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《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)講解)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“辶、忄”2個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。掌握意思相反的詞:“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”。3、了解詩句的意思,感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“辶、忄”2個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。掌握意思相反的詞:“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”。教學(xué)難點(diǎn):了解詩句的意思,感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、觀察圖畫,引入詩句。1、教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。(畫上有山、水、花、鳥,并題寫課文:“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。”)2、教師引學(xué):同學(xué)們,大家看到了什么?3、教師引問:會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎?(引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀、自由讀、齊讀,再抽讀。)4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,小組內(nèi)互相說一說:你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句。5、仔細(xì)看畫上題了哪些字。(題字是課文的四句詩)6、學(xué)生讀詩。7、教師引學(xué):四句詩中,你會(huì)認(rèn)哪些字呢?讀一讀。哪些字不會(huì)認(rèn),請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來。二、初讀古詩,正確識(shí)字。1、學(xué)生朗讀詩句,對(duì)于在自學(xué)過程中用鉛筆標(biāo)出的認(rèn)識(shí)的字,借助課文的拼音多讀幾遍。2、學(xué)生充分朗讀:同桌互讀互考。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了,一定要教同桌多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生全班齊讀,齊讀之后輪讀??疾閷W(xué)生是否都會(huì)讀了。4、學(xué)生讀生字,教師檢測(cè)。(1)學(xué)生自由讀。(2)重點(diǎn)抽讀,用生字卡片抽讀,主要抽讀“聲、春、近、人、驚”5個(gè)易錯(cuò)的重點(diǎn)字。(3)抽讀重點(diǎn)。平舌音、翹舌音、前后鼻音發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生。(4)全班齊讀。5、導(dǎo)學(xué):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字,讓我們?cè)賮碜x讀古詩,你能把它讀好嗎?請(qǐng)大家再次自由地大聲朗讀古詩,爭(zhēng)取把字音讀得更準(zhǔn)確,句子讀得更通順。6、學(xué)生自由練習(xí)讀古詩,教師巡視指導(dǎo)讀詩節(jié)奏,糾正字音。7、導(dǎo)學(xué):下面我們開展一次朗讀比賽,比一比讀古詩的時(shí)候,誰的聲音最洪亮,句子讀得最正確、最流暢。9、學(xué)生先在小組內(nèi)兩兩賽讀,最后選出一名優(yōu)勝者,然后每組派一名優(yōu)勝者進(jìn)行組與組之間的賽讀,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,評(píng)選出你認(rèn)為讀得最好的選手。三、熟讀成誦,感知大意。1、教師導(dǎo)入:同學(xué)們朗讀得很棒,我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧,我們來比一比誰背誦得最快。2、學(xué)生自由背誦。3、教師抽背,表揚(yáng)背誦得好的同學(xué),鼓勵(lì)背誦稍慢的同學(xué)。4、教師引言:背得不錯(cuò)!你在背誦的時(shí)候有什么疑問嗎?(跟我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反。)5、教師引問:是呀,真有點(diǎn)怪呢!怎么“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲”呢?怎么“春去花還在,人來鳥不驚”呢?6、我們平時(shí)看到的景象是怎樣的?7、學(xué)生正確朗讀兩首詩,比較兩首詩有什么不同。8、教師總結(jié)引導(dǎo):我們游覽時(shí),看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無色,近聽水有聲。春去花不在,人來鳥兒驚”。而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想,在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚”呢?(引出課文題目。)9、學(xué)生戴頭飾,演一演下面幾組反義詞,然后再說一說,讀一讀。(1)來——去。什么是來,什么是去?找學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演一演,體會(huì)“來、去”的相反意思。(2)高——矮。哪種是高,哪種是矮?通過演示,體會(huì)“高、矮”的意思。(3)遠(yuǎn)——近。哪種情況算遠(yuǎn),哪種情況算近?通過演示,體會(huì)“遠(yuǎn)、近”的意思。(4)白——黑。什么東西白,什么東西黑呢?找學(xué)生說說現(xiàn)實(shí)生活中的例子。體會(huì)“黑、白”的意思。(5)晚——早。什么是晚,什么是早?找學(xué)生說說知道的例子,體會(huì)“早、晚”的意思。(6)同桌相互讀一讀每組反義詞。(7)教師引領(lǐng)學(xué)生做游戲:我們一起來做個(gè)“找朋友”的游戲吧,我說一個(gè)詞,你來說它的反義詞,看看誰先找到朋友。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。1、指名背誦古詩。2、多種形式背誦古詩。二、自學(xué)生字。1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,畫出生字,多讀幾遍,認(rèn)讀生字。2、小組內(nèi)利用生字卡片識(shí)記生字,教師巡視指導(dǎo)。3、教師導(dǎo)學(xué):拿出生字卡片,找同學(xué)說說是怎么識(shí)記的,說說識(shí)字方法。(1)畫:半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”,下面中間是“田”,外面是“凵”。組詞:畫畫、圖畫、畫筆等。(2)色:上下結(jié)構(gòu)。上面是“”,下面是“巴”??梢韵胂笞R(shí)字:尾巴的“巴”頭頂戴個(gè)小帽子。組詞:彩色、紅色、白色、有色、無色等。(3)聽:左右結(jié)構(gòu)??梢岳檬熳旨悠缘姆椒ㄓ涀?,“斤”左邊加個(gè)口字旁;也可以利用“加一加”的方法記住,左邊是“口”,右邊是“斤”,合起來就是“聽”。組詞:聽見、聽到、聽聲、聽說等。(4)無:利用區(qū)別形近字的方法識(shí)記:“無”和“天”都是四筆,“無”第四筆是“乚”,“天”第四筆是“”。(5)春:上下結(jié)構(gòu)。上部是春字頭,下面是“日”。組詞:春天、春色、春光。(6)人:“人”可以與“八”比較?!叭恕逼伯嬮L(zhǎng),捺畫低于撇畫。4、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的偏旁:“辶”叫“走之旁”;“忄”叫“豎心旁”。5、同桌之間互相考查識(shí)字。6、游戲:識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。三、指導(dǎo)書寫。1、呈現(xiàn)“人、火、文、六”4個(gè)要求會(huì)寫的字,讓學(xué)生觀察這4個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。2、教師整體范寫,仔細(xì)觀察生字的筆畫位置?!叭恕钡牡诙P從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆?!盎稹钡牡谒墓P捺從豎中線和橫中線交叉處起筆。注意“火”先寫點(diǎn),再寫短撇,第三畫是長(zhǎng)撇,最后寫捺。學(xué)生跟筆書空。3、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫,同桌互評(píng),互相借鑒,教師巡視指導(dǎo)。4、班級(jí)展示。四、積累誦讀。1、教師導(dǎo)言:(充滿激情地)這首詩可真有趣呀,短短二十
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