陽光體育身心健康

“陽光體育身心健康”————《前滾翻起立接球》一、指導思想與理論依據(jù)本教材依據(jù)《新課程標準》的基本理念，本課以堅持“健康第一”的指導思想，以“陽光體育身心健康”為主題，促進學生健康成長。在本課過程中以重視學生的主體地位，采用自由練習、合作學習、探究學習等手段為理論依據(jù)。注重培養(yǎng)學生勇敢、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，為學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣打下基礎。二、教學內(nèi)容及單元課次

本課采用人教版教材小學四年級的教師教學用書，內(nèi)容為技巧的前滾翻起立接球，此教材設定為3次課的單元內(nèi)容，本節(jié)課為第1課次。三、教學背景分析

1、教材分析：前滾翻起立接球是一個簡單的技巧組合動作，包括前滾翻和起立接球兩個環(huán)節(jié)。其特點是動作簡單，環(huán)節(jié)少，負荷不大。有自我保護的實用價值。前滾翻隨著年級的增長，難度也有所增加。能發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力，提高學生控制身體的平衡能力和時空感。

2、學情分析：本班有４０名學生，其中男生２０人，女生２０人，他們正處于思維活躍期，好奇、求趣、喜新時期。我校四年級的學生由于生活環(huán)境等因素，心里素質(zhì)薄弱，自信心不強，注意力不能長時間集中。但是在行動上他們參與體育活動的興趣非常濃厚。四、教學目標1、認知目標：初步學習前滾翻起立接球的動作方法，讓學生了解前滾翻起立接球的動作方法。2、技能目標：使９０％的學生基本掌握前滾翻起立接球的動作連貫、協(xié)調(diào)的技巧，發(fā)展學生身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，鍛煉控制身體的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強和克服困難的意志品質(zhì)。五、教學重難點難點：前滾翻起立傳接球配合默契。重點：前滾翻起立傳接球的時機。六、教法及學法結(jié)合教學內(nèi)容與學生的基礎，以學生為主體，教師為主導，共同參與，共同學習，共同討論，較好地完成教學目標。力求不同層次的學生在原有的基礎上學有所成，重點培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力、想象能力和自我評價能力，以及良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。七、場地與器材小體操墊９張、小皮球４１個、筆記本電腦1臺、擴音器1臺。八、教學評量密度：40%-50%；平均心率：120-130次/分《前滾翻起立接球》教案時間2022年4月2日上課地點班級四（3）班人數(shù)40人執(zhí)教教學內(nèi)容1、傳球、接球練習2、前滾翻起立接球3、游戲：自編教學目標1、認知目標：初步學習前滾翻起立接球的動作方法，讓學生了解前滾翻起立接球的動作方法。2、技能目標：使85％的學生基本掌握前滾翻起立接球的動作連貫、協(xié)調(diào)的技巧，發(fā)展學生身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，鍛煉控制身體的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強和克服困難的意志品質(zhì)。重、難點：難點：前滾翻起立傳接球配合默契。重點：前滾翻起立傳接球的時機。課的部分教學內(nèi)容手段及組織法運動量練習次數(shù)練習時間練習強度開始部分一、體育委員集合整隊，檢查人數(shù)，報告老師二、師生問好ClassbeginsGoodmorningeveryone三、宣布課的內(nèi)容前滾翻起立接球四、檢查服裝、安排見習生一、組織隊形▽××××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○二、要求精神飽滿、聲音宏亮１2′小準備部分一、準備活動學生自由玩小皮球二、球操五節(jié)頭部運動上肢運動踢腿運動體側(cè)運動體轉(zhuǎn)運動跳躍運動三、傳接球練習１、教師示范講解：傳接球動作要領２、注意：傳球的力量和高度３、分組：把學生分成８組，每五人一組，成八個方位站。一、隊形：（成散點式）二、教法：１、教師示范２、學生跟隨練習三、要求：運作協(xié)調(diào)、正確4x8拍５～６次２′３′３′′小中下中基本部分一、復習前滾翻１、教師布置場地，講解要求。２、學生分成８組，每５人一組，每人練習２次。３、講解糾正錯誤動作，展示好的和不足的。（由學生評價）４、學生在本組做完前滾翻后，按逆時針方向跑到下一組排隊繼續(xù)做前滾翻，依次在每張墊子做一遍。一、組織：二、教法：1、學生練習2、教師講解三、要求：重點：底頭、團身、蹬地、起立難點：動作連貫、協(xié)調(diào)１０～１５次７′～８′′中上二、學習前滾翻起立接球１、教師示范講解前滾翻起立接球動作。２、學生分成８組，每５人一組進行原本組練習，每人練習３次。３、教師講解糾正錯誤動作，展示做的好的和不足的。（由學生評價）４、學生在本組做完前滾翻后，按順時針方向跑到下一組排隊繼續(xù)做前滾翻，依次在每張墊子做一遍。５、教師總評。一、組織隊形：二、教法：教師講解示范學生練習三、要求：重點：前滾翻起立傳接球的時機。難點：前滾翻起立傳接球配合默契。１０～１５次10′～１３′中上三、游戲１、學生分成８個小組，每５人自主編輯游戲。（每組一球、一墊）２、教師選出1個或3個自編較好的組進行展示，說出所編理由，其余學生觀看，可以提出跟好的建議。一、組織隊形：二、教法：學生自編游戲和展示游戲三、要求：每人參與，用到球和墊子２～３次５′～８′中結(jié)束部分一、放松舞蹈學生按老師編好的隊行站好，然后跟音樂跳“我愛洗澡”“Ｉlovehat”的舞蹈。二、小結(jié)三、布置回收器材四、宣布下課，師生再見Good-byeeveryone一、組織隊行：二、要求：動作協(xié)調(diào)３′１′中下對機能的影響場器地材小皮球４１個、小體操墊９張、筆記本電腦、擴音器各1臺190180170160140120100800510152025303540練習密度授課班級四年級（３）班40％—50％課后小結(jié)本課學生表現(xiàn)較好，前滾翻起立接球?qū)W習的比較好，學生學習比較有興趣，游戲編輯的比較新穎。平均心率120～130次/分強度指數(shù)課后反思：本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級同學的特點，在教案的總體上以探究、創(chuàng)新的思路來展開。在教與學的關系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，更突出學生“學”的主體地位。探究式的教學方法讓學生很容易突破教學重難點，激發(fā)學生的前滾翻運動興趣。這堂課主要圍繞著前滾翻起立接球，提高學生的前滾翻起立和傳、接球能力。發(fā)展學生身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，鍛煉控制身體的能力。學生學前滾翻起立接球后，安排學生利用一球一墊“自編”游戲，激發(fā)學生的動腦能力和學生的配合能力，最后學生通過“ILiovHat”舞蹈放松全身。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的反應是有點累,但是卻很快樂，原因是他們每個人都在課堂里通過學習有所收獲，體驗到前滾翻起立接球的興趣，所以他們很快樂。整堂課學生練習的積極非常高，在對前滾翻起立產(chǎn)生濃厚的興