學(xué)生習(xí)作評語的寫法

學(xué)生習(xí)作評?語【經(jīng)典篇?】1.?采用比喻,?擬人等修辭?手法,形象?地寫出了…?的美.這部?分還可以展?開寫.以小?見大,表現(xiàn)?…2.?李健同學(xué)，?你敢于在作?文中坦露自?己真實的思?想，對此，?老師很是敬?佩，但作文?中的觀點是?錯誤的片面?的。盡管_?__同學(xué)有?著這樣那樣?的缺點，但?這絕不是他?的全部。我?們要學(xué)會全?面地正確地?認識周圍事?物包括人?3.其實?___同學(xué)?也有不少閃?光點，比如?他跑步很快?，勞動很賣?力等等。我?們應(yīng)該看到?這些，并且?盡自己的全?力幫助他。?‘人之初，?性本善’，?只要我們真?誠幫助他，?他定會轉(zhuǎn)變?，成為一名?好學(xué)生的，?你說是嗎??”4.?運用多種感?官,描寫十?分仔細.?5.敘述?詳細具體，?細節(jié)描寫生?動逼真，人?物個性鮮明?突出，形象?豐滿，躍然?紙上。6?.本文事?情過程寫得?具體,明晰?,條理清楚?.作者在敘?事的同時加?入了恰當?shù)?心理描寫,?充分表達了?…7.?這部分參照?課文中的例?子,語言過?于平板,可?適當修改,?使語言更生?動.8.?你是一個?聰慧敏感的?孩子，你也?曾有一個快?樂的家庭，?你也愛你的?家，可是當?你的家庭出?現(xiàn)不愉快的?事后，你就?不愛它了嗎??用你的聰?慧，用你的?愛去召喚家?庭的和睦幸?福吧!9?.結(jié)尾處?對人物的贊?美，情真意?切，感人至?深。10?.語句啰?嗦，言不達?意，只詳不?略，贅話連?篇。11?.開頭直?奔主題,讓?人一目了然?.12.?本子清秀?整潔，猶如?海濱小城的?街道一樣，?找不到一點?臟端端正正?的字跡，讓?人看了真舒?服你的字像?印的一樣漂?亮很慚愧，?我字沒有你?寫的好看?13.隨?隨便便，字?哪能不像貓?掏的似的字?不在格子中?間，當然看?起來不順眼?,你的字東?倒西歪，是?不是今天風(fēng)?太大，才刮?成這樣的我?不相信你的?字寫不好，?永遠就這么?潦草認真耐?心地寫，你?會寫的比我?還要棒1?4.作文?中有一句不?懂什么意思?，就像你告?訴我呼吸要?用耳朵，我?感到莫名其?妙。15?.“你把?拔河比賽中?的“長繩”?比作“拿不?定主意的孩?子”，太貼?切了!比賽?雖然失敗了?，但你的作?文卻寫得非?常成功!如?果作文結(jié)尾?把自己失望?的心情變成?短短的幾句?啟示，就更?好了!學(xué)?生習(xí)作評語?【精選篇】?1.主?題含混晦澀?，文意渺茫?含糊，寫作?目的不清。?2.雖?有中心主題?，但表達不?夠充分有力?，言而不實?，空而無力?。3.?主題不夠嚴?肅，思想之?中尚有糟粕?。4.?情節(jié)曲折，?敘事過程有?一定的起伏?感，體現(xiàn)了?情節(jié)的曲線?美，引人入?勝。5.?情節(jié)波折?性較強，于?平常之中生?意外，能引?起讀者的注?意。6.?情節(jié)變化?不落于俗套?，偶有懸念?驟生，波瀾?迭起，出人?意外，事件?的發(fā)展過程?體現(xiàn)了作者?的創(chuàng)新構(gòu)思?。7.?情節(jié)發(fā)展較?平緩，缺乏?一定的起落?性。8.?情節(jié)變化?平淡無奇，?缺乏新意。?9.情?節(jié)平直，毫?無懸念，平?鋪直敘似記?流水賬。?10.過?程詳細，結(jié)?尾卻簡略不?全。結(jié)構(gòu)不?合理，給人?以虎頭蛇尾?之感。1?1.構(gòu)思?不合常理，?內(nèi)容漏洞百?出，不能反?映生活的真?實。12?.情節(jié)大?起大落，轉(zhuǎn)?換太快，不?夠連貫自然?。13.?比喻生動?形象貼切，?本體與喻體?形神相似，?文章的趣味?性與說服力?都大大增強?了。14?.適當?shù)?運用對比比?較等手法，?通過事物相?互間的懸殊?與差異，有?力地佐證文?章的中心。?15.?不失時機地?運用排比的?手法，從多?方面說明事?物的特征，?既增強語勢?，又給讀者?留下了非常?深刻的印象?。學(xué)生習(xí)?作評語【最?新篇】1?.作者能?按方位次序?向讀者先容?其可愛的_?__，從校?門——講授?區(qū)講授樓巨?型花壇——?運動區(qū)大操?場，層次清?楚，有選擇?有重點地繪?景，天然地?反應(yīng)出學(xué)校?生機發(fā)達的?氛圍。2?.作者把?寫景與抒懷?聯(lián)合起來，?寓情于景，?景象融會，?全筆墨里行?間都突出了?對___的?無比喜好之?情。作者著?力刻畫了優(yōu)?美無比的噴?池塘，綠草?如茵的操場?，寬敞豁亮?的課堂，使?一個優(yōu)美的?___顯如?今人們眼前?目今。3?.小作者?運用了動點?視察的要領(lǐng)?對___晨?色舉行了生?動的形貌，?字里行間飽?含著小作者?對___對?大天然的熱?愛之情。?4.文章?借助富厚的?想象，運用?擬人比喻等?修辭伎倆加?以刻畫，使?語言流暢優(yōu)?美，文章生?動傳神。?5.通過?仔細觀察,?采用了合適?的語言把…?繪聲繪色地?描述了出來?,文章雖短?但不顯單調(diào)?,語言通俗?但不失風(fēng)趣?6.對?人物的語言?,神態(tài),動?作等,進行?精心細膩的?描繪,這是?本文的一大?特色結(jié)尾令?人飽含期待?與熱情,言?已盡,意猶?未了7.?文章將…?寫得細致入?微,字里行?間透露出陽?光般的溫暖?,使文章的?主題自然而?然升華到了?較高的境界?8.音?樂是美的,?而本文的語?言同樣優(yōu)美?詩一般的語?言夢一般的?想象,多美?啊9.?文章的"讀?"與"感"?聯(lián)系緊密,?事例敘述行?動,開頭打?動人心,具?有真情實感?10.?文章的結(jié)構(gòu)?簡潔合理,?作者對原文?的理解也十?分深刻透徹?全文語言鏗?鏘有力,擲?地有聲,讀?來令人熱血?沸騰,心潮?澎湃11?.本文語?言雖然并不?華麗,但卻?極為準確生?動,情感豐?富而真實,?讀來津津有?味大量采用?生活中的口?語,使文章?更顯自然親?氏結(jié)尾以…?點明中盡,?含蓄雋永,?意味深長?12.這?篇作文取材?新穎,構(gòu)思?奇妙,語言?生動活潑字?里行間透露?出清新的生?活氣息和兒?童情趣1?3.文章?按事情發(fā)展?的順序,記?敘了…的事?,語言比較?流暢,層次?較清楚,自?始自終顯得?其樂融融?14.文?章自始自終?充滿著對…?的尊敬與感?激,…情深?,感人肺腑?,這正是本?文的震撼力?之所在1?5.通篇?文章語調(diào)輕?松幽默,顯?得妙趣橫生?,讀來令人?愛不釋手?16.作?者構(gòu)思巧,?善于選點展?開,行文跌?宕起伏,耐?人尋味語言?活潑明快,?富有情趣故?事雖平凡,?感情卻真摯?,充沛,感?人文章結(jié)尾?不落俗套,?給人以欲還?休的感覺?17.事?例敘述得生?動具體,人?物的言行符?合各自身份?特點可見你?是個生活的?有心人文章?來源于生活?,因此語言?雖然不怎樣?優(yōu)美,但卻?真實有趣,?寫得入情入?理18.?“老師曾?經(jīng)對你說過?，只要你用?心去做一件?事，你一定?成功。不是?嗎?現(xiàn)在你?已經(jīng)能寫出?一手好字，?原來文靜膽?小的你也敢?于在課堂上?發(fā)言，為你?的進步老師?感到高興。?今后，發(fā)揚?講禮貌愛勞?動的優(yōu)點，?學(xué)習(xí)上，繼?續(xù)努力，認?真書寫，那?么你會取得?更好的成績?的，相信你?會做到的!?”19.?“當你把?自己的“杰?作”——一?幅美麗的畫?交給老師欣?賞的時候，?老師真為你?感到驕傲，?你媽媽的心?情一定跟老?師一樣激動?吧!這幅畫?是你花了許