部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)課件

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版語(yǔ)文園地八交流平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)一交流找書(shū)的方法讀一讀，品一品如何才能找到自己想讀的書(shū)呢？“交流平臺(tái)”里的幾位小朋友交流了自己的讀書(shū)方法。自由閱讀“交流平臺(tái)”，然后交流收獲。交流平臺(tái)沿著課文找書(shū)讀讀同一類的書(shū)找同一位作家的不同作品讀讀各種各樣的書(shū)由一篇文章到整本書(shū)，由一本書(shū)到同一類書(shū)找書(shū)方法交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)二仿寫比喻句/句子排序許多人把書(shū)比作其他物品，書(shū)的重要性經(jīng)過(guò)這樣一種比喻變得更加地生動(dòng)。自讀下面的句子，圈畫(huà)出句子中和“書(shū)”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。詞句段運(yùn)用仿寫比喻句詞句段運(yùn)用◎書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”?！蛏勘葋喺f(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！薄蛞槐灸阆矏?ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。這幾句話用了什么修辭方法？這種修辭方法的作用是什么？運(yùn)用比喻的修辭方法，能更加生動(dòng)形象地體現(xiàn)出書(shū)的重要性，引導(dǎo)我們?nèi)プx書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。詞句段運(yùn)用交流：我們還可以把書(shū)比喻成什么？書(shū)籍是登山靴，幫助我們一步步登上人生的頂峰。書(shū)就像一扇扇無(wú)形的門，門后是一個(gè)個(gè)不同的世界。書(shū)就像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的港灣,駛向人生的無(wú)限寬廣的海洋。書(shū)是一對(duì)翅膀,幫助人們橫渡理想的海洋。書(shū)是一點(diǎn)火花,能點(diǎn)燃心中的火炬。先小組討論，后全班展示。自由讀下面的句子，思考哪些句子在講同一個(gè)意思，哪些句子是在總述，提示主要意思。將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。讀一讀，再抄寫下來(lái)。詞句段運(yùn)用句子排序詞句段運(yùn)用（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。（）閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達(dá)。通過(guò)尋找句子和句子之間的關(guān)系，就能發(fā)現(xiàn)排序的線索。14253書(shū)寫提示學(xué)習(xí)任務(wù)三感受漢字和書(shū)法的魅力歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》（局部）陳大道無(wú)名上德不德玄功潛運(yùn)幾深莫測(cè)鑿井而飲耕田而食靡謝天功安知帝謂至人無(wú)為大圣不作彼竭其力我享其功者也然昔之池沼咸引谷澗宮城之內(nèi)書(shū)寫提示書(shū)寫提示歐陽(yáng)詢簡(jiǎn)介歐陽(yáng)詢，唐朝著名書(shū)法家，“楷書(shū)四大家”之一。其書(shū)號(hào)為“歐體”。《九成宮醴泉銘》是其楷書(shū)代表作之一，是歐陽(yáng)詢七十五歲時(shí)的得意之作，由魏征撰文，歐陽(yáng)詢書(shū)寫。歐陽(yáng)詢楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。書(shū)寫提示日積月累學(xué)習(xí)任務(wù)四積累張志和《觀書(shū)有感》自由朗讀朱熹《觀書(shū)有感》二首日積月累半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。其一昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。其二日積月累注釋鑒：鏡子。那得：怎么會(huì)。那，同“哪”，怎么的意思。如許：如此，這樣。為：因?yàn)?。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。《觀書(shū)有感》其一詩(shī)意半畝大的方形池塘像一面鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動(dòng)。為什么那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛性搭^在為它輸送活水。日積月累注釋春水生：比喻大量閱讀。蒙沖：古代的一種戰(zhàn)艦，這里指大船。半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！队^書(shū)有感》其一詩(shī)意昨天晚上，春江水漲，漂浮起來(lái)的大戰(zhàn)船就像一根羽毛那樣輕。往日舟大水淺，很多人白白花費(fèi)了很大力氣也推不動(dòng)它，而現(xiàn)在船可以自由自在地航行在河流當(dāng)中了。這兩首詩(shī)似乎在描寫景色，卻為什么以“觀書(shū)有感”為題呢？日積月累作者用比喻描繪自己“觀書(shū)”的感受，借助生動(dòng)的描寫揭示深刻的哲理。其一：以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)、更新和發(fā)展，汲取新的知識(shí)，像不斷有源頭活水注入塘中那樣，才能使內(nèi)心澄明。其二：以泛舟為例，只有博覽群書(shū)，注重積累，做學(xué)問(wèn)的時(shí)候才能運(yùn)用自如。學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！謝謝聆聽(tīng)語(yǔ)文園地八交流平臺(tái)平時(shí)你們是怎樣找書(shū)讀的？都喜歡讀哪些課外書(shū)？我喜歡沿著課文找書(shū)讀，如，讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我對(duì)課文中提到的巴金的《家》很感興趣，便找來(lái)讀了。讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我對(duì)與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)很感興趣，就又讀了布封的《動(dòng)物素描》。我覺(jué)得冰心的《憶讀書(shū)》寫得很有趣，便找了她的其他作品來(lái)讀。我喜歡讀各種各樣的書(shū)，如歷史故事、人物傳記、科普讀物。從讀一篇文章到讀整本書(shū)，從讀整本書(shū)到讀同一類書(shū)，這種方法對(duì)我很有啟發(fā)，我也要這樣找書(shū)讀?？梢圆┯[群書(shū)，如：歷史故事、人物傳記、科普讀物。還可以從讀一篇文章到讀整本書(shū)，從讀整本書(shū)到讀同一類書(shū)。說(shuō)發(fā)現(xiàn)本次“交流平臺(tái)”一共提及了以下幾種找書(shū)的方法：1.從別人推薦的書(shū)目中找書(shū)讀；2.從自己感興趣的題材中找書(shū)讀；3.從感興趣的作家、作品中找書(shū)讀；4.讀各種不同題材、體裁的書(shū)籍，同學(xué)之間相互交流分享，促進(jìn)課外閱讀。議方法每個(gè)人找書(shū)的方法不同，我主要采用以下方法：1.從別人推薦的書(shū)目中找書(shū)讀。如，《我的“長(zhǎng)生果”》一文中提到了許多書(shū)名，我按照自己的興趣找到《七色花》《劉胡蘭小傳》來(lái)閱讀。2.從自己感興趣的題材中找書(shū)讀。如，學(xué)習(xí)了《獵人海力布》，我就找了《民間故事大全》來(lái)閱讀。3.從感興趣的作家、作品中找書(shū)讀。本學(xué)期學(xué)習(xí)了冰心的《憶讀書(shū)》，我就找來(lái)她寫的《繁星》《春水》來(lái)閱讀。4.我還到圖書(shū)館、書(shū)店淘書(shū)來(lái)閱讀。我找書(shū)讀的方法是：1.讀各種不同題材、體裁的書(shū)籍。如歷史故事、人物傳記、科普讀物等。2.拿到一本書(shū)，先閱讀一本書(shū)的章節(jié)選段，如果感興趣，就去閱讀整本書(shū)。如，學(xué)習(xí)了吳承恩的《猴王出世》，我就去讀他的《西游記》原著。演練臺(tái)馬上就到寒假了，請(qǐng)你給自己制訂一份讀書(shū)計(jì)劃吧！詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)一說(shuō)還可以把書(shū)比喻成什么。書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。議方法本題是運(yùn)用比喻句來(lái)表達(dá)自己對(duì)書(shū)的理解。三個(gè)例句，借助形象的比喻，分別把書(shū)比作“長(zhǎng)生果、營(yíng)養(yǎng)品、朋友和故地”，表達(dá)了不同的人對(duì)書(shū)的看法。仿寫的時(shí)候，要注意比喻貼切、形象。演練臺(tái)

想一想，我們還能把書(shū)比作什么？1.書(shū)像_____________________________________。2.書(shū)籍是_______________________________________。一個(gè)聚寶盆，給我們提供無(wú)盡的財(cái)富登山靴，幫我們一步步登上人生的高峰素材庫(kù)1.讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！翱思?.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?.不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止?！业铝_4.凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志?！矍澹萃踉?.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！祆?.讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠹魚(yú)爾何如，終日會(huì)糟粕?！矍澹菰?.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。讀一讀，再抄寫下來(lái)。（）閱讀是什么？是吸收。（）把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫。（）好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。142（）閱讀和寫作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。（）寫作是什么？是表達(dá)。53議方法

1.先自由讀一讀這五句話，思考哪些句子是在講同一個(gè)意思，哪些句子是在總述，提示主要意思。2.梳理句子表達(dá)的意思，根據(jù)句義，理清句子之間的關(guān)系，排出先后順序。如，第一句和第三句都是在講“吸收”，第一句是總述，第三句是具體說(shuō)明；第四句中“閱讀和寫作”這句話，提示要先排列閱讀的句子，再排列寫作的句子。3.把排列好的句子連起來(lái)讀一讀，了解閱讀和寫作的關(guān)系。4.在抄寫的時(shí)候，注意行款整齊，要有一定的書(shū)寫速度。演練臺(tái)下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（

）①讀書(shū)應(yīng)采用精讀與泛讀相結(jié)合的方法。②因此這兩種讀書(shū)方法，不但不可以偏廢，還應(yīng)該講究巧妙的結(jié)合。③如果對(duì)可以泛讀的，采用精讀的方法。④又會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，而只能得到一點(diǎn)兒收獲。⑤可能會(huì)對(duì)必須精讀的東西囫圇吞棗。⑥如果對(duì)應(yīng)該精讀的，采用泛讀的方法。⑦讀后只有浮光掠影的印象。A.①③④⑦⑥⑤②B.①②⑥⑤③④⑦C.①②③④⑤⑥⑦D.①⑥⑤⑦③④②書(shū)寫提示歐陽(yáng)詢是初唐著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。《九成宮醴泉銘》是其楷書(shū)代表作之一。歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》（局部）下面我們來(lái)欣賞一下這些作品，你有什么感受？說(shuō)發(fā)現(xiàn)歐陽(yáng)詢的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。整體上平正端莊、險(xiǎn)勁生動(dòng)。素材庫(kù)

欣賞歐體楷書(shū)作品《千字文》。日積月累觀書(shū)有感（其一）［宋］朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！咀⑨尅竣俜教粒悍叫纬靥?。②鑒：鏡子。③徘徊：來(lái)回移動(dòng)。④渠：它，這里指方塘之水。⑤那得：怎么會(huì)。那，同“哪”，“怎么”的意思。⑥如許：如此，這樣。⑦為：因?yàn)椤！咀髡吆?jiǎn)介】

朱熹（1130—1200），南宋思想家、文學(xué)家、教育家，世稱“朱子”，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。【古詩(shī)大意】半畝大的方形池塘像一面鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水怎么會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。你能讀懂這首詩(shī)嗎？觀書(shū)有感（其二）［宋］朱熹昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！咀⑨尅竣俅核褐附永锏拇核疂q起來(lái)了，這里比喻大量的閱讀。②蒙沖：是古代的一種戰(zhàn)船，這里用行舟比喻學(xué)習(xí)。③一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。④向來(lái)：原先，指春水上漲之前。⑤推移力：指淺水時(shí)行船困難，需人推挽而行。⑥中流：江心。【古詩(shī)大意】

昨天夜里，江中春潮猛漲，擱淺在江