2023年《學(xué)校管理》形成性考核冊作業(yè)參考答案

《學(xué)校管理(1)》形成性考核冊作業(yè)1參考答案

一、填空練習(xí)題

1、學(xué)校管理工作需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，同樣需要不斷積累(實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)）和對于經(jīng)驗(yàn)的（理性)概括。學(xué)校管理是科學(xué),又是藝術(shù)，是(科學(xué)與藝術(shù))的統(tǒng)一。

2、學(xué)校管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)涉及:（馬克思主義）哲學(xué)方法論基礎(chǔ);(系統(tǒng))方法論基礎(chǔ)；(教育學(xué)）理論;心理學(xué)理論；(管理學(xué))理論。

3、學(xué)校管理作為管理學(xué)中的一個(gè)分支學(xué)科，與管理的一般原理是(個(gè)性）與共性、特殊與（一般)的關(guān)系。因此,學(xué)校管理學(xué)科的建設(shè)離不開管理一般原理的指導(dǎo)。

４、學(xué)校管理思想的作用的具體表現(xiàn)之一，就是它是學(xué)校（管理)目的、方向擬定的（決定)性因素。?5、就組織制度而言，領(lǐng)導(dǎo)體制是維系(組織）存在和運(yùn)轉(zhuǎn)的主線制度。它涉及：領(lǐng)導(dǎo)的組織原則，領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)及其從屬關(guān)系,（領(lǐng)導(dǎo)）權(quán)限及其責(zé)任的劃分,（干部)制度等內(nèi)容。

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Ｑ/Ｘ86、學(xué)校規(guī)章制度的制訂依據(jù)是：法規(guī)、(政策)依據(jù);科學(xué)（理論）依據(jù);(現(xiàn)實(shí)）基礎(chǔ)依據(jù)。?7、組織,是管理的一種(職能)，也指按照一定目的加以安排的(人與人)之間有秩序和統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式。組織是（機(jī)構(gòu))的表現(xiàn)形式,機(jī)構(gòu)則是（組織）的載體。

8、廣義的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指一切正式的行政、（業(yè)務(wù)）、政治、群眾等組織機(jī)構(gòu)的整體。狹義的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指學(xué)校行政和業(yè)務(wù)系統(tǒng)的(組織）機(jī)構(gòu)，也可統(tǒng)稱為機(jī)構(gòu)，它們有比較完整的組織結(jié)構(gòu),以適應(yīng)繁雜的行政與業(yè)務(wù)管理事務(wù)。

9、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的具體作用是：授權(quán),即通過組織機(jī)構(gòu)，把上級擁有的部分權(quán)力授予下級，使其在一定的職責(zé)范圍內(nèi)自主地工作。（監(jiān)督)，即通過組織機(jī)構(gòu)，對下級進(jìn)行考核、指導(dǎo)、激勵和督促。（協(xié)調(diào)),即通過組織機(jī)構(gòu),促進(jìn)個(gè)人和部門之間的溝通交流達(dá)成互相的了解,形成共識，更好合作。?1０、學(xué)校的群眾性組織機(jī)構(gòu),涉及：共青團(tuán)組織、(少先隊(duì)）組織、學(xué)生會組織、教育工會和（教代會）組織。?１1、校長負(fù)責(zé)制在黨、政、(群）三者的權(quán)力定位明確，責(zé)任范圍清楚的前提下，組成一個(gè)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)，一般涉及:校務(wù)（委員會）、行政會議、校長(辦公室）、教導(dǎo)處、（總務(wù))處、校辦公司(廠、場、店）管理機(jī)構(gòu)等。／X5|]ｓ９ｈ#f%d1v?13、我國中小學(xué)校的業(yè)務(wù)性組織機(jī)構(gòu),一般涉及：(圖書館、閱覽室、資料室、電化教育室、(實(shí)驗(yàn)）室和衛(wèi)生室；(教研）組;年級組；班級和班主任;教育（科研）組織等。&q$‘＃Ａ5s”ｚ7i?二、多項(xiàng)選擇題’b+S5）:Ｒ(｛5Z?1、學(xué)校管理思想的一般特點(diǎn)涉及:(ACＤ）?A、歷史傳統(tǒng)與時(shí)代精神的統(tǒng)一B、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一6z)C；W”G！?＋m９x６S

Ｃ、共性與個(gè)性的統(tǒng)一D、教育觀念與管理觀念的一體化?Ｅ、領(lǐng)導(dǎo)意志與群眾思想水平的統(tǒng)一F、民主與法制的統(tǒng)一?２、現(xiàn)代學(xué)校管理觀念涉及:（ＡＢＣDＥF）

A、開放觀念Ｂ、戰(zhàn)略觀念C、創(chuàng)新觀念D、系統(tǒng)觀念-ｕ；F”V#＼;I

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E、競爭觀念F、素質(zhì)教育觀念+Ｒ

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3、學(xué)校規(guī)章制度的分類,從內(nèi)容性質(zhì)上可以劃分為：(AＢCD）

Ａ、學(xué)校常規(guī)管理制度Ｂ、學(xué)校會議制度?C、學(xué)?？蒲兄贫菵、學(xué)校目的管理制度＋v５I.\0}”｜%j4L?E、學(xué)校財(cái)務(wù)工作制度F、教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)

4、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類型有:(ＡCＤE）”c*ｎ］Ｒ,Y&ｗ}[;b9_,Z?Ａ、職能制結(jié)構(gòu)Ｂ、扁平結(jié)構(gòu)C、直線職能制結(jié)構(gòu)9r5_;D/Q!Ｎ9b1](D3Ｍ

D、矩陣制結(jié)構(gòu)E、直線制結(jié)構(gòu)F、圓桌式結(jié)構(gòu)

5、學(xué)校行政性組織機(jī)構(gòu)重要有:（BCDＥＦ）

Ａ、學(xué)校董事會B、校務(wù)委員會Ｃ、行政會議?D、校長辦公室E、教導(dǎo)處F、總務(wù)處

三、簡答題＊s８B＃c.z＆ａ5a-｝%P:l?1、如何理解學(xué)校管理的性質(zhì)?答：自然屬性體現(xiàn)于學(xué)校教育及其管理的一般規(guī)律或共性職能方面,又稱一般屬性或科學(xué)屬性。社會屬性則表現(xiàn)在學(xué)校管理，是與一定階級的利益，意志和一定社會制度需要在一起的特殊過程。/Ｆ”ｎ;v&u4Ｍ5D:ｖ?２、學(xué)校管理常用研究方法有哪些？-[(R

ｔ;f-Ｉ-k答：總結(jié)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、行動法-v＋N％Ｇ3S”ｎ$V:s－X＄t＋Ｖ

３、學(xué)校管理思想與辦學(xué)特色有何關(guān)系?#Q&ｉ1H

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Ｈ答:學(xué)校管理思想是辦學(xué)特色的精神內(nèi)核。辦學(xué)特色是學(xué)校管理思想的外在體現(xiàn)?！?、為什么要在中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制??答:統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作保證教職工的民主權(quán)利?5、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)立的原則有哪些？?(1)答:精干效率原則(2）統(tǒng)一指揮原則(3）管理幅度原則(4）職權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則（5)系統(tǒng)平衡原則－E/Ｇ$）/C／C9C．t０Ｍ

四、綜述題

１、結(jié)合我國學(xué)校傳統(tǒng)管理思想的特點(diǎn)，談一談你對我國學(xué)校管理思想建設(shè)的意見。9u7P#)!c－V’A7ｓ

答:我國學(xué)校傳統(tǒng)管理思想特點(diǎn)］q::(1）人文“治術(shù)性”（２)平衡協(xié)調(diào)性(3)兼容性,謀略性

樹立現(xiàn)代學(xué)校管理觀念:（一)開放觀念（二)戰(zhàn)略觀念(三）創(chuàng)新觀念（四)系統(tǒng)觀念(五）競爭觀念9ｎ（六)素質(zhì)教育觀念7［.F

Y+e（Ｐ９ｎ-2、結(jié)合實(shí)踐工作體會,談?wù)勅绾螌?shí)行好校長負(fù)責(zé)制。;Ｂ3_?。疲?m?答：（1)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)（2）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作&~5(3)保證教職工的民主權(quán)利?總之，校長負(fù)責(zé)制在黨,政，群三者的權(quán)力定位明確，責(zé)任范圍清楚的前提下，組成一個(gè)統(tǒng)一整體，在工作使決策與指揮統(tǒng)一大業(yè)，執(zhí)行與監(jiān)督分離，開成互相協(xié)調(diào)，互相制約的運(yùn)營機(jī)制，以有效提高工作效率。

3、請聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)校各類組織機(jī)構(gòu)的地位作用和互相關(guān)系*ｆ.K８Ｍ$A”Ｘ;｛!M7X

答:1、地位作用:學(xué)校行政組織在學(xué)校所有活動中處在主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)和管理工作學(xué)校所有行政和業(yè)務(wù)工作,對學(xué)校的辦學(xué)方向和教育質(zhì)量起決定作用。

學(xué)校的非行政組織,以中共黨的基層組織為核心對學(xué)校的群眾組織對學(xué)校的行政工作分別起征詢參謀作用,支持配合作用和橋梁紐帶作用,學(xué)校的業(yè)務(wù)組織是在行政組織的領(lǐng)導(dǎo)管理下，直接或間接參與學(xué)校教育教學(xué)活動8}’Ｖ-U＋ｏ*‘

２、互相關(guān)系::第一，以學(xué)校統(tǒng)一的共同目的聯(lián)系在一起，各機(jī)構(gòu)都要為目的努力;第二，工作上必須以教學(xué)為中心第三，在組織上都必須是學(xué)校系統(tǒng)有機(jī)組成部分

4、認(rèn)真閱讀文字教材附錄的案例參考《順利學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制中的三者關(guān)系》（第31７~3１9)，回答所列兩個(gè)思考題。提醒:（1）此案例中勁松職業(yè)高中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是黨政群互相配合、支持、制約的工作關(guān)系，反映出學(xué)校管理各塊的獨(dú)立性.。d”Ｘ’v．M-ｑ”d＄d：o:X$g’Ｗ（2)也許存在：１]決策程序繁瑣；２}三者之間出現(xiàn)矛盾后會嚴(yán)重影響工作.$Ｐ+J+J２v＄）3q?《學(xué)校管理(1）》形成性考核冊作業(yè)2參考答案１c$~/Ｒ$o$M#Ｎ/W1^&ｓ%q5O8z4Ｚ!V?一、填空練習(xí)題?1、學(xué)校管理目的是學(xué)校管理活動所要達(dá)成的效果及其(評價(jià)），其功能要體現(xiàn)為:導(dǎo)向聚向作用、(激勵)控制作用和(管理）依據(jù)作用。

2、目的管理的特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、整體；強(qiáng)調(diào)（自主自控）;面向（未來);重（績效）、重成果。?3、目的管理是用(目的)網(wǎng)絡(luò)把（組織)的各方面工作和各個(gè)部門、乃至所有成員連成一體,以目的引導(dǎo)組織（系統(tǒng)）運(yùn)轉(zhuǎn)的一種(管理)方法。

４、學(xué)校管理過程的含義是:為實(shí)現(xiàn)以(人)為中心的預(yù)期（目的)而循序展開的一系列管理(職能）在主客體的互相作用中發(fā)生、發(fā)展和演變的基本程序。

5、學(xué)校管理過程諸環(huán)節(jié)的管理內(nèi)容涉及:計(jì)劃；執(zhí)行（這一環(huán)節(jié)中有多種管理活動交錯(cuò)展開：組織;（指導(dǎo));協(xié)調(diào)；（控制)；激勵)；檢查;總結(jié)。,b&)9h3|.m

6、學(xué)校管理原則是學(xué)校（管理）工作必須遵守的基本規(guī)定和活動準(zhǔn)則，其特點(diǎn)是:(客觀)性；普遍性；（穩(wěn)定)性。

7、學(xué)校管理方法是指為了順利開展學(xué)校管理活動、實(shí)現(xiàn)學(xué)校(管理目的）所采用的手段和措施,其特點(diǎn)是：針對性;(多樣)性;（靈活）性。

8、確立我國學(xué)校管理原則的依據(jù)涉及:管理(科學(xué))基本原理;學(xué)校管理的客觀（規(guī)律)學(xué)校管理的（實(shí)踐)經(jīng)驗(yàn);我國學(xué)校工作的實(shí)際;我國方針、政策和法律法規(guī)。$Ｃ3t”？3O6X$W,ｓ

9、校長是學(xué)校的（法人)代表，是主持和執(zhí)行學(xué)校管理職能的(行政）負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的重要領(lǐng)導(dǎo)者。校長既具有(教育)地位及其指導(dǎo)、楷模作用,也具有(公仆)地位及其服務(wù)、橋梁作用。領(lǐng)導(dǎo)就是（服務(wù)）校長的公仆地位就是要很好地為組織效勞，為教職工和學(xué)生服務(wù)，并接受群眾的（監(jiān)督）。

10、校長的基本職責(zé)是：對辦學(xué)(指導(dǎo)思想)的管理;做好教職工建設(shè)，依靠教職工辦學(xué);全面主持學(xué)校的工作；促進(jìn)學(xué)校教育、(家庭教育)、社會教育的互相配合發(fā)行校長職責(zé)不是校長一人的事，校長要善于(分工）授權(quán)，要充足發(fā)揮（領(lǐng)導(dǎo)集體)和職能機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)作用。”c.?”H，n;S#１1、教學(xué)管理的重要規(guī)定，一是按教學(xué)規(guī)律和（教學(xué)原則)管理教學(xué)，避免主觀主義或長官意志的瞎指揮;二是以（法）治教,嚴(yán)格按照國家已頒布執(zhí)行的法律法規(guī)進(jìn)行管理，摒棄以權(quán)代法、以人代法、以言代法的違法亂紀(jì)行為;三是依靠（教師)尊重教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，(發(fā)明）精神和個(gè)性風(fēng)格，避免強(qiáng)求一律。-[７U5{.g”S/Ｉ6ｔ,K:I#ｊ

二、多項(xiàng)選擇題#O*ｌ5B-h#Ｊ*Y

＿?1、學(xué)校管理目的的功能作用涉及：(BDＥ）

A、各司共職的身份認(rèn)同作用B、管理依據(jù)作用Ｃ、標(biāo)準(zhǔn)作用D、激勵控制作用?E、導(dǎo)向聚合作用F、規(guī)范作用?2、學(xué)校目的管理９項(xiàng)工作所貫穿的環(huán)節(jié)有：(ＡＣ）?A、論證決策B、目的擬定C、定責(zé)授權(quán)Ｄ、目的考評E、目的實(shí)行F、目的分解

３、校管理過程諸環(huán)節(jié)涉及:(ABＤE）?A、計(jì)劃Ｂ、執(zhí)行C、反饋D、檢查E、總結(jié)Ｆ、控制0W；o”[7a$e］Ｓ

4、學(xué)校管理的一般方法有:(）

Ａ、思想教育方法B、物資刺激方法C、行政方法D、物質(zhì)利益方法E、法律方法５ｃ.s4@2｛3U’~;K．D?Ｆ、征詢參與方法?4、校長素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)涉及:（AＢCF）+o;d7q&S９＼%v

A、思想政治素質(zhì)B、專業(yè)知識素質(zhì)C、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)D、法紀(jì)素質(zhì)E、文化素質(zhì)

F、身體素質(zhì)

三、簡答題9M%Ｌ8q

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1、學(xué)校應(yīng)如何實(shí)話目的管理??答：(１)論證決策（2)協(xié)商分解(３）定責(zé)授權(quán)（4）幫助指導(dǎo)(5）反饋控制(６)調(diào)節(jié)平衡（7)成果考評(8）實(shí)行獎懲（9)總結(jié)經(jīng)驗(yàn))Y/ａ-|,f2、試說明學(xué)校管理過程的特點(diǎn)。%})}，}”B9T+Ｉ３o$Ｔ／ａ&v*x?答:（一）以育人為宗旨的自管性和教育性;(二)按階段循序發(fā)展的相對穩(wěn)定性和程序性”ｕ（三)目的控制的復(fù)雜性和困難性

(四）目的成果形成的綜合性和養(yǎng)成性’k.S%ｈ:Z＋a2u2r7z：?

３、如何理解學(xué)校管理的基本原則?答：（一）方向性原則(二)系統(tǒng)性原則(三）民主性原則（四）規(guī)范性原則)G#b0(五)有效性原則

4、校長應(yīng)當(dāng)如何自覺提高自我修養(yǎng)、完善自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)？”B；g＋D－l２S$W;d,P＄ｕ(n?答:校長自我修養(yǎng)的基本途徑可以分為由教育行政部門組織培訓(xùn)和校長自己平時(shí)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，從本質(zhì)上講也就是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開拓信息渠道,敢于實(shí)踐改革,善于總結(jié)提高?！痽3w$N－G(ｌ’5、校長的基本職責(zé)有哪些?１ｗ

\+w!e-K／B答：（1)對辦學(xué)指導(dǎo)思想的管理(2）做好教職工隊(duì)伍建設(shè)，依靠教職工辦學(xué)（3)全南主持學(xué)校的工作（４)促進(jìn)學(xué)校教育,家庭教育，社會教育的互相配合。

四、綜述題6Ｇ

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１、試舉例說明學(xué)校管理過程諸環(huán)節(jié)的關(guān)系?答:學(xué)校管理過程的四個(gè)環(huán)節(jié),是以目的為中心，按先后順序互相銜按，構(gòu)成一個(gè)循環(huán)周期，四個(gè)環(huán)節(jié)的互相關(guān)系,具體表現(xiàn)為:?(1）有機(jī)結(jié)合，有序運(yùn)營（2）互相滲透,互相促進(jìn)（3)階梯式發(fā)展，螺旋式提高／M.O5A”w

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四個(gè)環(huán)節(jié)圍繞一定目的周期性的不斷循環(huán)往復(fù),每一個(gè)周期終了都意味著學(xué)校工作開創(chuàng)一個(gè)新的高度上,對于新的計(jì)劃開始了一個(gè)新周期,如此無限循環(huán)往復(fù),呈現(xiàn)出階梯式發(fā)展,螺旋式提高的過程。?2、結(jié)合工作體會談?wù)勅绾螌W(xué)校管理的一般方法。%S９M7ｊ4F$G?答：學(xué)校管理方法產(chǎn)生于學(xué)校管理工作實(shí)踐,受學(xué)校管理過程客觀規(guī)律的制約，并受學(xué)校管理原則的指導(dǎo),因此，它是建立在一定方法論基礎(chǔ)之上的,學(xué)校管理的方法論基礎(chǔ)是馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)科學(xué)。

(1）行政方法（2)思想教育方法（3)物質(zhì)利益方法(4）法律方法+I’（5)征詢參與方法＃J

L6w’G３P?3、結(jié)合工作體會談?wù)剬W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義及規(guī)定3G＊I*[0~-Ｉ+B(^?答:(1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義:每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或管理人員的素質(zhì)缺陷可通過領(lǐng)導(dǎo)集體的合理組合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)；領(lǐng)導(dǎo)集體可以通過合理分工與配合,實(shí)行層級相應(yīng)和專業(yè)對口,以完畢共同的領(lǐng)導(dǎo)或管理任務(wù)：任何個(gè)人的才智和思考都不也許十全十美,領(lǐng)導(dǎo)集體可以通過集體研究，集思廣益,保證決策的科學(xué)性。（２)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要合理組合,就是要在保持政治方向目的一致的前提下，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體在專業(yè)、能力、個(gè)性、年齡上保持一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)。①要有合理組合的共同基礎(chǔ)，即共同目的。②要有合理組合的基本內(nèi)容:③要有合理組合的有效措施④要有一個(gè)稱職、得力的好校長。4、認(rèn)真閱讀文字教材所錄案例《檢查與尊重》(第7７~７9)，觀看教學(xué)錄像[3］,回答第78頁所列兩個(gè)思考題

答：(1）檢查是對計(jì)劃實(shí)行過程中的學(xué)校各方面工作及其效果進(jìn)行監(jiān)督、考察和評估,目的是要及時(shí)肯定成績，糾正偏差并解決相應(yīng)的一些具體問題。在學(xué)校管理過程中必須建立、健全資料、信息的收集保管和解決、記錄分析的工作制度,對檢查中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的分析,找出問題產(chǎn)生的因素．?此案例反映出學(xué)校管理過程中檢查環(huán)節(jié)上經(jīng)常容易碰到的一個(gè)問題,就是管理者在進(jìn)行檢查工作時(shí)如何才干得到被檢查者的積極配合.由于只有互相配合,才也許使檢查正常進(jìn)行，也才也許得到必要的真實(shí)的信息，達(dá)成檢查的目的.#[”y’z7P6u5Ｏ;??(2）要搞好檢查,一方面就要明確檢查的目的是為了使計(jì)劃和實(shí)行有效地聯(lián)系起來以取得預(yù)期的效果,并為對的地總結(jié)工作奠定基礎(chǔ)．另一方面檢查的方法要因時(shí)，因地制宜,注意靈活運(yùn)用各種方法,并使其互相補(bǔ)充．此外,領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步實(shí)際來體察實(shí)情,縮短與被檢查者之間的心理距離，同時(shí)要堅(jiān)持原則，賞罰分明,最大限度地避免產(chǎn)生對立情緒,爭取最大限度地調(diào)動被檢查者的積極性,最終達(dá)成促進(jìn)工作的發(fā)展.

案例中趙校長的碰壁說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能簡樸對待檢查工作，而要認(rèn)真研究本校的實(shí)際,注重平時(shí)的信息收集和分析工作,組織實(shí)行檢查也必須調(diào)動全體教師的積極性,最大限度得到群眾的配合才也許做好工作.為此要非常重視選擇好針對不同對象的檢查的辦法,靈活組織實(shí)行,盡也許地讓接受檢查的教師獲得應(yīng)有的尊重,將也許出現(xiàn)的對立情緒化解在開始檢查之前.只有充足體現(xiàn)了對于教師工作的尊重,才也許對教師的工作進(jìn)行有效的管理，這應(yīng)當(dāng)是趙校長在這次檢查中獲得的重要的教訓(xùn).2{3B

J.n’h?《學(xué)校管理（1）》形成性考核冊作業(yè)３參考答案’L’y２Ｂ.T#r！\”P*m’‘2t?一、填空練習(xí)題?1、凡是經(jīng)實(shí)踐證明有助于實(shí)現(xiàn)(教育方針）所規(guī)定的(培養(yǎng)目的）有助于全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、符合學(xué)校教學(xué)（規(guī)律）的思想,就是對的的教學(xué)思想。?2、教學(xué)質(zhì)量管理是指保證培養(yǎng)目的而對教學(xué)(過程）和效果進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和（控制)的活動。它與(教學(xué)工作)質(zhì)量共同構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量的基本保證。0D:Y＄B＊｜&X

３、樹立對的的教學(xué)質(zhì)量觀，涉及:樹立全面（發(fā)展)的教學(xué)質(zhì)量觀；樹立全面（全體學(xué)生)教學(xué)質(zhì)量觀；樹立（全過程)教學(xué)質(zhì)量觀；樹立（全員)的教學(xué)質(zhì)量觀;樹立全方位的教學(xué)質(zhì)量觀。?4、教學(xué)質(zhì)量檢查的重要方法有：(聽課）、測試、查閱（教案)、檢查學(xué)生作業(yè)、(開座談會)等。

５、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)重要涉及（教學(xué)思想）教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、（教學(xué)方法）、教學(xué)效果等項(xiàng)內(nèi)容。分(形成性評價(jià)）和終結(jié)性評價(jià)兩類,應(yīng)結(jié)合運(yùn)用。?６、教務(wù)行政管理的重要內(nèi)容有(學(xué)籍）管理、（編班）、編制教學(xué)活動管理表冊、學(xué)校（資料檔案)管理。

7、德育管理特點(diǎn)，涉及：管理力量的（綜合)性、管理(活動)的開放性、管理(效果評價(jià))的模糊性,管理方式和手段的（多樣性）。＋Ｋ&ａ28、德育管理是一種以(人)為對象的（腦力)勞動，對其管理工作的效果很難準(zhǔn)確(評價(jià)）。德育工作是一種復(fù)雜的腦力)勞動,因而對其管理效果顯著的評價(jià)需要有(模糊性）。?9、整體和諧統(tǒng)一的(人際）環(huán)境和健康、優(yōu)美、活潑、高雅的（校園）文化是學(xué)校德育的手段，是德育管理的重要內(nèi)容。

10、德育工作評價(jià)體系涉及四部分內(nèi)容:評價(jià)的(指標(biāo))體系;評價(jià)的（測量）、記錄;主人結(jié)果的檢查、（分析）；對評價(jià)結(jié)果的(價(jià)值判斷)和解決。&ｊ+?４I;ｈ,W6_:A-R?11、體育課管理要抓教學(xué)(大綱）的貫徹貫徹，要抓教學(xué)(計(jì)劃）的制定與實(shí)行,要抓備課,要抓課堂教學(xué)。備課應(yīng)當(dāng)是:一備(教材)，二備學(xué)生,三備（示范)動作,四備場地器材等。

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12、環(huán)境衛(wèi)生管理是指學(xué)校（建筑）、教育和教學(xué)(設(shè)備）、校園等方面外在物質(zhì)設(shè)施符合衛(wèi)生規(guī)定。進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生管理：學(xué)校管理者要保證學(xué)校建筑布局合理;要重視校園綠化(美）化，創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境;要保證(教學(xué)場合)和教學(xué)設(shè)備符合衛(wèi)生規(guī)定。3ｋ(H0n;|5K6f４)7]

二、多項(xiàng)選擇題！}.m３j0v3n6Ｘ３Ｕ5G,y

１、教學(xué)管理的任務(wù)涉及：(CＤE)

A、教學(xué)思想管理B、教學(xué)組織管理Ｃ、穩(wěn)定教學(xué)秩D、優(yōu)化教學(xué)過程0ｗ3\％w:T*l＃I%Ｗ?E、開展教學(xué)科研，促進(jìn)教學(xué)改革F、教師教學(xué)監(jiān)控

2、教學(xué)常規(guī)管理涉及:(ABF)

Ａ、教師備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等的管理規(guī)定

B、學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)作業(yè)等的管理規(guī)定５ｆ1t＄G

a!‘;ｚ?C、學(xué)籍管理D、考試管理規(guī)定E、考勤制度Ｆ、課堂常規(guī)

3、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)重要表現(xiàn)為學(xué)生群體的素質(zhì)水平。它涉及：（ABＣ)＄^,g０F7ｆ8x２f”n８m5n1^*L?A、教學(xué)備課、上課、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)$u5I２i8Y&w5k）Ｋ

B、試分?jǐn)?shù)方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

｜&ａ％|9‘6w(？5P６l1f

C、學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力等方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

D、學(xué)生綜合評估指標(biāo)

E、社會主人和教育主管理部門的見解Ｆ、合格率、升學(xué)率和優(yōu)秀率等具體指標(biāo)?4、教學(xué)質(zhì)量分析的重要方法有：(ＡBC）

Ａ、定性分析和定量分析Ｂ、對比分析和因果分析C、追蹤分析D、環(huán)境分析4U*L-W)a2n:A

Ｅ、目的分析F、作業(yè)評分?５、德育管理的任務(wù)有:（ABCE）

A、組織貫徹貫徹中央和國家頒布的關(guān)于學(xué)校德育的方針、政策、法規(guī);Ｐ4]＆x＄Ｎ＃\$＾5f，?*Ｇ$v

B、組織德育工作隊(duì)伍,形成德育及其管理效益?C、探索德育規(guī)律,提高德育及其管理效益#p０ｎ;l*ｈ:z６f!t;w４ｋ?Ｄ、加強(qiáng)組織紀(jì)律建設(shè),提高教師隊(duì)伍政治思想水平?E、提供德育信息,管理保證管理渠道暢通?F、組織政治學(xué)習(xí)和普法宣傳教育

６、德育管理特點(diǎn),除管理力量的綜合性、管理活動的開放性、管理效果評價(jià)的模糊性之外,在管理方式和手段方面具有多樣性,即：(ABCDE)?A、重要運(yùn)用說服教育的方法B、以精神鼓勵為主，物質(zhì)刺激為輔C、運(yùn)用規(guī)章制度來約束人D、德育管理方式和手段具有靈活性E、德育管理的方式和手段具有探索性

F、德育管理的方式和手段具有政治性#?#[&ｏ%Ａ!V７］

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７、學(xué)校體育衛(wèi)生管理的訂內(nèi)容和規(guī)定是：（BDEF)7w5b:U+l3q９Ｓ5M9t.Ｊ

A、體育工作普及與提高相結(jié)合，以普及為主B、建立健全體育與衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu)

C、體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合D、制定候機(jī)室衛(wèi)生管理目的和計(jì)劃1A1ｃ8h％D#ｔ＊ｙ0Ｊ)o

E、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),不斷改善體育衛(wèi)生條件！r}a#T2＼;Ｆ#|6Ｂ!D?三、簡管題5r８Ｚ4ｒ’b*i９e!?,l

１、如何做好教學(xué)組織管理？-Ｕ9[-F６B&^．ｊ*Ｋ

答:（一）建立教學(xué)指揮系統(tǒng)(二）充足發(fā)揮教學(xué)組織職能部門的功能（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)(四)發(fā)揮教育科研室的作用?２、如何做好教學(xué)過程管理？

答：(一）遵守教學(xué)規(guī)律和原則實(shí)行科學(xué)管理(二）依據(jù)教學(xué)過程階段和特點(diǎn)實(shí)行目的管理（三）根據(jù)育人特點(diǎn)強(qiáng)化驗(yàn)常規(guī)管理

3、編制教學(xué)活動管理表冊的意義何在??答:（一)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率(二)有助于教師備課,進(jìn)修（三）有助于教學(xué)設(shè)備的充足利（四）嚴(yán)格按程序編排+c(x%@%k,ｐ１J24、校資料檔案管理有些什么具體內(nèi)容？．N*｛*t9d2答：（一）學(xué)生學(xué)籍檔案(二）教師業(yè)務(wù)檔案(三）文書資料檔案

}9T5‘＃P０H4f?５、請簡要談?wù)勀銓φn程改革的見解’\4A答：學(xué)校管理者在關(guān)注學(xué)科課程內(nèi)容改革的同進(jìn),應(yīng)當(dāng)重視一些必要的新生課程的建設(shè)，研究一些新的課程類型，特別要重視活動課的設(shè)計(jì)管理,以適應(yīng)素質(zhì)教育的新規(guī)定。”y:‘-{+L&}7Ａ’R

６、談?wù)勀銓顒诱n管理的見解答：(１）科學(xué)性原則(2）開放性原則(３）趣味性原則(4）實(shí)踐性原則

＾2ｕ（5)普及與提高相結(jié)合的原則(6)傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則9r/{７X,~(７）因地因時(shí)制宜原則:V４Ｍ５ｑ”A９T/t

K！K?７、德育管理的原則有哪些?

答:(一)協(xié)調(diào)統(tǒng)一原則(二）教育性原則(三)整體性原則（四)激勵性原則(五)民主性原則（六）實(shí)效性原則?8、學(xué)校體育衛(wèi)生管理的原則是什么?$Ｐ-L９ｆ5m”N%y/N

答:（一)按照青少年身心發(fā)展規(guī)律和國家的有關(guān)政策和規(guī)定，進(jìn)行科學(xué)管理$u：C3S3ｓ*n（二）體育工作普及與提高相結(jié)合,以普及為主}?-Ｉ/＾７E（三)衛(wèi)生工作防止與治療相結(jié)合,以防止為主（四）體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合%j+t9X２ｌ

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９、學(xué)校體育衛(wèi)生管理的內(nèi)容和意義如何??答:（一)保證國愛有關(guān)方針、政策、法規(guī)的貫徹貫徹（二)建立健全體育與衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu)（三）制定體育衛(wèi)生管理目的和計(jì)劃（四)制定體育衛(wèi)生管理制度(五)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，不斷改善體育衛(wèi)生條件(六）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作規(guī)范的管理:_

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1０、談?wù)勅绾巫龊脤W(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的管理

答:(一）健康教育管理(二)教學(xué)衛(wèi)生管理(三）運(yùn)動衛(wèi)生管理（四)生活衛(wèi)生管理(五）環(huán)境衛(wèi)生管理(六）疾病防止，治療管理

四、綜述題＄ｊ８D*ｙ”ｖ’H(w$Ｍ$p?１、請結(jié)合實(shí)際，分析活動課管理工作的基本原則和重要內(nèi)容與方法。?答:活動課管理原則:(１)科學(xué)性原則（2）開放性原則(3)趣味性原則（４）實(shí)踐性原則（5)普及與提高相結(jié)合的原則(6）傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則（7）因地因時(shí)制宜原則

^*d9\!B’S1u(x，活動課堂管理的內(nèi)容：（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一對活動課管理的規(guī)定(2）研究活動課的項(xiàng)目內(nèi)容，組織制定并貫徹活動計(jì)劃（3）進(jìn)一步檢查,認(rèn)真總結(jié)（４)培養(yǎng)活動課堂管理骨干）K，H

B＊v－2、結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剬W(xué)校德育管理工作的內(nèi)容和方法?答：(一）端正并統(tǒng)一德育指導(dǎo)思想(二）健全德育管理系統(tǒng)1、建立一個(gè)權(quán)威性的決策指揮中心2、建立一個(gè)校內(nèi),外多種德育力量密切配合，層次合理的執(zhí)行系統(tǒng)３、建立健全監(jiān)督,反饋系統(tǒng)(三)創(chuàng)建良好的德育環(huán)境（四）設(shè)立德育評價(jià)機(jī)制(五）優(yōu)化德育基本隊(duì)伍２ｋ”Ｅ#|＋n&h２M

Ｓ-o0q７l)w?３、結(jié)合實(shí)際分析論述學(xué)校體育衛(wèi)生管理的基本規(guī)范5X*C

E3{９N１v5C}_:Ｆ4‘?答：學(xué)校體育衛(wèi)生管理的原則

（一)按照青少年身心發(fā)展規(guī)律和國家的有關(guān)政策和規(guī)定,進(jìn)行科學(xué)管理1F1ｎ1Ｆ）f（二)體育工作普及與提高相結(jié)合，以普及為主

(三）衛(wèi)生工作防止與治療相結(jié)合,以防止為主(四)體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，學(xué)校體育衛(wèi)生管理的內(nèi)容和規(guī)定＆Y8|/k

Ｖ”L6Ｏ]Z（～.學(xué)校體育衛(wèi)生管理的內(nèi)容和規(guī)定

(一)保證國家有關(guān)方針,政策,法規(guī)的貫徹貫徹（ｘ(二)建立健全體育與衛(wèi)生工作管理機(jī)構(gòu):b”k9{*（三）制定體育衛(wèi)生管理目的和計(jì)劃１p’ｕ&{（四)制定體育衛(wèi)生管理制度*｝４(五)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),不斷改善體育衛(wèi)生條件;M3f-q+A(六)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作規(guī)范的管理7f３X＆4、聯(lián)系實(shí)際分析學(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的管理?答:學(xué)校衛(wèi)生工作是加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生建設(shè),提高學(xué)生健康水平的重要工作,重要任務(wù)是：改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，完善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施,改善