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今天檢查背書時，你又背不出來了。我沒有讓你看書，而是在紙上畫了一幅漫畫。你知道我為什么不直接提示你，卻要畫個漫畫嗎?由于透過“圖像”是最好的記憶方法。我相信今后你再也不會忘卻這個故事，由于漫畫會留在你的腦海，加強你的記憶。

記得不久之前，有一天我要你背孟浩然的《過故人莊》，你只想起“故人具雞黍，邀我至田家”，就背不下去的時候，我怎么做嗎?

我兩手指著窗外的樹，再把手合起來。

你就說“綠樹村邊合”。

我指著遠方，作出山的手勢。

你說“青山郭外斜”。

我又作成開門的樣子。

于是你想起來“開軒面場圃”。

我再比出“舉杯”的樣子。

你說“把酒話桑麻”。

我又伸出九根手指，而且比了兩次；指指眼睛，用雙手作成花朵的樣子。

你便說“待到重陽日，還來就菊花”。

這種以手勢增加想象的方法，也是“圖像化”。

你也可以不畫，用演的，使自己進入讀的內容，尤其文學作品，由于作家往往先有畫面，再寫出來。文中彌漫“意象”。甚至一整段，你都能像劇本般，輕輕松松地演出。

舉個很古老的作品為例――《詩經》里的“碩人篇”。

它描寫的美女叫莊姜，從今天的角度看，莊姜確定像模特兒，高高的個兒，穿著錦衣，外頭還罩個袍子。

那詩是這樣形容莊姜的：

“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀。螓首娥眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”

翻成白話是：

“手像小草芽般柔嫩，

皮膚像油脂般滑膩，

脖子像木蟲般白晰，

牙齒像瓠瓜子般整齊。

寬寬像蟬似的額頭，彎彎眉毛如蛾子的觸須，

笑起來兩個酒窩多美麗，

黑白清晰大眼睛，左右顧盼真美觀!”

假設你覺得不好背，只要這么想：

寫詩的男孩，先低著頭，不敢盯著女生，只敢看她的手。

然后，他的眼睛偷偷往上移動，看到手臂的皮膚。再往上，看到女生的脖子。

再往上，看到整齊的牙齒。

終究壯起膽，看女孩的額頭和眉眼。

這首詩寫得多精彩啊!精彩在他描寫的次序，由手往上，逐漸到重點，再用生動的一顰一笑、左右顧盼，在結果面壓軸。

只要你也變成那羞怯的男生，也這么想象一遍，不是就能把整段詩背起來了嗎?

于是“背死書”變成“活讀書”，你因此更能深入賞識那文學作品，

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