永遠(yuǎn)讓孩子看到希望

永遠(yuǎn)讓孩子看到希望教育孩子不容易，從“要不要帶手機(jī)”的小問題到“如何給孩子作表率”的復(fù)雜難題，都在一刻不停地困擾著老師和家本期，我們精選了一些教育攻略，匯總了孩子成長中常見的一些問題，希望對您有所幫助！01關(guān)于品德對于人格的完善和道德品質(zhì)的優(yōu)良，不管是家長還是老師，都應(yīng)該首先關(guān)注。正確的世界觀、價(jià)值觀，愛國情懷和集體意識；社會公德和責(zé)任感，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新精神；積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強(qiáng)；應(yīng)對困難和挫折的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，甘于付出——這些，都比分?jǐn)?shù)要重要得多。如果孩子在以上任何一個(gè)方面有問題，即使分?jǐn)?shù)再高也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎(chǔ)原則。

02關(guān)于分?jǐn)?shù)越想讓孩子獲得理想的分?jǐn)?shù)，就越別抓住具體的分?jǐn)?shù)不

,對于孩子來說，經(jīng)歷一次考試，就如同戰(zhàn)士在硝煙彌漫的現(xiàn)場上打了一次沖鋒，已是身心俱疲。此時(shí)，他們需要的是物質(zhì)和精神上的安慰，而決不是簡單的居高臨下的訓(xùn)斥。03關(guān)于專注每一個(gè)家長都希望自己的孩子成績優(yōu)秀，孩子的考試分?jǐn)?shù)甚至已經(jīng)成為決定家庭幸福指數(shù)的重要指標(biāo)。豈不知，學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和強(qiáng)烈的求知欲。

那些“學(xué)霸”們上課、作業(yè)、自習(xí)時(shí)全神貫注，他們也從不在學(xué)習(xí)以外的事情分心。相反，那些手機(jī)不離手、聽到窗外有一點(diǎn)異動就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶，蜻蜓來了捉蜻蜓的同學(xué)，他們的考試分?jǐn)?shù)絕不會排到前面。家長應(yīng)該自己觀察，再向老師了解，自己的孩子是否學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?。如果是，那家長可得下些功夫了。04上課發(fā)言上課是否積極舉手發(fā)言，對于成績的影響很大。一般說來，每個(gè)舉手的同學(xué)，在舉手之前，都是對老師提出的問題進(jìn)行了積極的思考，并且有了答案（盡管這個(gè)答案不一定完全正確）。在舉手等待老師提問的時(shí)間，他仍然在思考，如果老師問到自己，應(yīng)該如何回答，而一旦發(fā)言，就又得到了一次表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會。可以確定的是，沒有準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，在一定程度上放棄了對于每個(gè)人來說都很寶貴的機(jī)會。

至于沒有進(jìn)行認(rèn)真而縝密的思考就舉手爭取發(fā)言的同學(xué)，那是05關(guān)于困難培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，不但是取得優(yōu)異成績的精神基礎(chǔ)，對于漫長的一生來說，更是至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是很難觀賞到頂峰的無限風(fēng)光的。一節(jié)課下來，往往有似是而非的問題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實(shí)并不盡然。對此，那些意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，往往表現(xiàn)出不弄懂決不罷休的盡頭。

如果自己的孩子一遇有難題就放過，那可要動動腦筋，看看怎么讓孩子也堅(jiān)強(qiáng)起來，否則，跟他要分?jǐn)?shù)，就是一句空話。

06關(guān)于與老師的溝每個(gè)成績優(yōu)秀，各方面均表現(xiàn)良好的學(xué)生，他們的家長都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內(nèi)心里尊重老師，當(dāng)然也尊重老師的勞動，但不用物質(zhì)去玷污教育的神圣。老師如果收了家長的禮，在面對孩子的時(shí)候，會左右為難下不了手；孩子如果知道家長給老師行賄，他們不但無法面對家長，更重要的是，曾經(jīng)很美麗的老師，在他們心中威信會一落千丈——賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。如果真的尊重老師，每一個(gè)家長都會想出純凈健康的與老師溝通的方式。

07關(guān)于“比”許多家長，在看到孩子試卷上的分?jǐn)?shù)以后，會情不自禁訓(xùn)斥地對比。殊不知，這樣的攀比，對孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會產(chǎn)生自卑感，真的認(rèn)為自己什么都不行了。從這個(gè)意義上說，如果你的孩子真的不優(yōu)秀，那也是家長一手造成的。所以，什么時(shí)候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。

08關(guān)于家長會各學(xué)校每學(xué)期都要召開一到兩次（有的學(xué)校甚至召開三四次）家長會。屆時(shí)，別以“忙”為借口輕易請假缺席，也許你覺得，學(xué)校給孩子上課就好了，折騰家長干什么？

實(shí)際上它很重要，重要到如果你不到會，可能要影響到孩子的進(jìn)步！家長不到會，會在老師的意識中留下不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會上，老師會傳達(dá)很多信息，除了溝通學(xué)習(xí)成績和狀態(tài)以外，還要宣布有關(guān)規(guī)章，比如，不能帶手機(jī)進(jìn)校，別帶太多零錢等等。事實(shí)證明，孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題，往往是家長沒有與學(xué)校老師密切配合的結(jié)果。

09關(guān)于孩子犯錯(cuò)學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，也是他們犯錯(cuò)誤的地方。當(dāng)自己孩子的錯(cuò)誤觸犯了學(xué)校的規(guī)定，老師打來了電話，作為家長應(yīng)持的態(tài)度，要是積極地配合！可別站在孩子的立場上說學(xué)校老師的不是，那既顯示出你缺乏涵養(yǎng)，更重要的是，會讓孩子遇事不檢討自己，這會讓他在后來的人生旅途上坎坷重重。

10關(guān)于班干部有些家長為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，不同意他們?nèi)?dān)任班干部。此話聽起來在理論上沒有問題，一心一意學(xué)習(xí)以獲得高分，會有什么錯(cuò)呢？實(shí)際上，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，在他任職的過程中，其組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、處理復(fù)雜事情的能力都會得到提高，這些在今后的人生旅途上可比分?jǐn)?shù)重要得多。

值得指出的是，在各種能力得到鍛煉的同時(shí)，成績很少受到負(fù)面影響，反而因?yàn)樨?zé)任感的提升，促進(jìn)了成績的提高。

11關(guān)于青春期孩子從小學(xué)進(jìn)入初中后，也就意味著他進(jìn)入了青春期。一家人加起來，也“斗爭”不過一個(gè)青春期的孩子，因?yàn)?，這個(gè)階段，是孩子成長過程中的一個(gè)特殊階段，類似于大人的更年期。青春期的核心觀點(diǎn)是——理解。在此基礎(chǔ)上跟孩子平等交流，以欣賞的眼光看待孩子，即使他做得不好，成績與你的要求有距離，你也先別責(zé)備，如果能像朋友那樣坐下來聊聊最好不過。在聊的過程中，講講自己小時(shí)候的事情，春風(fēng)化雨般對其進(jìn)行感染，適時(shí)引導(dǎo)，方可達(dá)到目的，反之，他會與你背道而馳。

12關(guān)于是否上藝術(shù)班如果孩子確實(shí)喜歡美術(shù)和音樂，具備一定的基礎(chǔ)，而且家庭的經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，那么，選擇學(xué)藝術(shù)倒是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是，如果孩子就是因?yàn)槌煽儾?，并沒有藝術(shù)細(xì)胞，只是為了圖個(gè)輕松，那就別由著孩子，請“軟硬兼施”，想辦法讓他學(xué)習(xí)才是正道。13關(guān)于手機(jī)孩子上學(xué)要不要帶手機(jī)，說起來也是個(gè)事，帶吧，怕因?yàn)橥媸謾C(jī)耽誤學(xué)習(xí)；不帶吧，又怕不能及時(shí)聯(lián)系到孩子，心里惦記。有太多因?yàn)槭謾C(jī)而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機(jī)可比我們成年人靈巧多了，網(wǎng)上的那些內(nèi)容比課本里、課堂上老師講授的內(nèi)容富有吸引力，手機(jī)在哪里，他們的心就在哪里，哪里還顧得上老師講了些什么，留了些什么作業(yè)呢？可以很客觀地說，手機(jī)定會或多或少地影響到孩子的學(xué)習(xí)，對于自制力較低的孩子來說，其負(fù)面影響就更大一些。

14關(guān)于旅游旅游的意義也許不是幾句話可以說清楚，但至少我們得明白，它可以增加我們的人生閱歷，可以增加與大自然接觸的機(jī)會，可以對生活節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以對緊張的學(xué)習(xí)進(jìn)行緩沖，讀萬卷書，還要走萬里路嘛。旅游的意義，日后定會在孩子身上體現(xiàn)出來。15關(guān)于“閑書”上學(xué)，可不僅僅是做題，也不僅僅是只讀語文、數(shù)學(xué)、英語那幾本書，一個(gè)人精神長相，是需要大量的課外閱讀做基礎(chǔ)的，沒有課外閱讀的語文一定營養(yǎng)不良。對于一些考試來說，讀《紅樓夢》是沒有多大用處，因?yàn)槔蠋熢缇兔鞔_了考試范圍，其中不包含《紅樓夢》，但從較長遠(yuǎn)來看，比如高考，有與沒有大量閱讀的同學(xué)，將會有明顯區(qū)別：前者游刃有余；后者捉襟見肘——這是被無數(shù)事實(shí)所證明了的當(dāng)然注意，請按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。16關(guān)于表率不論是家長或是老師，首先要把自己該做的事情做好。當(dāng)你認(rèn)真而專注地做好自己的事情，其實(shí)，就是給孩子進(jìn)行教育，只是采取的方式是做，而不是說說而已——許多時(shí)候，做，要比說，作用更大有了父母作表率，孩子才能親身體會到教育的力量。

下面匯總了教育孩子的12條法則，永遠(yuǎn)讓孩子看到希望。

“12法則”是從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)衍生出來的。對熟知少兒身心成長過程的專業(yè)教育人員來說，這些只不過是最基本的常識。但這些法則，在具體實(shí)施時(shí)需要知道如何順應(yīng)社會環(huán)境。

歸屬法則保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長這條看起來是不言而喻的，哪個(gè)家長不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境？但實(shí)際上也不盡然，有些家長有此心卻不懂如何做。比如，過分溺愛嬌慣順從孩子，由著孩子瞎吃瞎玩，不鍛煉不勞動，養(yǎng)成不健康的生活習(xí)慣。家長之間有矛盾經(jīng)常爭吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。破碎家庭、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。如果家庭變化不可避免，家長要用正面的健康的方式來安慰疏導(dǎo)孩子，而不可采取疏于管教或溺愛或過分嚴(yán)厲等極端措施，更不能因家庭破裂而遷怒于子女。希望法則永遠(yuǎn)讓孩子看到希望家長們都是對孩子寄予希望的，但是否永遠(yuǎn)用正面鼓勵的話語讓孩子們看到希望，認(rèn)為自己確實(shí)有希望呢？一些家長則對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什么丟了5分。這種高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求興許適得其反，會扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。

力量法則永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)成人總是比孩子有力量，無論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗(yàn)。因此大人與孩子較勁斗強(qiáng)本來就不平等，勝利了也不光彩。當(dāng)然，大人可以和孩子比賽一些他們擅長的具體項(xiàng)目，比如下棋等，但不要完全以輸贏為目的。家長、老師以及與孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對心理感情處于不成熟階段的少兒來說，“激將法”是不合適的。如果孩子與大人吵架賭氣，無論誰有理，大人都要主動與他們和解。成年人還要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，尤其對孩子，該道歉該認(rèn)錯(cuò)要及時(shí)進(jìn)行。如果家長知錯(cuò)不改或不認(rèn)，覺得在孩子面前認(rèn)錯(cuò)是丟臉，也會讓孩子學(xué)得固執(zhí)己見。

管理法則在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必須負(fù)起責(zé)任來管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財(cái)產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用簡單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。另一方面，未成年孩子把家長視為靠山，合理的管教關(guān)懷，會讓孩子們有安全感和被支持感，遇到問題危難會求助于家長。如果家長平時(shí)對孩子的一切（學(xué)業(yè)、表現(xiàn)、愛好等）太聽之任之，好像是給孩子更多自由，但孩子卻會感覺家長對自己“不在乎”而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)。聲音法則要傾聽他們的聲音

平等地對待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實(shí)思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流。而且，家長是孩子的老師和榜樣，如果家長不耐心傾聽孩子的話，孩子也會學(xué)樣，不肯聽大人的話，以至不懂得如何尊重他人。對年幼的孩子，哪怕他們講話詞不達(dá)意，大人也要耐心地與他們交談。任何粗暴打斷或嘲笑他們講話的行為，都會對孩子產(chǎn)生傷害，可能會影響他們的表達(dá)能力而羞于在人前開口，也或許反之，令孩子非要不合時(shí)宜地插話以引起大人意榜樣法則言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的“以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準(zhǔn)的。孩子的教養(yǎng)、興趣、愛好等，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染。父母、兄姐、親友、師長、社會關(guān)系等都對孩子產(chǎn)生影響。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要。除了家庭內(nèi)的榜樣，也要注意所交往的社會關(guān)系和常去的場合對孩子的影響。對少年來說，家長還要關(guān)注孩子喜歡看的媒體影視片，了解他們心目中的偶像是什么樣。如果發(fā)現(xiàn)孩子誤交損友，不要武斷地阻止他們來往，而要了解情況。孩子們都需要友誼，害怕孤獨(dú)，有些孩子是因?yàn)榘峒肄D(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境沒有朋友，而與一些“邊緣孩童”為伍的。另外要為孩子尋找和擴(kuò)展新的健康友誼圈。求同存異法則尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們孩子和成人的看法往往不同，他們會有很多不符合常規(guī)的幻想。其實(shí)這些正是童心的可愛之處，如果大人認(rèn)為孩子的想法奇怪而潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，也會讓他們因?yàn)榈貌坏嚼斫舛?。另一方面，很多時(shí)候，純真的孩子才有客觀的看法，敢于說出真理。童言無忌。要結(jié)合“聲音法則”，鼓勵孩子們敢于表達(dá)，正面肯定他們的想法。當(dāng)然，如果一些看法說法脫離實(shí)際或者會引起麻煩，也要耐心地解釋。思想和思維方式不成熟的孩子們，往往還無法進(jìn)行多方位思維，而只會延續(xù)自己的思路，因此對事物考慮不周全。家長要盡可能理解少兒思維的特點(diǎn)，可以采用把復(fù)雜事物分解簡化的方法，分期分批地向他們解釋或征求他們的意見。凡是與孩子自己有關(guān)的事情，例如搬家轉(zhuǎn)學(xué)、選課外活動、參加考試比賽等，一定要先于孩子商量解釋，哪怕不能完全遵循孩子的意見，也要讓他們覺得家長是征求了他們的看法的。不然的話，家長的好心很可能沒有好報(bào)。

這里慎用懲罰法則單純的懲罰，是非常負(fù)面和拙劣的教育方式單純的懲罰，尤其體罰，是非常負(fù)面和拙劣的教育方式，也是不文明的，從小被暴力處罰的孩子，很多長大之后也會有暴利傾向。因此不提倡使用懲罰法。但不是不可以批評孩子，也可以采用適當(dāng)?shù)姆绞阶鲂┨幜P。但前提是，必須要讓孩子認(rèn)識到做錯(cuò)了事，甘愿接受處罰，以便下不為例。懲罰方式也要合理，可以采取不讓他們做喜歡的事情，比如可以罰其幾天不許看電視上網(wǎng)玩游戲。另外，因?yàn)檫B孩子們都知道懲罰是負(fù)面的，千萬不要把一些應(yīng)該做的正面事情當(dāng)作處罰。比如罰孩子勞動，會讓他們認(rèn)為勞動是壞事從而產(chǎn)生厭惡情緒。有個(gè)華人家長嫌年幼的女兒不肯睡覺，就罰她去寫五十個(gè)中文字或做十道算術(shù)題，孩子被迫做功課當(dāng)然就要打瞌睡，就又罰她去睡覺。這樣做看起來暫時(shí)達(dá)到讓她睡覺的目的，但卻會讓孩子把做功課睡覺都當(dāng)作處罰方式，一做這些事就會有被處罰的感覺，造成心理陰影，那將來還能喜歡寫中文做算術(shù)嗎？后果法則讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果有時(shí)候，孩子惹了什么麻煩或想做什么標(biāo)新立異的事情，連成人都沒搞清楚其后果和危害，就對孩子橫加指責(zé)或阻止，這當(dāng)然無法服人。若要教育得孩子心服口服，家長、老師等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好與孩子談?wù)劊梢詮暮蠊暮脡拈_始，反過來解說該不該這樣做，曉之以理，孩子會明白的。其實(shí)后果也不都是負(fù)面的。成年人的閱歷比少兒豐富，應(yīng)該更具有預(yù)見性。比如在指導(dǎo)孩子選擇興趣專長或申報(bào)學(xué)校時(shí)，家長可以對前景作些調(diào)查，并根據(jù)孩子特點(diǎn)鼓勵其往哪方面發(fā)展。然而，如果沒經(jīng)過自己頭腦分析思考僅僅隨大流趕時(shí)髦人云亦云，不是有效的后果分析法，往往會子。結(jié)構(gòu)法則教孩子從小了解道德和法律的界限

教育孩子做到這點(diǎn)并不太難，法制教育融匯在社會生活和學(xué)校教育之中，孩子們從小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底線和法制底線，還往往會反過來影響家長。

如果不能以身作則為孩子樹立遵紀(jì)守法的榜樣，那么孩子也會目無權(quán)威，表現(xiàn)得無法無天無規(guī)矩。二十碼法則

注重從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性這個(gè)“二十碼”是個(gè)象征，說明美國人注重從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子留出心理空間。家長不必處處圍著孩子轉(zhuǎn)，你覺得是關(guān)心照顧他們，孩子們卻覺得家長控制得太嚴(yán)。也應(yīng)允許孩子保有自己的隱私，有自己的主動權(quán)和決定權(quán)。當(dāng)然，家長還是要在二十碼之外注視著并隨時(shí)準(zhǔn)備切入，而不能跑到二百碼或二百里之外撒手