細(xì)搞好教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家溝通一下：（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，所以我校教研組通過(guò)個(gè)人自學(xué)，集體溝通等活動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在查找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫忙老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。2、強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織老師多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動(dòng)。（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。我們教研組要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各班級(jí)教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查反應(yīng)。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)方案的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行方案、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反應(yīng)。3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)老師還應(yīng)仔細(xì)擬定好一年的培優(yōu)輔差方案，做好總結(jié)，平常做好跟蹤記錄。4、依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，布置好聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課到達(dá)18節(jié)以上，并且每課都要做好評(píng)課看法。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。5、開展校本教研活動(dòng)，提高老師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們通過(guò)開展各種講座，為中青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年老師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（三）存在的缺乏和需要進(jìn)一步強(qiáng)化的方面。當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，根底較為薄弱，教研氣氛不濃，教學(xué)力量和教研力量都有待提高，我們教研組需要連續(xù)努力。20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)3疫情的突然爆發(fā)，擾亂了我們正常的開學(xué)時(shí)間，雖然線下的課停了，但是學(xué)習(xí)不會(huì)停止，數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)自然也不能停，我們的教研主陣地轉(zhuǎn)移到了線上。這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照區(qū)市育局及縣學(xué)科教科室的教學(xué)教研方案，如期進(jìn)行了數(shù)學(xué)組云教研活動(dòng)，立足線上課堂、探究如何做到高效教學(xué)的集體備課，及基于核心素養(yǎng)的試卷命題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深化開展教學(xué)研討?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、緊抓常規(guī)，檢查反應(yīng)期初依據(jù)本校數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況制定了教研組工作方案，并在數(shù)學(xué)組微信群、釘釘群中開視頻會(huì)議告知各項(xiàng)活動(dòng)。依據(jù)教務(wù)處的工作布置，在期初、期中及期末對(duì)每位老師的方案、線上聽課、作業(yè)批改、聽課筆記、培訓(xùn)記錄等進(jìn)行檢查，并按時(shí)登記反應(yīng)，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化。二、高效課堂，改革教學(xué)本學(xué)期的研討課主題是在線上進(jìn)行，在釘釘群聽了胡的課《除數(shù)是一位數(shù)的除法訓(xùn)練》和鄒老師的《圓柱的外表積》。課后我們先聽兩位老師說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后再?gòu)亩喾矫孢M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比方重難點(diǎn)突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都熟悉到必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為研討型和創(chuàng)新型的老師。三、聚焦復(fù)習(xí)，有效備課數(shù)學(xué)組圍圍著“關(guān)注意難點(diǎn)，高效復(fù)習(xí)”的主題綻開屢次集體備課，特別是對(duì)疫情階段所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。首先各數(shù)學(xué)老師認(rèn)真研讀單元教材和教學(xué)建議書，明確復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。隨后主備老師談了自己對(duì)教材的理解。接著每位老師對(duì)主備老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行修改。集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業(yè)水平，養(yǎng)成仔細(xì)鉆研教材的習(xí)慣。過(guò)程中，老師們你一言我一語(yǔ)，相互溝通，主動(dòng)商量，在爭(zhēng)辯中成長(zhǎng)。再由主備老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重新進(jìn)行修改、調(diào)整，做到真正的高效復(fù)習(xí)。四、素養(yǎng)引領(lǐng)，加快專業(yè)進(jìn)展我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，主動(dòng)參與市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓(xùn)活動(dòng)，且仔細(xì)做好聽課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。教研之路漫漫且修遠(yuǎn)，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)定會(huì)不斷摸索，更為奮進(jìn)，為同學(xué)提供更廣闊的探究天地。20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)4時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末，回頭看看走過(guò)的路，腳印雖有深有淺，但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結(jié)晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。為了進(jìn)一步提高老師的理論水平，使他們真正做到學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，這學(xué)期老師理論學(xué)習(xí)的方法我實(shí)行了如下措施：一充足利用圖書室這個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，給自己充電。為此我要求老師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內(nèi)容要有出處，讀的時(shí)間，還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會(huì)只為讀書而讀書，而是真正的“把厚書讀薄，把薄書讀厚”，讀出精髓。二充足利用“每周一推舉”和“每周一朗誦”的機(jī)遇不僅做到資源共享也提高了老師的語(yǔ)言表達(dá)力量錘煉了老師的膽識(shí)。通過(guò)屢次的教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組的老師膽小，不擅長(zhǎng)表達(dá)。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，也為了使每位老師能用最少的時(shí)間來(lái)閱讀到最多的資訊，每次的“一推舉”和“一朗誦”我都要求老師要提前一周仔細(xì)閱讀，細(xì)心領(lǐng)悟，不僅要把最好的文章推舉給大家，而且在推舉之前首先要口頭表述推舉這篇文章的理由。就這樣通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺(jué)得部分教研活動(dòng)中不愛(ài)說(shuō)話的老師愛(ài)說(shuō)話了，并且還說(shuō)的井井有條。三針對(duì)老師心理狀況和學(xué)困生輔導(dǎo)難的問(wèn)題在組內(nèi)開展相關(guān)講座。本學(xué)期為了使老師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《老師常見的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略》的講座，使老師把握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做了題為《如何輔導(dǎo)學(xué)困生的》講座，給我們?nèi)绾屋o導(dǎo)學(xué)困生提供了很好的建議。二、強(qiáng)化常規(guī)管理，扎實(shí)開展工作。1、制定常規(guī)檢查時(shí)間，按時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同，每次檢查時(shí)教案、老師手冊(cè)，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)指出，催促改正。作業(yè)每月分班級(jí)段，分項(xiàng)檢查。三月檢查了一、二班級(jí)作業(yè)的書寫情況，小同學(xué)們大多數(shù)字都寫得標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)本也很干凈。四、五月份檢查了三、四、五、六班級(jí)的作業(yè)批改和作業(yè)量的掌握情況。經(jīng)檢查老師們不僅能按時(shí)仔細(xì)的批改原有作業(yè)，還對(duì)同學(xué)已改的錯(cuò)題也做了按時(shí)的批閱，并且沒(méi)有超量的現(xiàn)象。2、給老師分層布置“三字一畫”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的老師進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)組要求年輕老師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡(jiǎn)筆畫在組內(nèi)進(jìn)行登記，其他根本功扎實(shí)的老師可依據(jù)自己情況酌情訓(xùn)練。一學(xué)期來(lái)，每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是由于他們鍥而不舍的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來(lái)。我們明白這是領(lǐng)導(dǎo)在激勵(lì)我們，我們會(huì)再接再勵(lì)，練就一身扎實(shí)的根本功。3、按時(shí)跟蹤指導(dǎo)，促使三位年輕老師盡快成長(zhǎng)。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教同學(xué)涯的年輕老師更快的進(jìn)步，這學(xué)期我除了給他們分配教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師作為導(dǎo)師外，我還對(duì)他們?nèi)说慕贪?，所上的課進(jìn)行了跟蹤指導(dǎo)。通過(guò)跟蹤我發(fā)現(xiàn)他們不僅根本上把握了備課的環(huán)節(jié)，對(duì)如何上課，如何設(shè)計(jì)不同類型的課也把握了了肯定的方法。雖說(shuō)課上得不是太得心應(yīng)手，但思路，所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點(diǎn)、難點(diǎn)開展，并且駕馭課堂的力量也較從前有所提高，根本順應(yīng)課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)。三、扎實(shí)開展“三結(jié)合”的教研活動(dòng)，使每位老師都有所受益。為了使老師練就一身扎實(shí)的根本功，我組連續(xù)采納一周一檢查一記錄“三字一畫”之外，還在教研組連續(xù)落實(shí)“每周一朗誦”、“每周一推舉”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。為了使此項(xiàng)活動(dòng)更加富有實(shí)效，在開學(xué)初我就制訂了“每周一推舉”和“每周一朗誦”的表，要求老師及早選好推舉和朗誦的內(nèi)容。為了使“每周一推舉”和“每周一朗誦”有實(shí)效，我轉(zhuǎn)變了從前直接讓讀的方法，而是每次推舉和朗誦之前，我都要求推舉人員口頭表述推舉理由，其目的就是讓推舉老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)感悟。不管每次活動(dòng)內(nèi)容多與少，這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我們的老師都能仔細(xì)準(zhǔn)備，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。四、連續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進(jìn)青年老師課堂教學(xué)水平快速提升。本學(xué)期，我組仍以師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為主線，加大了對(duì)青年老師二對(duì)一的培育力度（一個(gè)徒弟倆師傅，一個(gè)組里分配，一個(gè)自己找）。教研組要求每位師傅都要把指導(dǎo)落在實(shí)處，從課堂的組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)、作業(yè)批改、老師板書、輔導(dǎo)同學(xué)等每一個(gè)細(xì)小的地方都能賜予悉心指導(dǎo)，傳授長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中的珍貴經(jīng)驗(yàn)，幫忙他們較快的成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)不管是哪一對(duì)師徒都做到了主動(dòng)幫學(xué)。五、完善課題研討成果，推動(dòng)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組有18位老師參與了課題研討，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參與區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研討》，已依據(jù)課題方案、按步驟有條不紊的綻開了一年多的課題研討，現(xiàn)已初露成效，于是我們已寫了結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告準(zhǔn)備結(jié)題。研討成果：一課題研討轉(zhuǎn)變了同學(xué)的“學(xué)”1、轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和看法2、轉(zhuǎn)變了同學(xué)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法如今同學(xué)預(yù)習(xí)的方法有：符號(hào)標(biāo)注法、習(xí)題試解法、任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法、溫故知新預(yù)習(xí)法、嘗試訓(xùn)練預(yù)習(xí)法、動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法二課題研討轉(zhuǎn)變了老師的“教”1、課前指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)預(yù)習(xí)看法2、課堂注意搜集反應(yīng)，提高同學(xué)預(yù)習(xí)力量3、課前預(yù)習(xí)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)的時(shí)空⑴給同學(xué)合作探究的時(shí)機(jī)。⑵給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)機(jī)。⑶給同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)。⒋、課后強(qiáng)化穩(wěn)固指導(dǎo)，樹立同學(xué)預(yù)習(xí)信念三巧用評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制激勵(lì)同學(xué)預(yù)習(xí)新申報(bào)的課題：今年五月份我組的數(shù)學(xué)老師還相繼申報(bào)了《培育低班級(jí)數(shù)學(xué)口算力量的研討》、《培育小同學(xué)仔細(xì)聽課習(xí)慣的策略》兩個(gè)區(qū)級(jí)課題和《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)的實(shí)效性研討》一個(gè)州級(jí)課題，將在以后的教學(xué)中不斷研討。六、充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研討快捷的優(yōu)勢(shì)按時(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。本學(xué)期我組任然利用網(wǎng)絡(luò)快捷的優(yōu)勢(shì)，要求數(shù)學(xué)組老師把平常在教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，按時(shí)的發(fā)布在QQ群里，同心協(xié)力一起探討，這樣你一言我一語(yǔ)，結(jié)論就會(huì)越辯越明。到如今大家已解決“真分?jǐn)?shù)的分子分母加上同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小會(huì)怎樣轉(zhuǎn)變？”小數(shù)的小數(shù)部分肯定比整數(shù)部分小嗎？分母為1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)嗎？等七個(gè)問(wèn)題。七、以集體備課為抓手，讓思維產(chǎn)生更多的火花。本學(xué)期，我組借助集體備課能萃聚集體才智，通過(guò)互相借鑒，互相啟發(fā)，互相互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案這一優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四班級(jí)《統(tǒng)計(jì)》為主題的集體備課活動(dòng)。在“集體備課”時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也提前備課，發(fā)表了自己的教學(xué)想象并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比擬全都的看法和實(shí)施教案。四班級(jí)四位老師拿著同一份教案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、鑒賞，總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在備課時(shí)我們還力求做到“四定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)留意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。⑴四定：定方案、定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一當(dāng)堂效果測(cè)試。⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、力量點(diǎn)、教育點(diǎn)。⑸兩法：老師的教法和同學(xué)的學(xué)法。⑹兩題：課堂訓(xùn)練題和課后作業(yè)題。八、以同課異構(gòu)為契機(jī)，讓不同的風(fēng)采競(jìng)相綻放。在一班級(jí)開展了《XXX以內(nèi)數(shù)的熟悉》為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師執(zhí)教同一課題，展現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對(duì)教材不同的處理、對(duì)同學(xué)不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展現(xiàn)了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。通過(guò)這一活動(dòng)，幫忙老師潛心研討教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開思路，真正完成伙伴互助。同時(shí)發(fā)揮老師的制造性，形成獨(dú)特化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。九、以老師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī)，促使年輕老師不斷成長(zhǎng)。一在數(shù)學(xué)組開展了《小數(shù)的初步熟悉》課堂教學(xué)大賽，在活動(dòng)中每位老師都能有所創(chuàng)新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長(zhǎng)度單位入手讓同學(xué)去理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系，而是讓同學(xué)從熟識(shí)的人民幣兌換中讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，給同學(xué)降低了理解的難度，深得大家的好評(píng)。二秦紅蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節(jié)很抽象的《重復(fù)問(wèn)題》簡(jiǎn)潔明了的奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村老師，受到了大家的好評(píng)。三李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節(jié)以《國(guó)寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片賞識(shí)，借助視屏講解，使同學(xué)不僅賞識(shí)到了祖國(guó)瑰寶的美，體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民的宏大，更是同學(xué)受到了一次良好的思想教育。四依據(jù)學(xué)校方案結(jié)合縣教育局的課堂達(dá)標(biāo)，本學(xué)期在我組開展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻(xiàn)課活動(dòng)，在課堂上四位老師新穎的設(shè)計(jì)，穩(wěn)健的風(fēng)格給我們的老師留下了深入的印象。十、請(qǐng)微機(jī)老師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)。本學(xué)期由于大家對(duì)新進(jìn)的電教裝備不會(huì)運(yùn)用，所以我們特意請(qǐng)王旭杰老師給大家進(jìn)行了操作培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)時(shí)大家都能做到專注聽講，不懂就問(wèn)。十一、常規(guī)檢查情況通過(guò)常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。第一，不管是電子版的教案，還是手寫體的教案，大家都能認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n。第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務(wù)，并按時(shí)寫出了具體的聽課感悟。第三，今年的摘抄筆記較以往內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)美觀，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺(jué)。第四、大部分老師都能把按時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不僅寫了大量的反思，還有十多篇論文獲獎(jiǎng)。第五、20位數(shù)學(xué)老師都能過(guò)量布置作業(yè)和家庭作業(yè)，不僅作業(yè)批改的按時(shí)，連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。但是我們的工作還不是盡善盡美。第一、由于中高班級(jí)有些同學(xué)作業(yè)的正確率不是很高，導(dǎo)致了作業(yè)本上時(shí)不時(shí)就顯現(xiàn)了補(bǔ)丁和漏洞，使作業(yè)本顯得又臟又亂。第二、作業(yè)本上的“√”要畫的標(biāo)準(zhǔn)，不要太大，有的和一撇差不多，作業(yè)盡量不要漏批。第三、個(gè)別反思的質(zhì)量不是太高，也有個(gè)別反思只有長(zhǎng)處，沒(méi)有缺點(diǎn)。一節(jié)課不行能完善無(wú)缺，不會(huì)都是長(zhǎng)處，我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)缺乏，找出解決的方法。第五、個(gè)別老師的自學(xué)筆記沒(méi)有根據(jù)開學(xué)初的要求寫，只有摘抄，沒(méi)感悟，也沒(méi)有一月到圖書室看量次書的提現(xiàn)。第六，教案還是要自己專心備，不要把別人的教案全部借鑒。第七、存在的缺乏和努力的方向。1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后連續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、教研活動(dòng)的落實(shí)還有待進(jìn)一步強(qiáng)化。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在大家的努力下，我組被評(píng)為州級(jí)優(yōu)秀教研組，但我們明白成果只是起點(diǎn)，今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來(lái)的工作中，以求實(shí)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成果。20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)5本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，貫徹各項(xiàng)教育政策方針和新課程理念，一直堅(jiān)持以“以人為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)化老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。一學(xué)期的教研組活動(dòng)已近尾聲，現(xiàn)作總結(jié)如下：一、集中、主動(dòng)開展教研活動(dòng)主動(dòng)開展“聽、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充足的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都非常仔細(xì)。聽課后仔細(xì)評(píng)課，按時(shí)反應(yīng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。檢查后還做了具體的總結(jié)，一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的工作。二、開足、開齊教研活動(dòng)本學(xué)期本教研組進(jìn)行了3次會(huì)議，1次對(duì)于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》（修訂稿）的溝通探討活動(dòng)，3次集體備課活動(dòng)，3次校級(jí)聽課溝通活動(dòng)，1次期中常規(guī)檢查，1次先進(jìn)老師經(jīng)驗(yàn)溝通活動(dòng)，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)研討活動(dòng)等。而且，能夠按時(shí)有序地開展教研活動(dòng)。三、貼合工作實(shí)際，有針對(duì)性地開展各項(xiàng)活動(dòng)教研活動(dòng)是為了效勞于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動(dòng)依據(jù)老師的工作實(shí)際需要而綻開、進(jìn)行，旨在解決老師平常工作之困之難，提高老師理論和實(shí)踐水平的。其中，特別注意小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特別注意在校級(jí)公開課中落實(shí)這方面的內(nèi)容，進(jìn)行探討、研討、達(dá)成，以便更好地幫忙與指導(dǎo)平常的教學(xué)，獲得一個(gè)質(zhì)的提升。四、存在的問(wèn)題1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面強(qiáng)化檢查和催促。2、老師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。3、強(qiáng)化老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。當(dāng)然，由于個(gè)人力量有限，經(jīng)驗(yàn)缺乏，教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題仍需以后亟待改進(jìn)。20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)6一年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，依據(jù)上級(jí)有關(guān)教育部門的文件精神，連續(xù)主動(dòng)推動(dòng)根底教育課程改革的試驗(yàn)工作，課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，重視生本課堂，在落實(shí)雙基的同時(shí)，注意培育同學(xué)的思維力量、創(chuàng)新意識(shí)、合作溝通力量等，充足表達(dá)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來(lái)，完成最正確課堂教學(xué)效率。平常，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)；強(qiáng)化老師校本培訓(xùn)，重視理論學(xué)習(xí)，舉辦、多項(xiàng)校本教研活動(dòng)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)老師的專業(yè)化進(jìn)展搭橋鋪路。現(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下：一、重視校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研討者、制造者。因此，要強(qiáng)化老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、力量結(jié)構(gòu)的更高的提升。1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育》等有關(guān)理論，不斷提高熟悉，深化和進(jìn)展，主動(dòng)投入教學(xué)實(shí)踐中，表達(dá)課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動(dòng)，還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設(shè)計(jì)課例的講座》等培訓(xùn)，每位數(shù)學(xué)老師都仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，做好記錄。2.每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)老師的理論水平。3.重視課改教研活動(dòng)。在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本研討為載體，培訓(xùn)為依托，主動(dòng)探究教學(xué)新模式。通過(guò)集體備課，集中同級(jí)段數(shù)學(xué)老師的才智和力量，相互切磋、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展提高教學(xué)力量，形成教育的合力。并且開展了教學(xué)反思溝通和教學(xué)案例溝通活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)得與失，探究教學(xué)勝利經(jīng)驗(yàn)。還組織老師探究數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中同學(xué)典型錯(cuò)誤的分析與解決對(duì)策探究。4.組織兩場(chǎng)專題講座，6月10日朱林益老師主講《六班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同學(xué)典型錯(cuò)例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師鉆研教學(xué)，主動(dòng)去研討面臨的實(shí)際教學(xué)難題，針對(duì)同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)的典型錯(cuò)例仔細(xì)進(jìn)行剖析原因，探討解決對(duì)策，都取得了良好的活動(dòng)效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對(duì)課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座，帶著大家探究課例設(shè)計(jì)的方法與步驟。二、主動(dòng)推動(dòng)課程改革，全面提升老師素養(yǎng)。課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正表達(dá)“三維目標(biāo)”。因此，我們非常重視課堂教學(xué)的研討，不斷實(shí)施新課程改革。1.組織青年老師上校級(jí)教學(xué)觀摩公開課。4月10日陳賽蒙老師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的熟悉》，9月，陳元閣執(zhí)教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執(zhí)教《8和9的熟悉》，11月，潘淑棉上公開課《周長(zhǎng)》，陳賽蒙上《四邊形的熟悉》，課后都進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，大家充足發(fā)表看法，溝通看法，探究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，商量氣氛活潑，取得了良好的活動(dòng)效果。2.創(chuàng)立了老老師和年青老師搭對(duì)互幫小組，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。大家仔細(xì)溝通、協(xié)商、學(xué)習(xí)，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。3.中年老師主動(dòng)上校級(jí)示范公開課。4月16日卓成川老師執(zhí)教《熟悉小數(shù)》，4月23日朱林益老師執(zhí)教《鴿巢原理》，11月23日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》，12月執(zhí)教《口算除法》，課后中青年老師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成了一個(gè)良好的教研氣氛，這樣有利于老師不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新。三、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。1.組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，案例，課件，論文的評(píng)比活動(dòng)。激勵(lì)老師參與縣級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽。9月，在永嘉縣教學(xué)案例競(jìng)賽中，朱林益的案例《數(shù)學(xué)建模是一朵漂亮的奇葩》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。縣級(jí)論文評(píng)比中的論文《完成有效追問(wèn)打造靈動(dòng)課堂》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛的論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛《基于診斷性評(píng)價(jià)提升同學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，朱林益的論文《談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的問(wèn)題》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。5月縣級(jí)課件競(jìng)賽中，卓成川制作的課件都榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，陳賽蒙的課件獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。2.定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)方案、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案，期中查教案和教學(xué)手冊(cè)，期末全面檢查，細(xì)化每一個(gè)工程的要求，標(biāo)準(zhǔn)每一個(gè)詳情的做法，力求完成教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級(jí)評(píng)定，作為年終績(jī)效考核的一項(xiàng)依據(jù)。3.每年開展6次有效的集體備課活動(dòng)。進(jìn)行集體備課監(jiān)督，每個(gè)級(jí)段由組長(zhǎng)布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家商量，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，通過(guò)上課實(shí)踐后進(jìn)行反思，逐步形成優(yōu)案，完成資源共享。4.組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)方案以及經(jīng)驗(yàn)溝通活動(dòng)。5月我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)方案溝通，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的方案同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使老師之間相互學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通，讓有經(jīng)驗(yàn)的老老師談出自己好的做法，這樣為年輕老師提供了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，更加促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)溝通，提高老師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)效益。5.本校高班級(jí)數(shù)學(xué)老師，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)，參與度永嘉縣第五屆小同學(xué)數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽。王建老師指導(dǎo)的李雨澤《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎(jiǎng)，杜炎澄《走進(jìn)奇異的“無(wú)限”數(shù)學(xué)世界》榮獲二等獎(jiǎng)，厲定偉《火車過(guò)橋問(wèn)題的再探究》、柯錦翔《好玩的規(guī)律推理》、柯添覺(jué)《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎(jiǎng)；史淵博老師指導(dǎo)的潘宣瑜《探秘神奇222（歸宿數(shù)）》榮獲一等獎(jiǎng)；朱林益指導(dǎo)的林家浩《探究?jī)蓚€(gè)數(shù)乘積最大的規(guī)律》榮獲二等獎(jiǎng)，金俊浩《探究“玩甩子”的神秘》、朱浩楠《循環(huán)規(guī)律在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》、程欣奕《反思錯(cuò)例不斷進(jìn)步》、鄭煜韓《查找數(shù)學(xué)解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎(jiǎng)。四、仔細(xì)開展課題研討工作，營(yíng)造老師鉆研教學(xué)的深厚氣氛。我校數(shù)學(xué)老師主動(dòng)參與課題研討活動(dòng)。11月4日，由朱林益負(fù)責(zé)兼執(zhí)筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研討的課題《培育小同學(xué)建模力量的實(shí)踐與探究》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，5月朱林益負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中突破思維定勢(shì)的策略研討》已經(jīng)通過(guò)市級(jí)立項(xiàng)。我校以課題研討帶動(dòng)了全校數(shù)學(xué)老師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)形成了良好的教研氣氛?？傊?，這一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組重視老師的理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，催促全校數(shù)學(xué)老師仔細(xì)落實(shí)好教學(xué)方案，狠抓課堂教學(xué)工作，堅(jiān)持課程改革，大膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，努力提高課堂教學(xué)效益。下半年大家主動(dòng)參與信息技術(shù)培訓(xùn)，把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量；主動(dòng)開展各項(xiàng)課題研討工作，形成了良好的教研氣氛，催促老師主動(dòng)參與各類教學(xué)競(jìng)賽，提升我校數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)，使老師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上快速成長(zhǎng)。20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)7一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果，主動(dòng)參與各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，每周寫隨筆。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為強(qiáng)化修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每周仔細(xì)寫一篇隨筆。二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。三.主動(dòng)參與和開展教研活動(dòng)。我組老師主動(dòng)參與市、縣、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有方案，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展每學(xué)期每人一課例研討活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課，聽課時(shí)仔細(xì)記錄，聽課后主動(dòng)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容布置是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的浸透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。課例研討活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)年，老師們都邀課1節(jié)，在不斷的磨礪中提高自己。四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也常常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個(gè)人的見解和看法，大家一起學(xué)習(xí)、研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位同學(xué)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)的輕松，老師教的開心?？傊?，一份付出，一分收獲，我們?nèi)嗉?jí)數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的，我將帶著我組老師連續(xù)努力，使本組的工作做得更杰出。20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)8在我的意識(shí)里，始終認(rèn)為自己是一名一般而平凡的老師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在X小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。假如說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名同學(xué)寵愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯?duì)自身的這種定位，始終以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，仔細(xì)、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今日用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭?ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)”，并與同學(xué)建立良好的師生情感，更是我作為老師的根本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們XX小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三班級(jí)班，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的同學(xué)建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作協(xié)作的也很融洽，沒(méi)想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種.種原因，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成果是全班級(jí)最差的，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成果也由班級(jí)最終一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成果。二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過(guò)去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探究，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，找到了自身進(jìn)展的方向。因此，我常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，屢次主動(dòng)參與市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都仔細(xì)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；按時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的學(xué)問(wèn)。結(jié)合自身的情況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套合適自己的教學(xué)方法和思路。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力鉆研教材教參，主動(dòng)摸底了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備同學(xué)；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索，合作探究，建構(gòu)學(xué)問(wèn)發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐煩細(xì)致，培育優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)同學(xué)都擁有自信、擁有勝利，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，從歡樂(lè)中得到進(jìn)展，我也屢次擔(dān)當(dāng)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。三、與班主任、家長(zhǎng)親密協(xié)作。常常與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好同學(xué)；主動(dòng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的無(wú)私幫忙下，我也取得一些成果：點(diǎn)滴成果只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，而且要培育他們擅長(zhǎng)觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。20XX年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)9一學(xué)期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任1班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”（即課堂上不亂說(shuō)話、不睡覺(jué)、不吃零食）來(lái)要求同學(xué)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更杰出，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充足運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了必需的效果。1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確