中班德育教育教案

中班德育教育教案20篇

（1）中班社會(huì)教案反思《講秩序》

設(shè)計(jì)背景

講文明、謙讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，是對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育的重要內(nèi)容之一。幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象，很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)相互謙讓，知道人多時(shí)要排隊(duì)，不擁擠。

2、從小培育幼兒講次序的文明行為。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道生活中很多事情需要排隊(duì)。

難點(diǎn)：培育幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

玩具一筐。

活動(dòng)過程

一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來拿，教師不提任何要求，(文章出自.快思教案網(wǎng))觀看幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

(1)提問：，剛剛你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

(2)爭論：

1、應(yīng)當(dāng)怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?

3、教師歸納：比方，看病要排隊(duì)，買東西、玩滑梯要排隊(duì)，就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

(1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。

(2)教師準(zhǔn)時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

三、小結(jié)：在生活中，由于想做同一件事的人許多，每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都

能自覺講秩序，自覺排隊(duì)，不擠也不搶，我們的心情就會(huì)很開心，做事情就會(huì)又快又好。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)過程中，幼兒的參加意識(shí)很好，課堂氣氛活潑，并且熟悉到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師、家長在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。（2）中班社會(huì)教案《誠懇的孩子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培育誠懇的美德。

2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，仍舊是個(gè)好孩子。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、教師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、教師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，教師逐圖敘述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們?cè)谡l家里？他們?cè)谕媸裁存覒?？在玩嬉戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)展角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰情愿來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、教師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒認(rèn)真體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺呢？

2、幼兒答復(fù)。教師小結(jié)：列寧答復(fù)的聲音很輕，由于他感到很內(nèi)疚。

3、當(dāng)列寧寫信向姑媽成認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧成認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒適多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)受，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于成認(rèn)。

1、你們以前也說過謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓舞幼兒說出自己的經(jīng)受的真實(shí)的想法。

2、誰能告知我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠懇的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過我們不要有意去做錯(cuò)事情哦。

教學(xué)反思：

1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)當(dāng)遵守根本的社會(huì)行為規(guī)章，能夠努力做到自律和敬重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠懇的孩子。

2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中，避開由于單調(diào)而失去興趣，同時(shí)注意加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過程的有效參加。通過提問，提示孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的留意力，以誠懇得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

3、在教師引導(dǎo)幼兒回答下列問題的時(shí)候，幼兒的語言表達(dá)有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒有很好的表達(dá)出來，教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培育，同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思索。

4、在互動(dòng)練習(xí)的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應(yīng)拓展和延長到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠懇的范疇。（3）中班社會(huì)優(yōu)秀教案《奇異的禮貌用語》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

最近，我發(fā)覺自己的身邊時(shí)常消失一些不文明不禮貌的不良大事。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就承受了家長們過多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語與別人溝通，需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)當(dāng)讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展現(xiàn)民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一狀況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2、培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3、通過本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇異之處？

【活動(dòng)難點(diǎn)】

難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒把握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

【活動(dòng)預(yù)備】

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、學(xué)問預(yù)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。

【活動(dòng)過程】

一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。

動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問題請(qǐng)幼兒爭論。體會(huì)故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫忙做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告知它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號(hào)就很焦急，這時(shí)跑來了一位水牛大哥哥，它就抓緊喊道：“喂、喂我問問你”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很焦急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它緣由，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告知了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會(huì)好好說話呀?！睂殞毢荏@奇，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

請(qǐng)幼兒爭論；教師小結(jié)爭論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又連續(xù)走著，最終又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)覺門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶快樂極了，正在遲疑是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑　薄案兄x您。”最終兔寶寶最終幫忙媽媽做好了這件事情，特殊的快樂和歡樂。媽媽也快樂的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次爭論。教師小結(jié)爭論結(jié)果：假如對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫忙你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語的奇異之處。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請(qǐng)你和我一起做嬉戲好嗎？”再如：“教師您辛苦了?！被颉拔覀兏兄x教師為我們發(fā)了這么好看的書”?！敖處熢缟虾??！薄敖處熢僖娏恕！?/p>

2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么說？

3、幼兒自由爭論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做嬉戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。

三、用情境表演的形式來穩(wěn)固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒認(rèn)真觀擦。

2、將文明用語圖片貼在活動(dòng)時(shí)的四周墻面上，供幼兒自由的進(jìn)展情境表演練習(xí)。

3、幼兒自由組合，進(jìn)展情境表演，教師指導(dǎo)。

4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓舞幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

活動(dòng)小結(jié)：

小朋友們都把握了禮貌用語的應(yīng)用，盼望全部的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動(dòng)延長：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的學(xué)問閱歷，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇異和歡樂。

【活動(dòng)反思】

我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活閱歷拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語的奇異之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣深厚，特殊是在爭論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛特別熱鬧，并且在活動(dòng)中還培育了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由安排角色，活動(dòng)心情高漲，效果顯著。固然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻留意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的全都性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)到達(dá)預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。（4）中班社會(huì)教案《規(guī)章》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的規(guī)章意識(shí)及執(zhí)行規(guī)章的力量是社會(huì)性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學(xué)習(xí)、生活的根底與保證。規(guī)章在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)章意識(shí)形成的關(guān)鍵期，培育中班幼兒規(guī)章意識(shí)的教育措施：制定、理解規(guī)章，良好的規(guī)章意識(shí)對(duì)于幼兒終生進(jìn)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)章的仆人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道遵守規(guī)章。

2.感受遵守規(guī)章的歡樂。

3.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。

2.貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過程：

一、看一看，說一說

1.出示嬉戲時(shí)沒遵守規(guī)章的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危急?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

2.出示喝水時(shí)沒遵守規(guī)章的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)當(dāng)怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)章，那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)章?

3.出示生活中人們沒遵守社會(huì)規(guī)章的圖片“小區(qū)怎么了”，假如你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

4.教師小結(jié)：規(guī)章無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許很多多的規(guī)章，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美妙。

二、做一做，玩一玩

1.嬉戲安全過公路，教師講解嬉戲規(guī)章。

2.和教師一起做嬉戲，感受遵守嬉戲規(guī)章帶來的歡樂。

活動(dòng)反思：

孩子的成長離不開家庭，規(guī)章意識(shí)首先是在家庭中萌芽進(jìn)展的。讓家長懂得培育幼兒規(guī)章意識(shí)的重要性，把握方法，家園全都，從而到達(dá)事半功倍的教育效果。規(guī)章意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，肯定能使幼兒將各種規(guī)章，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順當(dāng)?shù)厝谌肷鐣?huì)。（5）中班社會(huì)領(lǐng)域教案《關(guān)愛他人歡樂自己》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)當(dāng)關(guān)懷弱小和有困難的人，幫忙他人做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

3、體會(huì)幫忙他人的歡樂。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。

5、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、公益廣告《關(guān)愛他人，歡樂自己》。

2、多媒體課件《小兔的花園》

3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

4、音樂《花仙子》、《心情歌》。

【活動(dòng)過程】

一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？

師：小朋友們好，今日教師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？

幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。

幼：三輪車騎不動(dòng)有個(gè)人幫忙他推車。

幼：我觀察有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

幼：書快要掉下來的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。

師：你們觀看的特別的認(rèn)真，原來發(fā)生了這么多事呀。

師：那我們?cè)賮砜匆槐?，究竟發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀看到的？

師：你覺得他們做的好不好？

幼：好。

師：對(duì)了，他們做得特別好！由于他們都是在幫忙別人。

二、閱歷敘述，運(yùn)用已有閱歷敘述。

1）你們有沒有幫忙過別人？幫忙過誰？他發(fā)生了什么事需要你的幫忙？你是怎樣幫忙他的？你的心情怎么樣？

2）你們有沒有被別人幫忙過？誰幫忙了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫忙？你的心情怎么樣？

3）在家里誰會(huì)幫忙你？家人會(huì)幫忙你做什么？你會(huì)不會(huì)幫忙家里的人？

4）在幼兒園里誰幫忙過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫忙你的？

5）假設(shè)你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡划?dāng)心摔倒了，你們會(huì)怎么做？

6）假設(shè)你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會(huì)怎么做？

師：對(duì)了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)當(dāng)去幫忙別人。

三、群策群力，幫忙他人。

師：今日有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不快樂的事，需要小朋友的幫忙。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）

幼齊：小兔子。

師：（看課件）小兔子原來有個(gè)又大又漂亮的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜愛他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了很多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

師：小兔子的心情怎么樣？

幼：不快樂。

師：那怎樣才能讓小兔子快樂起來呢？你有什么好方法？

幼：和它一起跳個(gè)舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買許多好吃的東西。

幼：送一個(gè)花園給小兔子。

師：你們的方法都很好，我想小兔子采納了你們的意見肯定會(huì)快樂起來的。

那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它肯定會(huì)快樂起來的。教師為你們預(yù)備了許多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)漂亮的花園。幼兒合作裝飾花園，播放歡樂音樂《花仙子》。

師：花園裝扮好了，你覺得美麗嗎？

幼齊：美麗。

師：（看課件）你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣？

幼齊：很快樂，很快樂。

師：小兔子得到了你們的幫忙，心里真快樂啊，你們快樂嗎？

幼齊：快樂。

師：幫忙別人是件快樂的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢？

幼：想

教師帶著幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫忙的人，幼兒隨音樂出場(chǎng)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（6）中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《奇異的商店》含反思

活動(dòng)背景：

《奇異商店》這則童話敘述了大象伯伯以開商店為名，幫小動(dòng)物用廢物制作禮物，從而間接地教育小動(dòng)物不隨地亂扔廢物的事情，反映了如何愛護(hù)環(huán)境，變廢為寶這么一個(gè)時(shí)下大家都關(guān)懷的問題。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫忙幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣，增加環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，懂得關(guān)懷、幫忙別人，并體驗(yàn)給他人帶來歡樂獲得的那種幸福感、驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)廢物的外行特征和自己的生活閱歷進(jìn)展大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、從小樹立環(huán)保意識(shí)。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3、各種廢舊物品若干。

活動(dòng)過程：

1、組織爭論，激發(fā)興趣。

師：小朋友，教師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的？（出示以前森林公園的照片）師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化？怎么會(huì)變臟的呢？（出示現(xiàn)在森林公園的照片）師：假設(shè)你看到了，你會(huì)怎么做？

幼兒自由敘述：我會(huì)把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會(huì)去跟小動(dòng)物說請(qǐng)它們不要亂扔垃圾

2、依據(jù)圖片，想象敘述。

（1）（出示大象）師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個(gè)奇異商店它打出了廣告奇異商店真奇異，能把廢物變成寶廢物怎么能變成寶呢？（幼兒自由地爭論）

（2）（出示商店圖片）師：大象伯伯說：只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)美麗的禮物送給你。小動(dòng)物們都特別快樂，看誰來到了商店？

（3）（出示小猴、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么？它會(huì)怎么跟大象伯伯說呢？大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)展大膽想象。）

（4）（出示用桃核做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？

（5）（出示小豬，實(shí)物西瓜皮）師：誰來學(xué)一學(xué)，小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說？假如你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物？

（6）（出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：小朋友喜愛這頂瓜皮帽嗎？為什么？

（7）（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想方法吧?。幷摚?/p>

（8）（出示葡萄籽項(xiàng)鏈）師：小狐貍看到這么奇異的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢？

（9）（出示小鵝，一團(tuán)紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物呢？

（10）出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來玩一玩。

（11）（出示小馬）師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織爭論：大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢？它辛苦地為小動(dòng)物做精致的禮物，值得嗎？（聽大象伯伯的說話錄音。）

（12）爭論：假設(shè)你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢？

3、請(qǐng)幼兒到奇異商店幫助，敘述如何變廢為寶。

師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到奇異商店，大象伯伯忙不過來，想請(qǐng)小朋友幫助用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物？怎么做？

4、跳歡快舞。

自從大象開了奇異商店，現(xiàn)在的森林變得又美妙又潔凈，小動(dòng)物們感到特別幸福。我們一起跳個(gè)歡快舞來感謝它吧！

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問積極響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語言表達(dá)力量的培育。（7）中班社會(huì)領(lǐng)域教案《要遵守規(guī)章》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道小朋友競賽、嬉戲中都需要規(guī)章，共同制定規(guī)章競賽、嬉戲規(guī)章。

2、理解規(guī)章是為了我們的集體活動(dòng)更公正、更有序，有自覺遵守規(guī)章的意識(shí)。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)章標(biāo)記

2、劉翔圖片和競賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)章或違反規(guī)章圖片

【活動(dòng)過程】

1、出示劉翔競賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)是誰?(劉翔)

師：大家都熟悉他，他是劉翔，是我們中國的奧運(yùn)冠軍。

師：你知道劉翔是參與什么競賽的嗎?(110米欄的奧運(yùn)冠軍)你想知道劉翔是怎么參與競賽的嗎?

2、播放劉翔競賽搶跑的視頻。

師：怎么競賽停下來了?你知道為什么嗎?

(幼兒連續(xù)觀看視頻)

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那競賽就得怎樣?(重新開頭)為什么呀?(搶跑就違反了競賽同時(shí)開頭的規(guī)章)

師：那在110米欄的競賽中還有什么規(guī)章呢?讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?

(幼兒觀看錄像)

師：是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是競賽的一種規(guī)章)

師：你還在這場(chǎng)競賽中找到了什么規(guī)章?(要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里)

小結(jié)：在這場(chǎng)競賽中，運(yùn)發(fā)動(dòng)們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過全部的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完競賽，并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)章，這樣才能完成競賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔特別厲害。在這場(chǎng)競賽中，運(yùn)發(fā)動(dòng)們都遵守了規(guī)章，所以這是一場(chǎng)很公正的競賽，對(duì)嗎?因此競賽肯定要公正、遵守規(guī)章。

3、幼兒套圈嬉戲，體驗(yàn)在競賽中要遵守規(guī)章。

師：我們剛剛看了劉翔競賽，你們也想來進(jìn)展一場(chǎng)競賽嗎?今日，教師帶來了呼啦圈，我們要來進(jìn)展場(chǎng)套圈競賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈競賽的方法，同時(shí)開頭)

師：教師規(guī)定一下時(shí)間，看誰在競賽中，在規(guī)定的競賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢?(請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判)

師：好，現(xiàn)在我們有套圈競賽的規(guī)章了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最終還有很關(guān)鍵的，當(dāng)教師說開頭時(shí)，小朋友才能開頭，不能搶套，教師說停，小朋友就應(yīng)當(dāng)怎樣?(立刻停)競賽要同時(shí)開頭，同時(shí)完畢，完畢時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

(幼兒競賽)

師：你套了幾個(gè)?

師：在剛剛的競賽中，小朋友遵守了教師的規(guī)章，同時(shí)開頭、同時(shí)完畢，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了競賽的規(guī)章，都很棒!你覺得剛剛的競賽公正嗎?

師：在競賽中要遵守規(guī)章，那在小朋友平常的嬉戲中也要遵守規(guī)章嗎?

4、出示棋圖，知道在嬉戲中也要遵守規(guī)章。

師：今日教師帶來了一副棋，你們想看看嗎?看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋，是比一比誰能第一個(gè)到達(dá)城堡(出示三個(gè)棋子)誰想來玩?

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)覺這里只有三個(gè)棋子，怎么辦?(只能3個(gè)人同時(shí)玩)(出示標(biāo)記)

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?

(觀看小朋友平常爭搶棋子的錄像)

師：發(fā)生什么狀況了?他們?cè)趽屖裁?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢?(猜拳打算，輪番玩)看錄像里的小朋友是怎么解決的?

(觀看幼兒猜拳打算的錄像)

師：他們用了猜拳這個(gè)好方法，一個(gè)個(gè)輪番玩。(出示標(biāo)記)

(連續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)

師：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎?那應(yīng)當(dāng)怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(出示標(biāo)記)

小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)章了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪番擲骰子，擲到幾就走幾步。假如你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)章，那就會(huì)玩得很快樂，對(duì)嗎。

5、熟悉并推斷生活中該遵守的規(guī)章

師：在競賽中有規(guī)章，在嬉戲中也有規(guī)章，在生活中是不是也有規(guī)章?教師請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)章的。教師為你們預(yù)備了表情牌，假如做的好，我們就把笑臉對(duì)著他，假如做得不好，我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他，好嗎?

幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉(皺眉)

6、總結(jié)：在今日的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)覺在競賽中遵守規(guī)章，競賽就會(huì)公正;在嬉戲中遵守規(guī)章，嬉戲才會(huì)公正，我們玩得才快樂。在平常有許多活動(dòng)有規(guī)章，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)章的好孩子，好嗎?

教學(xué)反思：

孩子的成長離不開家庭，規(guī)章意識(shí)首先是在家庭中萌芽進(jìn)展的。讓家長懂得培育幼兒規(guī)章意識(shí)的重要性，把握方法，家園全都，從而到達(dá)事半功倍的教育效果。規(guī)章意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，肯定能使幼兒將各種規(guī)章，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順當(dāng)?shù)厝谌肷鐣?huì)。（8）中班社會(huì)活動(dòng)教案《世界地球日》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用畫面表達(dá)盼望和建議的方法。

3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增加學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的喜愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的喜愛之情和環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料(圖片或影像)。

2、預(yù)備預(yù)備顏色工具(水粉色、調(diào)色盤、水桶)，多煤體課件。

3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫和相關(guān)資料。

【教學(xué)過程】

一、嬉戲并導(dǎo)入新課。

1、嬉戲：一年之中節(jié)日有許多，這些節(jié)日你都知道嗎?現(xiàn)在我們來做一個(gè)有關(guān)節(jié)日的小嬉戲。請(qǐng)大家留意搶答。

(分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日)

2、導(dǎo)入新課：那我們今日來熟悉4月22日世界地球日

二、新授。

1、簡介世界地球日的由來：那么世界地球日畢竟是怎么來的?(教案出自：快思教案網(wǎng))是從哪一年開頭的?看了下面課件你們就明白了。(出示簡報(bào))

2、引導(dǎo)幼兒感受地球的美妙

(出示太空中的地球圖片)我們所居住的是一顆非常漂亮的星球，有著特別迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動(dòng)植物資源。

(分別出示自然風(fēng)光和動(dòng)植物圖片)

3、引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀

(出示：但是)但是由于人類對(duì)地球資源開發(fā)利用不當(dāng)，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到特別嚴(yán)峻的破壞，下面我們就來看看這些觸目驚心的照片吧。

(分別出示照片)

4、引導(dǎo)幼兒溝通資料：其實(shí)這些只是人類破壞生態(tài)環(huán)境的一局部。教師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下資料，再說說感受。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感受

誰情愿把自己的資料用最簡短的一兩句話介紹給全班小朋友聽，并說說自己的想法。

師：從剛剛的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對(duì)我們的家園布滿了憂慮，(教案出自：快思教案網(wǎng))由于我們都明白：地球只有一個(gè)，它是我們唯一的家園。

6、觀賞作品

師：其實(shí)絕大多數(shù)人類是特別喜愛大自然的，在日常生活中我們會(huì)看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批判那些破壞環(huán)境、捕殺動(dòng)物的惡劣行為。接下來，我們就來觀賞幾幅這方面的繪畫作品。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

作品觀賞完了，下面請(qǐng)大家動(dòng)手試試。

要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫筆表達(dá)你對(duì)地球環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀的擔(dān)憂，還可以寫上一段文字說明。

幼兒創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品。

1、說說自己的作品。

2、評(píng)評(píng)別人的作品。

教學(xué)反思

整堂課，師生共同互動(dòng)，學(xué)生在評(píng)價(jià)自己作業(yè)時(shí)融入了真情實(shí)感，意識(shí)到從小樹立環(huán)保意識(shí)，讓地球的明天更美妙。為了獲得生動(dòng)的效果，有的學(xué)生也作了適當(dāng)?shù)目浯?，通過藝術(shù)的手法呈現(xiàn)出愛護(hù)地球的美妙前景。

（9）中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠報(bào)恩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解故事情節(jié)，能依據(jù)所供應(yīng)的線索大膽表達(dá)自己的見解。

2．懂得要善待別人，幫忙別人才能得到別人幫忙的道理。

3．情愿用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

4．能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5．通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1．課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：

師：你看到了什么？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂密。

幼C：我觀察了綠綠的草地。

幼D：漂亮的大森林。

2．設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：

師：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢？誰來猜猜看。（讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法）師：你看到了誰？大獅子怎么啦？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）這時(shí)的大獅子心里怎么樣？

幼A：很焦急。

幼B：大獅子很難過、難受。

師：對(duì)呀，大獅子這么難受，于是它焦急的喊了起來，它會(huì)怎么喊呢？

幼：救命呀，救命呀！誰來救救我呀！

3．出示場(chǎng)景三，敘述故事：

師：有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子焦急的喊聲，猜猜是誰來了？（小老鼠）師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛速的樣子吧?。ㄓ變悍抡眨?。

師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么？

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來吧，我會(huì)感謝你的。”

4．提出疑問并爭論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦？假如不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠遲疑了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來幫幫助，假如你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢？

幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

幼：我覺得不會(huì)去救。

師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，假如你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手，覺得不會(huì)去救的不要舉。（幼兒自主選擇）師：舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)？不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎？請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子？（不救的理由）請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子？

5．場(chǎng)景四：老鼠救獅子？

師：小朋友們都說的很有道理，那究竟小老鼠有沒有去救獅子呢？我們來看看故事中是怎么說的吧?。úシ耪n件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）師：大獅子會(huì)怎樣說呢？小老鼠幫忙了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

6．場(chǎng)景五師：后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開快樂心地去玩了。你喜愛故事中的誰？為什么喜愛？

7．教師小結(jié)：

師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)懷幫忙別人的小動(dòng)物，讓我們一起來表揚(yáng)它。

師：你在平常生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫忙你的？

幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。

幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說：“沒關(guān)系，我來幫忙你?！?/p>

幼：我不快樂的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。

二、通過畫感恩卡表達(dá)感謝之情。

1．畫感恩卡。

師：對(duì)呀，教師也發(fā)覺我們有許多有愛心的小朋友，你的好朋友幫忙了你，你想怎么感謝他呢？（爭論）請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。（請(qǐng)2名幼兒說說）。

這是一張美麗的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡潔的線條畫下來。

師：先畫完的小朋友可以和客人教師先說說，你想感謝誰？你是怎么感謝他的。

2．小結(jié)：感謝好朋友的方法許多，可以對(duì)好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起共享，最好的感謝方法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫忙他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別焦急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有方法”，它看到樹上的繩子心里有了辦法，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子特別感謝地說：“沒想到你還有這個(gè)本領(lǐng)，真是太感謝你了！”獅子馱著老鼠快樂地離開了

反思

為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，想通過此次社會(huì)活動(dòng)：《老鼠報(bào)恩》，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、教師、同伴及周邊全部人對(duì)自己的愛，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的幫忙，加深孩子對(duì)愛的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反應(yīng)給別人。培育孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。（10）中班教案《乘車禮儀》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解乘公交車的根本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車時(shí)不推不擠、主動(dòng)買票、讓座等根本禮儀，學(xué)會(huì)文明、安全乘車。

2.培育幼兒的功德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

活動(dòng)過程：

一、乘車情境嬉戲，了解乘公交車的根本禮儀。今日我們要乘車到赤峰動(dòng)物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)當(dāng)怎樣等車呢?

1.排隊(duì)：這時(shí)候有幾個(gè)人擠來擠去，不排隊(duì)。

教師：，他們這樣擠來擠去好嗎?為什么?

小結(jié)：我們也來提示他吧乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車，肯定又快又好。

2.幼兒上車：

聽喇叭聲(師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了!這輛車哪里是前門、哪里是后門呢?讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車吧，一邊說乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。)3.投幣買票：乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。

(身超群過一米一要買票)互動(dòng)：量身高。

4.安全：這時(shí)，有位小朋友將頭伸出了窗外。

提問：嘀嘀動(dòng)身咯!看，這些乘客--，這個(gè)小朋友在干什么呀?誰來提示他?

爭論：在車上還應(yīng)當(dāng)留意什么，才能更好地愛護(hù)自己?(假如幼兒說不出的話，提示：假設(shè)車子搖搖擺晃站不穩(wěn)的話，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?)小結(jié)：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀!車輛啟步，請(qǐng)拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請(qǐng)下車的乘客做好預(yù)備大汽車呀剛停下，上來一位--?老爺爺呀年紀(jì)大，沒有座位了，怎么辦呢?(老爺爺表揚(yáng)幼兒：小朋友你感謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。)還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要愛護(hù)好自己。

一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會(huì)關(guān)懷老人，讓我們一起唱一首歌來表揚(yáng)自己吧。

提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的)小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

師：滴滴!車輛起步，請(qǐng)拉好扶手。6.收傘：不一會(huì)外面下起了雨師：長青街到了，請(qǐng)下車的乘客做好預(yù)備大汽車呀剛停下，上來一位--?叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的?(把傘折疊好，并套上塑料袋。)小結(jié)：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》

原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交，先買票。排好隊(duì)，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

三、教師總結(jié)乘車禮儀：

候車要先看清站牌和行車方向，然后排隊(duì)候車，不要夾塞，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。

上車后不要爭先恐后地?fù)屪?，要往車廂中間走動(dòng)。對(duì)病人、孕婦和抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車廂時(shí)要扶好站穩(wěn)，以免剎車時(shí)擠撞、踩踏到別人，碰了別人要賠禮。

下雨天乘車，在上車前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

乘車時(shí)，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。

到站前，提前向車門移動(dòng)，下車時(shí)要按次序下，留意扶老攜幼。

活動(dòng)延長

家園協(xié)作：讓家長帶幼兒乘坐公交車，實(shí)際感受文明乘車。（11）中班教案《奇異的禮貌用語》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒學(xué)會(huì)與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2．培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3．通過本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

4．幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

5．增加思維的敏捷性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇異之處？

難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒把握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、學(xué)問預(yù)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。

活動(dòng)過程：

一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。

動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問題請(qǐng)幼兒爭論。體會(huì)故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫忙做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告知它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號(hào)就很焦急，這時(shí)跑來了一位水牛大哥哥，它就抓緊喊道：“喂、喂我問問你”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很焦急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它緣由，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告知了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會(huì)好好說話呀。”寶寶很驚奇，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

請(qǐng)幼兒爭論；教師小結(jié)爭論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又連續(xù)走著，最終又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)覺門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶快樂極了，正在遲疑是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它?！薄笆亲≡谶@啊，我?guī)闳フ宜桑　薄案兄x您。”最終兔寶寶最終幫忙媽媽做好了這件事情，特殊的快樂和歡樂。媽媽也快樂的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次爭論。教師小結(jié)爭論結(jié)果：假如對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫忙你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語的奇異之處。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請(qǐng)你和我一起做嬉戲好嗎？”再如：“教師您辛苦了?！被颉拔覀兏兄x教師為我們發(fā)了這么好看的書”?！敖處熢缟虾??！薄敖處熢僖娏恕！?/p>

2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么說？

3.幼兒自由爭論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做嬉戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。

三、用情境表演的形式來穩(wěn)固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

1.播放文明禮儀課件，讓幼兒認(rèn)真觀擦。

2.將文明用語圖片貼在活動(dòng)時(shí)的四周墻面上，供幼兒自由的進(jìn)展情境表演練習(xí)。

3.幼兒自由組合，進(jìn)展情境表演，教師指導(dǎo)。

4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓舞幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都把握了禮貌用語的應(yīng)用，盼望全部的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動(dòng)延長：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的學(xué)問閱歷，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇異和歡樂。

活動(dòng)反思：

我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活閱歷拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語的奇異之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣深厚，特殊是在爭論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛特別熱鬧，并且在活動(dòng)中還培育了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由安排角色，活動(dòng)心情高漲，效果顯著。固然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻留意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的全都性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)到達(dá)預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。（12）中班教案《有禮貌的小熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺侮弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2．提高推斷是非的力量。

3．領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

預(yù)備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關(guān)的視頻

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長得胖胖的，力氣很大很大。今日就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫《小熊讓路》

2．教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

3．提問：

(1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？

(2)為什么小熊欺侮小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺侮大象？他這樣做對(duì)嗎？

(3)力氣大就可以欺侮人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺侮人呢？

(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？

4．小結(jié)：故事告知我們，不能憑自己力氣大就欺侮弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺侮人的現(xiàn)象，今后準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)大家相互監(jiān)視和幫忙，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡送的小朋友。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小花貓。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！”

小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會(huì)兒，小公雞從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”

小公雞可怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更可怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”

小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請(qǐng)大象來治小熊。

大象笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在后面。

小熊觀察大象走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大象先走。

大象走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”

小花貓、小公雞和小猴聽了，都愣住啦：大象也怕小熊啊！

小熊低著頭，不好意思地從大象身邊走過去┄

打著以后，小熊觀察小花貓、小公雞、小猴來了，立刻站在路旁，讓它們先過。

這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說：“大象真有方法，小熊變得有禮貌啦！”（13）中班教案《學(xué)會(huì)謙讓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守肯定的規(guī)章。

2、讓幼兒在試驗(yàn)中感知謙讓的重要性。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)謙讓的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

2、視頻《小羊過橋》。

3、課件。

活動(dòng)過程：

一、教師播放視頻《小羊過橋》

提問：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們?yōu)槭裁礇]有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思連續(xù)觀賞故事）

二、師幼共同做試驗(yàn)《閃光的小球》，在嬉戲中了解謙讓的重要性。

今日，教師和小朋友一起玩一個(gè)嬉戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個(gè)小球?yàn)槭裁撮W光呢,小朋友做完嬉戲就知道了。

1、教師介紹嬉戲規(guī)章：

（1）、把幼兒分成五組，每組一個(gè)廣口瓶，每人一個(gè)拉好線的乒乓球。

（2）每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。

2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹?，每組幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子，導(dǎo)致有些小組往出拽球時(shí)，廣口瓶摔倒，有些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個(gè)球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。

3、教師組織幼兒爭論：剛剛的嬉戲環(huán)節(jié)，為什么會(huì)消失那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發(fā)覺問題后自己動(dòng)腦筋解決問題）。

4、幼兒爭論后重新嬉戲：經(jīng)過剛剛的爭論，幼兒學(xué)會(huì)了小組分工合作，大家自覺排好了肯定的挨次進(jìn)球和拉球，嬉戲進(jìn)展就順當(dāng)了許多。

5、教師小結(jié)：小朋友第一次嬉戲時(shí)，爭著、搶著，球不能順當(dāng)進(jìn)出廣口瓶，大家通過想方法，分工后，一個(gè)挨一個(gè)進(jìn)球和拉球，就能很快完成嬉戲。一個(gè)挨一個(gè)，就是一種嬉戲規(guī)章，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個(gè)嬉戲?yàn)槭裁唇虚W光的小球，它閃著的就是謙讓的光。

三、共同探討生活中什么時(shí)候什么地方還需要遵守規(guī)章，還需要懂得謙讓：

1、幼兒自由爭論:

2、結(jié)合課件敘述：

小結(jié)：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得相互謙讓，懂得遵守規(guī)章。

四、情景表演《小羊過橋》

小羊也通過咱們的活動(dòng)，知道了應(yīng)當(dāng)謙讓，看，它們又在小橋上相遇了幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)的試驗(yàn)材新奇、直觀，幼兒通過前后兩次比照操作，能從中體會(huì)到謙讓的重要性。在活動(dòng)中，我還留意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由爭論，并且自己想方法嘗試解決問題，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。（14）中班教案《禮貌用語》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒學(xué)會(huì)與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2．培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3．通過本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇異之處？

難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒把握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、學(xué)問預(yù)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。

活動(dòng)過程：

一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。

動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問題請(qǐng)幼兒爭論。體會(huì)故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫忙做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告知它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號(hào)就很焦急，這時(shí)跑來了一位水牛大哥哥，它就抓緊喊道：“喂、喂我問問你”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很焦急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它緣由，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告知了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會(huì)好好說話呀。”寶寶很驚奇，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

請(qǐng)幼兒爭論；教師小結(jié)爭論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又連續(xù)走著，最終又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)覺門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶快樂極了，正在遲疑是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它?！薄笆亲≡谶@啊，我?guī)闳フ宜桑　薄案兄x您?！弊罱K兔寶寶最終幫忙媽媽做好了這件事情，特殊的快樂和歡樂。媽媽也快樂的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次爭論。教師小結(jié)爭論結(jié)果：假如對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫忙你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語的奇異之處。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請(qǐng)你和我一起做嬉戲好嗎？”再如：“教師您辛苦了?！被颉拔覀兏兄x教師為我們發(fā)了這么好看的書”?！敖處熢缟虾??！薄敖處熢僖娏恕！?/p>

2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么說？

3.幼兒自由爭論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做嬉戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。

三、用情境表演的形式來穩(wěn)固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

1.播放文明禮儀課件，讓幼兒認(rèn)真觀擦。

2.將文明用語圖片貼在活動(dòng)時(shí)的四周墻面上，供幼兒自由的進(jìn)展情境表演練習(xí)。

3.幼兒自由組合，進(jìn)展情境表演，教師指導(dǎo)。

4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓舞幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都把握了禮貌用語的應(yīng)用，盼望全部的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動(dòng)延長：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的學(xué)問閱歷，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇異和歡樂。

活動(dòng)反思：

我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活閱歷拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語的奇異之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣深厚，特殊是在爭論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛特別熱鬧，并且在活動(dòng)中還培育了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由安排角色，活動(dòng)心情高漲，效果顯著。固然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻留意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的全都性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)到達(dá)預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。（15）中班教案《懂禮貌》含反思

一、設(shè)計(jì)意圖：懂禮貌是孩子生活中重要的一局部，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美妙的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美妙的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀看發(fā)覺孩子們?cè)诙Y貌方面的熟悉有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長和教師提示才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并了解在什么狀況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語帶給我們的樂趣。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

三、活動(dòng)預(yù)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語并