留心生活,巧妙閱讀

《留心生活

巧妙閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)張?jiān)其h【設(shè)計(jì)意圖】所謂“非連續(xù)性文本”，是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本“而言的閱讀材料，它基本是由數(shù)據(jù)表格、圖表、圖解文字、憑證單、使用說(shuō)明書、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等組成。它的特點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)，易于比較，在現(xiàn)代社會(huì)被廣泛運(yùn)用，其實(shí)用性特征和實(shí)用功能十分明顯。學(xué)會(huì)從非連續(xù)文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的閱讀能力。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）在第三學(xué)段的“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中，增加了這樣一個(gè)目標(biāo)：“閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。”所以，非連續(xù)性文本的閱讀指導(dǎo)很重要?；诖耍以O(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、閱讀生活中的非連續(xù)性文本，初步感知“非連續(xù)性文本”概念。

2、通過(guò)自主閱讀、小組討論、寫建議書，較熟練地把握請(qǐng)柬、路線示意圖、廣告宣傳單、調(diào)查表等非連續(xù)性文本的閱讀思路和方法，提高提取信息，分析信息，解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)在生活中閱讀非連續(xù)性文本的習(xí)慣。

【重難點(diǎn)】

自主閱讀、討論、寫建議書，掌握非連續(xù)性文本閱讀思路和方法，提高解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)法、討論法、練習(xí)法等。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)生學(xué)習(xí)單

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：今天學(xué)習(xí)的閱讀材料和精美的課文、故事不同，今天的閱讀材料給我們的生活帶來(lái)便利。

課件出示生活中的非連續(xù)文本，讓學(xué)生初步感知非連續(xù)性文本概念。

二、學(xué)讀非連續(xù)文本，提取信息。

出示結(jié)婚請(qǐng)柬，學(xué)生自主閱讀結(jié)婚請(qǐng)柬，回答問(wèn)題。

三、自主學(xué)習(xí)非連續(xù)性文本，小結(jié)閱讀方法。

1、自讀路線示意圖，抓住關(guān)鍵信息。

2、研讀眼鏡廣告宣傳單，自讀后小組討論，分析信息。

3、小結(jié)非連續(xù)性文本的閱讀方法：提取關(guān)鍵信息，解決問(wèn)題。

四、讀寫結(jié)合。研讀視力調(diào)查表，提出建議，整合建議，給全體學(xué)生寫一份建議書。

五、課堂總結(jié)：留心生活，巧妙閱讀，爭(zhēng)做