三年級老師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文

三年級老師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡潔，有的比擬具體。下面，我在這給大家?guī)砣昙壗處焸€人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文，歡送大家借鑒參考!

三年級教師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文1

學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)三年級(二班)和(四班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這期間我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)思索習(xí)慣?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)如下：

一、踴躍參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷變更教育教學(xué)方法，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、謹(jǐn)慎備課

備課時謹(jǐn)慎研讀教材，理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。著重突出新教材、新思路、新方法。后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

2、注意每一節(jié)課的有效性

(1)在平常的教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，踴躍引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的造就，發(fā)揮學(xué)生的締造性。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境，這樣消退了學(xué)生對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、在教學(xué)過程中造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對學(xué)生上課時愛講小話的毛病，在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)慣。要求學(xué)生要在老師提問時先動腦思索后在舉手回答下列問題。上課要用心，不能分心等。

四、具體批改作業(yè)，謹(jǐn)慎做好單元檢測

謹(jǐn)慎批改每次作業(yè)，嚴(yán)格監(jiān)考每個單元測驗(yàn)。從單元檢測中發(fā)覺學(xué)生存在的問題，剛好做好查缺補(bǔ)漏工作。

五、存在問題和下學(xué)期的努力方向

由于今年我剛調(diào)入本校，對本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段，而我今年擔(dān)當(dāng)兩個班數(shù)學(xué)的實(shí)際狀況和其他教師不同，我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實(shí)際，沒有起到預(yù)期的效果。例如：批改作業(yè)的時間過多，總結(jié)和思索的時間偏少。對有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度不夠，老師的整體講解過多，沒突出精講精練?？倧?fù)習(xí)時系統(tǒng)性不夠，重難點(diǎn)的專項訓(xùn)練不到位等緣由，導(dǎo)致付出和收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期必需加強(qiáng)的方面，我會更加努力探究，找出適合自己和學(xué)生的工作方法的。

總之，經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作，我個人覺得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟。我會接著努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住每一次時機(jī)熬煉自己，使自己的教育教學(xué)實(shí)力得到進(jìn)一步提升。

三年級教師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文2

時間過得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又完畢了。一學(xué)期來工作給了我許多磨練的時機(jī)，我也在快速地成長著。本學(xué)期順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。回憶這一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我聽課次數(shù)20多節(jié)，不斷像前輩英語教師請教。本學(xué)期的英語教研活動豐富。有分年級的同課異構(gòu)，集體備課，集體修改教學(xué)設(shè)計。每次一節(jié)課都是大家集體才智，實(shí)踐后再修改。教學(xué)過程中的謹(jǐn)慎和嚴(yán)謹(jǐn)，以及每個版塊的教學(xué)該如何把握，讓我受益匪淺。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

第一、在平常的教學(xué)過程中，注意造就學(xué)生的說、認(rèn)讀和表達(dá)實(shí)力的造就。利用豐富的教學(xué)嬉戲等，激發(fā)學(xué)生愛好，同時留意造就學(xué)生動腦。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個孩子承受實(shí)力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

其次、在課堂上，謹(jǐn)慎授課，運(yùn)用實(shí)物教具、圖片，情景教學(xué)、TPR等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、真實(shí)簡潔的情景等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第三、在聽力方面，為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生學(xué)生表演對話。每天嚴(yán)格布置孩子們的聽讀和認(rèn)讀作業(yè)。

第四、在認(rèn)讀方面。三年級增加了單詞和句子的認(rèn)讀和理解。我經(jīng)常布置孩子們做單詞卡片，通過卡片嬉戲來穩(wěn)固孩子們的認(rèn)讀實(shí)力。同時，嚴(yán)格抓孩子們用手點(diǎn)讀書的習(xí)慣，用眼睛去記住每個讀過的單詞。讓他們的學(xué)習(xí)變?yōu)槔斫庑詫W(xué)習(xí)，而不單單是說唱式學(xué)習(xí)。

總之，“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的偷懶，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名博愛的經(jīng)歷豐富的英語老師。

三年級教師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文3

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注意造就孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面造就和熬煉孩子的聽說實(shí)力，利用一切時機(jī)讓孩子們練習(xí)聽說實(shí)力，締造說英語的一切時機(jī)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色調(diào)，增加語感。擴(kuò)大學(xué)問面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的根底上的工作。

一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：“愛好是的教師”。因此，造就、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛。

1、用英語來組織教學(xué)

我在課堂上盡量運(yùn)用簡潔的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓學(xué)生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氣氛，又能為學(xué)生締造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時機(jī)。

2、創(chuàng)設(shè)情景

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐，使讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐，踴躍歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、駕馭教材，駕馭重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

小學(xué)三年級英語主要內(nèi)容是：二十六個字母、家庭成員，學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，玩具，這些內(nèi)容都對小摯友們來說是零散。在課前參加FreeTalk，每個星期一個談?wù)撛掝}，熬煉同學(xué)的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;參加，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小教師，人人都是好同學(xué)。

三、了解同學(xué)，講求方法，豐富課堂

在教學(xué)過程中教師是教學(xué)的和參加者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也不同，有的同學(xué)是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的同學(xué)是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對于一樣內(nèi)容，就須要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的是照看更多的同學(xué)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運(yùn)。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都協(xié)助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時間內(nèi)，駕馭所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要學(xué)生聽、視察、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)展小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)展指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探究發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

五、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)視員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正.課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)有問題剛好講解，讓學(xué)生剛好消化，另外，對局部不自覺的同學(xué)還采納”一對一”的監(jiān)視方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實(shí)力。

六、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)

運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)看法的評價，學(xué)習(xí)方法的評價，合作實(shí)力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏;讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個同學(xué)都有成功的時機(jī)。

七、“偏愛”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”

我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，把成果趕上來。

八、大英語觀，終身學(xué)習(xí)，每天受益

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的終生開展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求。同學(xué)最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的堅持學(xué)習(xí)英語的愛好，并且在以后離開學(xué)校時仍舊可以獨(dú)立的進(jìn)展學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。

一個老師假設(shè)只留意自身教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容無視的。在教授同學(xué)學(xué)問的同時引導(dǎo)同學(xué)做人，是英語課堂外的收獲，更是同學(xué)每天收到的的好處。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自身付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分;同事的幫助，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我堅信有耕耘總會有收獲!

三年級教師個人年終工作總結(jié)優(yōu)秀范文4

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期驚慌而又勞碌的工作又接近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年接手三年級，由于之前從未教過三年級，對于此年齡段孩子的心理，知之甚少，這給我的工作帶來了必須的難度。

在同行們的協(xié)助下，在自己的實(shí)踐摸索中，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。

一、鼓勵教育，煥發(fā)自信

開學(xué)一段時間后，我明顯發(fā)覺，三年級學(xué)生說大不大，說小不小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恫嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓舞。因?yàn)槲疑钪?，長期的指責(zé)與指責(zé)只能讓學(xué)生失去自信念，甚至?xí)a(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象。因此，本學(xué)期班主任工作中，鼓勵教育仍舊成為我管理班級的一大方法。比方，班中的小州平常寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，指責(zé)了好屢次，他照舊如此。我想，這孩子的字估計是無法挽救了。突然有一天，小州的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見他那干凈干凈的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈此時此刻我眼前。我立刻給了他一個“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最愛的“多多”獎?wù)?。接下來的日子里，我又抓住一些時機(jī)，適當(dāng)對其進(jìn)展了表揚(yáng)和鼓舞。他的進(jìn)步表現(xiàn)，同學(xué)們都看在眼里，并相同引薦他為護(hù)旗手。如今的小州已信念十足，每次都能給教師交上滿足的作業(yè)。我想，小州此時此刻的進(jìn)步，離不開教師和同學(xué)們的鼓舞。

二、常規(guī)教育，造就習(xí)慣

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個頑皮搗蛋的學(xué)生，一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下缺憾。因此，常規(guī)教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點(diǎn)。在班主任工作中，我依據(jù)學(xué)校每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)，如“行標(biāo)準(zhǔn)隊禮，做禮貌學(xué)生”、“上課發(fā)言洪亮，課間交談輕聲”、“愛惜公物我準(zhǔn)行”等要求開展教育。三年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在必須難度