部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《童年的水墨畫(huà)》優(yōu)質(zhì)課件

童年的水墨畫(huà)18七彩童年如歌如畫(huà)水墨畫(huà)：由水和墨經(jīng)過(guò)調(diào)配水和墨的濃度所畫(huà)出的畫(huà)，是繪畫(huà)的一種形式，更多時(shí)候，水墨畫(huà)被視為我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，也就是國(guó)畫(huà)的代表，也稱(chēng)國(guó)畫(huà)，中國(guó)畫(huà)。墨水畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)之一。畫(huà)成作品、題款、蓋章，就是完整的墨水畫(huà)作品。1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“浪花、清清爽爽、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.有感情地朗讀課文，背誦《溪邊》。（重點(diǎn)）3.想象孩子們玩樂(lè)的熱鬧場(chǎng)面，感受詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。（重點(diǎn)）4.感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀墨染碎浪濺爽墨墨水

筆墨染染色

污染默：默寫(xiě)柒：柒頭辨一辨碎破碎粉碎浪沖浪

浪漫醉：醉酒狼：狼狽辨一辨濺噴濺

濺落爽涼爽清爽測(cè)：測(cè)試夾：夾子辨一辨染墨碎浪濺爽墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：黑筆畫(huà)：15筆順：我喜歡用藍(lán)色的墨水寫(xiě)字。墨盒墨水墨鏡墨守成規(guī)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：木筆畫(huà)：9筆順：夕陽(yáng)染紅了天空。傳染

染色污染一塵不染組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：筆畫(huà)：9筆順：李叔叔的釣魚(yú)竿上裝有遙感器。竹竿魚(yú)竿爬竿立竿見(jiàn)影組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：月筆畫(huà)：13筆順：足球場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)熱血沸騰。騰空騰飛沸騰龍騰虎躍組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：石筆畫(huà)：13筆順：我一不小心打碎了一個(gè)碗。破碎瑣碎粉碎粉身碎骨組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：8筆順：他撥動(dòng)門(mén)鎖，把門(mén)打開(kāi)走了進(jìn)去。撥弄撥打點(diǎn)撥

撥云見(jiàn)日組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫(huà)：10筆順：我的媽媽是一個(gè)很浪漫的人。波浪

浪費(fèi)浪漫乘風(fēng)破浪組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：12筆順：爸爸種的葫蘆長(zhǎng)得非常飽滿。葫蘆糖葫蘆悶葫蘆組詞：造句：結(jié)構(gòu)：特殊部首：大筆畫(huà)：11筆順：微風(fēng)從湖面上吹來(lái)，使人神清氣爽。涼爽直爽

爽快神清氣爽組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：19筆順：雨后，樹(shù)下長(zhǎng)了許多小蘑菇。鮮蘑

蘑菇口蘑松蘑組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫(huà)：11筆順：星期天，我跟媽媽去樹(shù)林采蘑菇。香菇冬菇蘑菇

詞語(yǔ)表水墨畫(huà)垂柳釣竿撲騰扇動(dòng)戲耍撥動(dòng)浪花葫蘆松樹(shù)清爽松針蘑菇挑戰(zhàn)一下

在地?cái)偵腺I(mǎi)東西時(shí)要當(dāng)

心，以免上當(dāng)

受騙。注意紅色字的讀音原文示例·垂柳把溪水當(dāng)（）作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。當(dāng)（當(dāng)心）（上當(dāng)）

多音字寧?kù)o≈平靜

?喧鬧平靜的水面上，幾只小船在輕輕漂蕩著。寧?kù)o的水面上，幾只小船在輕輕漂蕩著。運(yùn)動(dòng)員沖刺的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上響起了喧鬧的鑼鼓聲。平靜寧?kù)o喧鬧?一起讀一讀近

反義詞梳妝：梳洗打扮。撲騰：形容重物落地的聲音。平靜：（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。明明亮亮：形容發(fā)亮。清清爽爽：指整潔干凈或清新涼爽。詞語(yǔ)解釋探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：這首兒童詩(shī)主要寫(xiě)了哪幾件事？本文朗讀基調(diào)是自然活潑，注意讀準(zhǔn)字音，在讀流利的基礎(chǔ)上讀出感情，感受童年生活的真實(shí)與美好。朗讀指導(dǎo)這首兒童詩(shī)主要寫(xiě)了哪幾件事？溪邊釣魚(yú)江上戲水林中歡叫1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。mòshuǐdiàogānmóguqīngshuǎng()()()()2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。笑哈哈（ABB式）_____________________清清爽爽（AABB式）_____________________墨水釣竿蘑菇清爽沉甸甸香噴噴金燦燦干干凈凈淅淅瀝瀝快快樂(lè)樂(lè)童年的水墨畫(huà)墨染竿騰碎葫爽蘑浪菇撥童年的水墨畫(huà)18七彩童年如歌如畫(huà)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，那這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課文，看一看小作者眼中的溪邊、江上、林中，有哪些有趣又好玩的事情發(fā)生。溪邊大聲朗讀第一節(jié)：1.找一找詩(shī)中寫(xiě)到了哪些事物？運(yùn)用了哪些修辭手法？2.通過(guò)這些描寫(xiě)，你能感受到這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。擬人比喻

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了溪水清、靜、綠的特點(diǎn)。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。綠紅色彩鮮明

“人影”和立著的蜻蜓更加烘托出了畫(huà)面的“靜”。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。靜喧鬧孩子們的快樂(lè)之情。

草地上能蹦跳著魚(yú)兒但“笑聲”怎么蹦跳？為什么要這樣描寫(xiě)？

“蹦跳著笑聲”實(shí)際上指得是孩子們釣到魚(yú)后在岸上高興得手舞足蹈的情景。使用“蹦跳著”使這句話簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵豐富，情感充沛。

第一小節(jié)中寫(xiě)了哪些事物？這些描寫(xiě)有什么作用？

垂柳、小溪、人影、釣竿、紅蜻蜓、草地、魚(yú)兒。

前面兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后一句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，一靜一動(dòng)表現(xiàn)出景色的優(yōu)美和孩子們的歡樂(lè)。

通過(guò)這些描寫(xiě)，你能感受到這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？孩子在溪邊釣魚(yú)時(shí)寧?kù)o而又歡樂(lè)的場(chǎng)景。江上

大聲朗讀第二小節(jié)，邊讀邊想象課文中描寫(xiě)的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)诮献隽四男┗顒?dòng)？作者使用了哪些修辭手法？像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。

這兩句生動(dòng)形象的寫(xiě)出了孩子們?cè)谒墟覒虻臒狒[場(chǎng)面。比喻是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。

表現(xiàn)出孩子們的頑皮、可愛(ài)，以及他們歡樂(lè)戲水的樣子。

“水葫蘆”是指誰(shuí)？這里運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

“水葫蘆”原是生長(zhǎng)于水面的一種浮水草本，這里以“水葫蘆”借代人，用來(lái)形容孩子們的水性很好。從這一小節(jié)中你能感受到這是一群怎樣的孩子？頑皮可愛(ài)林中大聲朗讀第三小節(jié)：1.找一找作者寫(xiě)到了林中的哪些景物？運(yùn)用了哪些修辭手法？2.描繪出了一幅怎樣的畫(huà)面？松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。

運(yùn)用了什么修辭手法？

形象的寫(xiě)出了雨后松樹(shù)干凈、美麗的景象。擬人清清爽爽明明亮亮請(qǐng)你仿照下列例子再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。例：清爽——清清爽爽明亮——明明亮亮______——_______________——_______________——_______________——_________干凈干干凈凈平安平平安安漂亮漂漂亮亮高興高高興興小練筆小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，長(zhǎng)勢(shì)旺形象地寫(xiě)出了蘑菇的形狀。擬人比喻像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。顏色寫(xiě)出了小蘑菇的明艷動(dòng)人。比喻是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。你知道是誰(shuí)嗎？

這一句表現(xiàn)出了孩子們愉悅的心情和他們的頑皮、可愛(ài)。孩子們比喻比喻作者寫(xiě)到了林中的哪些事物？松樹(shù)、松針、小蘑菇、斗笠第三小節(jié)描繪出了一幅怎樣的畫(huà)面？

雨后松林的美麗景色和孩子們?cè)谒闪种袣g樂(lè)玩耍的情景。

本詩(shī)描繪出了三個(gè)怎樣的畫(huà)面？從中你感受到了什么？

前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。

本詩(shī)描繪出了三個(gè)怎樣的畫(huà)面？從中你感受到了什么？

孩子們?cè)谙呩烎~(yú)、在江上游泳、在松林間玩耍的畫(huà)面。感受到孩子們童年生活的快樂(lè)。

同學(xué)們你有和你的小伙伴去過(guò)什么地方玩？選一個(gè)你印象最深的地方和大家說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)地方周?chē)沫h(huán)境是什么樣的？你們都玩了什么？你的心情是怎樣的……

本文主要通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，既有動(dòng)靜結(jié)合的美，還具有一定的故事性，生動(dòng)有趣。這篇課文通過(guò)一組兒童的生活鏡頭，表現(xiàn)了孩子們。童年生活的快樂(lè)童年的水墨畫(huà)溪邊釣魚(yú)：溪水垂柳人影釣竿蜻蜓江上戲水：鴨子孩子戲水林中采蘑菇：蘑菇多多人影綽綽七彩童年歡樂(lè)如歌山村孩子的畫(huà)邱易東云是畫(huà)面的主角讓陽(yáng)光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹(shù)是畫(huà)面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪濃一筆，淡一筆葉的眼睛在岸畔張望泥土是畫(huà)面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳說(shuō)說(shuō)你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫(huà)面。

在溪邊，我看到了一群小孩子因釣上魚(yú)而高興；在江上，我看到一群小孩子在水里游泳嬉戲；在林中，我看到一群小孩子戴著斗笠在采蘑菇。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

人影給溪水染綠了。只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。

①這句話是說(shuō)釣魚(yú)的小孩倒映在水中的影子也變成了綠色，說(shuō)明了溪水的碧綠、平靜。

②這句話是說(shuō)一個(gè)個(gè)戴著斗笠采摘蘑菇的小孩子就像這雨后的蘑菇一樣，在山林間出沒(méi)。18童年的水墨畫(huà)返回

學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者、背景資料。3.認(rèn)寫(xiě)生字，理解詞語(yǔ)。第一階：課前預(yù)習(xí)課文大意本文是一組兒童詩(shī)，分別寫(xiě)了孩子們或是呼朋引伴去溪邊釣魚(yú)，或是去江上游泳，或是到林中采摘帶著雨珠的小蘑菇，盡情享受著童年生活的快樂(lè)，多角度地展現(xiàn)了兒童生活的豐富多彩及無(wú)窮趣味。作者簡(jiǎn)介

張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。主編兒童文學(xué)讀物30多種，多部作品在全國(guó)、省(市)級(jí)報(bào)刊的兒童文學(xué)創(chuàng)作優(yōu)秀作品評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。主要作品有：《營(yíng)帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)飛》《種子坐飛機(jī)》《彩色的童年》等。背景資料

我生在農(nóng)村，嬰兒期就受口傳心授的民間文學(xué)的熏陶，熟記江南傳統(tǒng)童謠。因此，我學(xué)習(xí)兒童文學(xué)，是從寫(xiě)兒歌開(kāi)始的……當(dāng)然成功的原因，還是來(lái)自生活?！?這組兒童詩(shī))都是我童年生活的寫(xiě)照。用的都是白描寫(xiě)法，沒(méi)做過(guò)多的心理描寫(xiě)，像錄像一樣，攝下一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，雖叫《童年的水墨畫(huà)》，畫(huà)面應(yīng)該是動(dòng)態(tài)而不是靜態(tài)，這就是詩(shī)和畫(huà)的區(qū)別。

——節(jié)選自《作家和你談?wù)n文》之《淡淡彩墨畫(huà)童年——憶<童年的水墨畫(huà)>寫(xiě)作過(guò)程》會(huì)認(rèn)字墨染碎浪濺mòrǎnsuìlàngjiàn卒碎打碎我會(huì)認(rèn)suì完整的東西破壞成零片零塊,使變碎。石土墨我會(huì)認(rèn)mò寫(xiě)字繪畫(huà)用的黑色顏料。黑水墨畫(huà)我會(huì)認(rèn)浪浪，形聲字。水(氵)表意，篆書(shū)形體像水流，表示水流會(huì)產(chǎn)生波浪;良表聲，良有很意，表示很大的水波是浪。本意是大水波。如，海浪、波浪。我會(huì)認(rèn)染會(huì)意字。篆書(shū)右下是木，表示古代染料多從草木中提取；左邊是水，表示染料要配成染液；右上是九，表示染色要進(jìn)行多次色才均勻。本義指使布帛著色。如，染色、染料、印染。碎：是平舌音，不要讀成翹舌音。爽：是翹舌音，不要讀成平舌音。染、濺：是前鼻音。浪：是后鼻音。易讀錯(cuò)會(huì)寫(xiě)字墨上下結(jié)構(gòu)浪騰碎撥左窄右寬爽特殊結(jié)構(gòu)染竿葫蘑菇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上半部分筆畫(huà)多而緊湊，注意“黑”字的四點(diǎn)底要均勻鋪開(kāi)，成為本字最寬的部分?！巴痢弊忠獙?xiě)得扁平，最后一橫稍長(zhǎng)。上面三點(diǎn)水與“九”高矮一致，下面的“木”字橫要長(zhǎng)，撇、捺要舒展。染墨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注意筆順：橫、撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、豎撇、捺。四個(gè)撇點(diǎn)要收緊。

“卒”字中兩個(gè)“人”字都要將捺變?yōu)辄c(diǎn)。右下部“十”字的懸針豎長(zhǎng)伸，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。碎爽結(jié)構(gòu)：部首：葫書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上下上部橫長(zhǎng)，下部左窄右寬，“月”的撇伸到左邊部件下面。艸葫蘆易寫(xiě)錯(cuò)撥墨爽下面是“土”，不要寫(xiě)成“士”。右部是“發(fā)”，不要寫(xiě)成“”。先寫(xiě)左邊兩個(gè)撇、點(diǎn)，再寫(xiě)右邊的兩個(gè)撇、點(diǎn)，最后寫(xiě)豎撇和捺。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)水墨畫(huà)釣竿撲騰撥動(dòng)浪花葫蘆清爽蘑菇垂柳扇動(dòng)戲耍松樹(shù)松針傳染破碎近義詞蹦跳—跳躍戲耍—玩耍抖落—抖下明明亮亮—明明晃晃反義詞平靜—喧鬧笑哈哈—哭啼啼明明亮亮—昏昏暗暗詞語(yǔ)解釋[梳妝]梳洗打扮。[水葫蘆]多年生草本植物，莖短，葉子卵形，葉柄中下部膨大像葫蘆，花淡紫色，有黃斑。浮生在水面，根垂生在水中。[清清爽爽]清潔涼爽。[斗笠]遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的

葉子等制成。[抖落]抖動(dòng)使落下。斗笠

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解1、能運(yùn)用多種方法理解難懂的詩(shī)句。2、能說(shuō)出在溪邊、江上和林中分別看到的畫(huà)面。返回有感情地朗讀詩(shī)歌，想一想：你看到了怎樣的畫(huà)面？閱讀理解溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。寫(xiě)孩子在溪邊釣魚(yú)的場(chǎng)景。閱讀理解垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。把溪水比作鏡子，說(shuō)明溪水很靜、很平。閱讀理解山是青翠的，溪水如鏡，青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就如“綠玉帶”了。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。烘托了畫(huà)面“靜”的氣氛，為下文的描寫(xiě)作鋪墊。人影紅蜻蜓閱讀理解忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。魚(yú)兒上鉤的那一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡，溪邊熱鬧起來(lái)了。動(dòng)作描寫(xiě)閱讀理解江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。寫(xiě)孩子在江上戲水的場(chǎng)景。閱讀理解像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)孩子們?cè)谒锟鞓?lè)玩耍的情景。把孩子們比作下水的鴨子。閱讀理解是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。頑皮、可愛(ài)代指水性好的孩子閱讀理解林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。寫(xiě)雨后孩子們?cè)诹种胁赡⒐降膱?chǎng)景。閱讀理解松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。大雨過(guò)后山林清新、潔凈的環(huán)境。擬人比喻閱讀理解是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。孩子們發(fā)現(xiàn)蘑菇后驚喜的樣子?？鋸堥喿x理解一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的蘑菇嗎？童年的水墨畫(huà)靜態(tài)：垂柳照鏡釣竿立蜻蜓七彩童年歡樂(lè)如歌溪邊充滿歡樂(lè)林中相映成趣動(dòng)態(tài)：人影碎了蹦跳著魚(yú)兒江上比喻：像鴨群拍水戲耍動(dòng)作：撥動(dòng)浪花笑哈哈比喻：蘑菇像斗笠特點(diǎn)：兩排銀牙比喻：斗笠像蘑菇鮮明的形象感結(jié)構(gòu)圖示第三階：方法學(xué)用

理解難懂的句子的方法

學(xué)習(xí)內(nèi)容返回理解難懂的句子的方法理解難懂的句子的方法課文內(nèi)容本課中的插圖與詩(shī)歌《江上》的意境非常吻合，有助于深化對(duì)句子的理解。方法借助插圖聯(lián)系上下文結(jié)合生活實(shí)際“人影給溪水染綠了”這句話可以聯(lián)系上下文來(lái)理解。山是青翠的，溪水如鏡，青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就如“綠玉帶”了，于是溪里的人影也就是綠的了。

“是哪個(gè)‘水葫蘆’一下鉆入中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙”一句，可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象當(dāng)時(shí)的情景來(lái)理解。返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容返回1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2)比一比，組詞語(yǔ)。(3)按要求改寫(xiě)句子。課后習(xí)題1朗讀課文。

朗讀時(shí)，首先要注意停頓。如，“山溪/像綠玉帶一樣/平靜”，“只見(jiàn)松林里/一個(gè)個(gè)斗笠/像蘑菇一樣”。其次要讀出音韻美。每首小詩(shī)都是六行三句，句末押韻。如，《江上》押a韻,《林中》押ang韻，要表達(dá)出舒暢、歡快、昂揚(yáng)的情緒；《溪邊》押的ing(eng)韻,開(kāi)口度沒(méi)有那么大,讀的時(shí)候比較舒緩。課后習(xí)題1

同時(shí)，要邊讀邊想象，如，《溪邊》前四行詩(shī)描繪了澄清碧綠的小溪，映出依依的垂柳，映出釣魚(yú)的孩子及釣竿上靜靜立著的紅蜻蜓，要讀出安靜、舒緩的感覺(jué)；詩(shī)的最后兩行中的“撲騰一聲、人影碎了、蹦跳著”等詞語(yǔ)，展現(xiàn)了當(dāng)魚(yú)釣上來(lái)時(shí)，溪里碎了的人影、樹(shù)影，以及草地上蹦跳的魚(yú)兒和手忙腳亂的孩子，要讀得活潑、歡快一些。課后習(xí)題1背誦《溪邊》。

背誦《溪邊》時(shí)，可以在熟讀的基礎(chǔ)上，作詩(shī)句填空式背誦；也可以先記住每一行的關(guān)鍵詞，如“垂柳、山溪、人影、釣竿”等，然后再借助關(guān)鍵詞進(jìn)行背誦；還可以梳理詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)再進(jìn)行背誦：第1句寫(xiě)環(huán)境，溪邊的垂柳和平靜的小溪；第2句寫(xiě)事件，人在溪邊釣魚(yú)；第3句是一個(gè)特寫(xiě)，魚(yú)釣上來(lái)了，“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”。課后習(xí)題2說(shuō)說(shuō)你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫(huà)面。在《溪邊》看到的畫(huà)面：垂柳依依，孩子們?cè)谙叴贯灒灨蜕狭⒅恢患t蜻蜓。溪水碧綠，魚(yú)兒上鉤了，滑落在溪邊的草地上，歡笑聲一片。在《江上》看到的畫(huà)面：孩子們?cè)谒信乃畱蛩?，其中一個(gè)孩子鉆入水中又鉆出水面，江面上水花四濺，他調(diào)皮地笑著，露出兩排牙齒。在《林中》看到的畫(huà)面：一場(chǎng)雨過(guò)后，松林里一片清新的景象。地上的小蘑菇像朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。幾個(gè)孩子正頭戴斗簽，在林中一邊采蘑菇一邊玩耍。課后習(xí)題3聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

人影給溪水染綠了。

只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠，像蘑菇一樣。課后習(xí)題3

第一個(gè)句子的上文共有兩行詩(shī)句。第一行詩(shī)把“溪水”比作“鏡子”，說(shuō)明這里的溪水是很靜、很平的，所以才能當(dāng)鏡子。第二行詩(shī)點(diǎn)明是“山溪”，是說(shuō)小溪兩邊都是山。山是青翠的，溪水如鏡，青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就如“綠玉帶”了。聯(lián)系這兩行詩(shī)，可以知道“人影給溪水染綠了”的意思是“人影也被溪水染綠了”。課后習(xí)題3

第二個(gè)句子的上文，一陣“清清爽爽”的雨過(guò)后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘，他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語(yǔ)。聯(lián)系上文，可以知道一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的孩子正像雨后鉆出泥土的蘑菇。原文片段

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

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