教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀范文

教研活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀?范文本學(xué)?期來(lái)，我們?英語(yǔ)教研組?全體教師在?校領(lǐng)導(dǎo)的引?領(lǐng)與指導(dǎo)下?，堅(jiān)持教育?、教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，積?極參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)和?探索課堂教?學(xué)新模式，?認(rèn)真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育教?學(xué)理論和新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，完善和改?進(jìn)教學(xué)方法?和手段，為?提高我校的?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量辛勤的耕?耘著。現(xiàn)我?談?wù)勑１窘?研的幾點(diǎn)體?會(huì)：本學(xué)?期為了改革?課堂結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方法，?提高教師的?課堂教學(xué)水?平和課堂教?學(xué)效益，我?們堅(jiān)持開(kāi)展?聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)?課活動(dòng)。我?們充分發(fā)揮?團(tuán)體教研的?優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)?隨堂課、互?觀課的聽(tīng)課?、評(píng)課活動(dòng)?。本學(xué)期，?每位青年老?師都上了_?___節(jié)公?開(kāi)課，課后?及時(shí)召開(kāi)專?題研討會(huì)，?針對(duì)上課老?師教學(xué)中存?在的問(wèn)題，?各位老師提?出了許多改?進(jìn)建議。通?過(guò)聽(tīng)課、交?流、參觀、?學(xué)習(xí)，使我?們英語(yǔ)組教?師開(kāi)闊了視?野，對(duì)如何?在課堂教學(xué)?中關(guān)注學(xué)生?、關(guān)注課堂?，處理生成?與預(yù)設(shè)等問(wèn)?題有了直觀?的認(rèn)識(shí)，激?發(fā)了教師更?深層次的思?索。通過(guò)活?動(dòng)的開(kāi)展，?老師們受益?匪淺，啟迪?深刻。雖然?有成功的一?面，但也存?在不少問(wèn)題?，如：對(duì)聽(tīng)?評(píng)課的基本?功有待于進(jìn)?一步提高。?雖然學(xué)了不?少理論知識(shí)?，但是如何?把這些理論?知識(shí)科學(xué)合?理的用到自?己的課堂上?，也有待于?大家繼續(xù)研?究。一份?耕耘，一份?收獲。教學(xué)?工作苦樂(lè)相?伴，"教無(wú)?止境、研無(wú)?止境"我們?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，以飽滿?的精神，開(kāi)?拓進(jìn)取。?教研活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告優(yōu)秀?范文我校?班級(jí)學(xué)生人?數(shù)多，學(xué)生?基本素質(zhì)參?差不齊，教?育教學(xué)工作?量非常大，?老師們工作?都非常忙碌?、非常辛苦?，所以老師?們對(duì)教研工?作的重視相?對(duì)較弱。_?___月_?___日在?縣教師進(jìn)修?學(xué)校聽(tīng)了鶴?壁教育專家?、名校長(zhǎng)焦?來(lái)憲和賈校?長(zhǎng)作做學(xué)校?管理的專場(chǎng)?報(bào)告。校本?研修學(xué)習(xí)雖?然已經(jīng)結(jié)束?，但其中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴足?以讓我的心?靈得到一次?前所未有的?洗禮，也絕?對(duì)是一種理?念上的沖擊?。下面就?是我這次學(xué)?習(xí)中最深刻?的幾點(diǎn)點(diǎn)體?會(huì):1、?“教師需要?終身學(xué)習(xí)”?。在這次?學(xué)習(xí)中，我?看到無(wú)論是?小學(xué)的教師?，還是中學(xué)?的教師，無(wú)?論是剛畢業(yè)?一、兩年的?新教師，還?是一些任教?多年的中年?教師，在參?與教研活動(dòng)?中面對(duì)評(píng)課?，面對(duì)課題?研究都能侃?侃而談。她?們的理論水?平，知識(shí)層?面真的讓我?驚嘆不已，?甚至自愧不?如。在剖析?其中原因，?我發(fā)現(xiàn)這都?是她們堅(jiān)持?不斷學(xué)習(xí)的?結(jié)果。這當(dāng)?然與他們所?處的環(huán)境競(jìng)?爭(zhēng)激烈是很?有關(guān)系的，?但我相信這?也是校本研?修活動(dòng)進(jìn)行?到一定程度?的結(jié)果。確?實(shí)，作為一?名一線教師?，一定要有?先進(jìn)的教育?理論為指導(dǎo)?和依托，這?樣才能克服?以往教學(xué)中?的慣性和弊?端，才能在?課堂教學(xué)中?融會(huì)貫通，?將其轉(zhuǎn)變?yōu)?自覺(jué)的教學(xué)?行為。所以?我也會(huì)從現(xiàn)?在開(kāi)始，堅(jiān)?持理論學(xué)習(xí)?，提高自己?的理論水平?，在學(xué)習(xí)和?研究中注意?理論和實(shí)際?相結(jié)合。?2、“學(xué)校?需要校園文?化建設(shè)”。?在這次參?觀中，我覺(jué)?得小學(xué)校園?文化建設(shè)是?最讓我感動(dòng)?的。我曾隨?團(tuán)在一所先?進(jìn)的小學(xué)參?觀，發(fā)現(xiàn)在?學(xué)校的墻壁?上，我們處?處看到了關(guān)?于清華大學(xué)?、北京大學(xué)?、哈佛大學(xué)?、劍橋大學(xué)?等名校的相?關(guān)簡(jiǎn)介，這?給每天生活?在學(xué)校里的?師生營(yíng)造了?一種向往名?校的學(xué)習(xí)氛?圍;在樓梯?間的墻壁上?，我們處處?看到了優(yōu)秀?圖畫(huà)作品展?、書(shū)法長(zhǎng)廊?等，讓我們?深深感受到?學(xué)校濃厚的?文化氣息;?在教師辦公?室里，我們?處處看到了?諸如“相親?相愛(ài)一家人?”等互相關(guān)?愛(ài)的標(biāo)語(yǔ)，?讓我們感受?到她們作為?毓秀人的驕?傲和彼此間?的親密合作?關(guān)系;在學(xué)?生教室、學(xué)?生飯?zhí)美铮?我們處處看?到了諸如“?讀書(shū)的厚度?，就是作文?的深度，就?是做人的高?度”，“執(zhí)?著能夠創(chuàng)造?奇跡”，“?誰(shuí)知盤(pán)中餐?，粒粒皆辛?苦”等標(biāo)語(yǔ)?，它們都在?時(shí)時(shí)提醒著?孩子們?nèi)绾?為學(xué)和如何?做人。所以?我覺(jué)得我們?在建設(shè)書(shū)香?校園的同時(shí)?，可以取其?精華，以貼?名言，學(xué)名?人等形式，?注重加強(qiáng)讀?書(shū)氛圍建設(shè)?，讓孩子們?在潛移默化?中“愛(ài)讀書(shū)?，勤讀書(shū)”?。隨著新?一輪課程改?革的深入，?校本教研給?學(xué)校和教師?提供了更大?的發(fā)展空間?，同時(shí)也給?學(xué)校和教師?提出了更高?的要求。教?師是學(xué)校發(fā)?展的動(dòng)力，?是學(xué)生發(fā)展?的根本。通?過(guò)不斷地學(xué)?習(xí)和實(shí)踐，?我們認(rèn)識(shí)到?提高教師專?業(yè)化水平最?有效的途徑?是以校為本?的教學(xué)研究?。以校為本?的教學(xué)研究?能從一定理?論出發(fā)，直?面具體的教?學(xué)實(shí)踐，在?理論與實(shí)踐?結(jié)合中重建?新理論，解?決實(shí)際問(wèn)題?，可以避免?實(shí)踐與理論?脫節(jié)，提高?教師的教育?教學(xué)水平。?一份春華?，一份秋實(shí)?，在教書(shū)育?人的道路上?我付出的是?汗水和淚水?，然而我收?獲的卻是那?一份份充實(shí)?，那沉甸甸?的情感。讓?我把一生矢?志教育的心?愿化為熱愛(ài)?學(xué)生的一團(tuán)?火，將自己?最珍貴的愛(ài)?奉獻(xiàn)給孩子?們，相信今?日含苞欲放?的花蕾，明?日一定能盛?開(kāi)絢麗的花?朵。教研?活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)?告優(yōu)秀范文?____?月2O日我?園舉行了大?教研活動(dòng)，?我有幸參加?了這次教研?活動(dòng)并分到?了區(qū)域組，?聽(tīng)了劉老師?的一節(jié)區(qū)域?公開(kāi)課聽(tīng)了?楊園長(zhǎng)的點(diǎn)?評(píng)與分析讓?我知道區(qū)域?創(chuàng)設(shè)正是一?個(gè)豐富多彩?，多功能，?多層次的游?戲活動(dòng)。它?貝有自由選?擇的條件，?并讓每個(gè)孩?子都有機(jī)會(huì)?接觸到。讓?我了解到區(qū)?域活動(dòng)最大?特點(diǎn)在于它?給幼兒自由?的游戲空間?自主的游戲?氛圍，是幼?兒自我學(xué)習(xí)?，自我發(fā)現(xiàn)?自我完善的?活動(dòng)。孩?子們進(jìn)入?yún)^(qū)?域后很快進(jìn)?入?yún)^(qū)域角色?中盡情的享?受區(qū)域游戲?的快樂(lè)。我?們也可以更?全面了解幼?兒，因材施?教。同時(shí)?我在這次教?研中也發(fā)現(xiàn)?了很多自己?班的問(wèn)題區(qū)?域材料不足?，幼兒對(duì)區(qū)?域里投放的?材料興趣不?大有興趣，?玩過(guò)一次就?不想再玩了?，這時(shí)老師?要有效的引?導(dǎo)幼兒，一?樣材料可以?變成不同玩?法增加幼兒?興趣同時(shí)我?們要有目地?有計(jì)劃的投?放材料，材?料要豐富并?付合幼兒年?齡特點(diǎn)。在?玩區(qū)域時(shí)耍?重點(diǎn)介