冀人版科學（2017）六年級下冊1-3《四季的形成》課件_第1頁
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1.3四季的形成冀人版學科（2017）六年級下冊第一單元晝夜和四季03/拓展應用02/探究新知01/情境與問題目錄1、情境與問題春天，乍暖還寒、春暖花開1、情境與問題夏天，烈日炎炎、汗流浹背1、情境與問題秋天，金風送爽、五谷豐登1、情境與問題冬天，白雪皚皚、寒風刺骨1、情境與問題地球上大部分地區(qū)季節(jié)變化明顯，有春天、夏天、秋天和冬天四個季節(jié)。你知道四季是怎樣形成的嗎？2、探究新知1探究四季的形成1.不同季節(jié)事物的變化與什么有關？這說明影響四季變化最主要的因素是什么？2.四季變化的時間周期是一年，地球公轉的周期也是一年，這說明的什么？思考：四季的變化可能和地球的公轉有關。2、探究新知假設：我們認為：

。地球上的四季變化是由地球公轉運動引起的讓我們通過實驗來驗證自己的假設。實驗材料：地球儀4個、臺燈1個、立柱（小棍）4根等。2、探究新知實驗方法：1.照下圖畫好地球公轉軌道，擺放好實驗儀器，使地球儀的地軸朝向北。2.在地球儀上選擇一個中國的北方城市，將一根立柱垂直粘在此處。3.打開臺燈，觀察四個位置立柱的影長。2、探究新知公轉中出現(xiàn)了太陽高度角的變化所以使得影子長短發(fā)生變化，當正午太陽高度角較小時，影子較長，反之，影子則較短通過實驗探究，隨著“地球”公轉，影子長短是怎樣變化的？2、探究新知根據(jù)影長變化判斷地球公轉過程中溫度是怎樣變化的。由此我們能得出什么實驗結論？結論：早晚影子長，溫度低；中午影子短，溫度高。根據(jù)實驗結論推想四季是怎樣形成的。一年四季是因為地球在圍繞太陽公轉而形成的。2、探究新知科學在線很早以前人們發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子的變化是有規(guī)律的。于是就發(fā)明了歸表。共50歸表。想投在石板上。古人可能直接讀出表演長度值。2、探究新知經(jīng)過長期觀測，古人了解到一年內(nèi)夏至日的正午表影最短；冬至日的正午表影則最長；在夏至日和冬至日之間影長則是逐漸變化的。3、應用與拓展觀測影子的長短變化參照資料，親自動手制作一個潛意識歸表。觀測一年中24個節(jié)氣日正午十分的影子長度。并記錄下來。圖中圭表是由19.2厘米長的表和34.5厘米長的圭構成，圭表之間有樞軸相連，可將表平放于匣內(nèi)，圭表合裝一體。課堂小結一年四季是因為地球在圍繞太陽公轉而形成的。一天中的影子的變化：早晚影子長，溫度低；中午影子短，溫度高。課后作業(yè)同

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