語(yǔ)文版S版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

語(yǔ)文版s版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：

能正確書寫7個(gè)生字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：

在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。

激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2.通過(guò)朗讀，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字。積累“人山人?！钡仍~語(yǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)給熟字換偏旁、換部分等方法識(shí)字。

2.理解“國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起”的含義。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

生字卡片、升旗儀式的視頻片段（含有國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起的畫面）

五、教學(xué)方法：

閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等

六、課時(shí)安排：2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（-）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們看國(guó)升旗儀式嗎？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。）讓我們一起來(lái)觀看一段錄象。

2.看了錄象資料，哪個(gè)畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國(guó)旗和

太陽(yáng)一同升起》。（板書課文題目）

（-）初讀課文，標(biāo)畫出課文的生字、新詞

1.自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。

2.分小組自學(xué)生字，互相正音。

3.課堂開火車檢測(cè)自學(xué)生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。

（三）識(shí)字

1.出示詞語(yǔ)指名認(rèn)讀。

國(guó)旗元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)隆重儀式國(guó)旗班護(hù)旗隊(duì)員樂(lè)曲口令軍樂(lè)隊(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯

2.出示不要求寫的生字。

旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi)

3.自學(xué)，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。

4.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的識(shí)字方法，記住“旗、嚴(yán)、曲、式”等。（部件構(gòu)成、熟字加減筆

畫等方法）

5.生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強(qiáng)化記憶。

（四）寫字

1.出示要求會(huì)寫的字。

廣嚴(yán)曲旦京眾式

2.學(xué)生認(rèn)讀并組成詞語(yǔ)。

3.分析識(shí)記字形。

（1）形近字比較法：廣一廠旦一日

（2）部件相加：京一口+小

眾一人+人+人

（3）引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，找方法記住生字。

4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“嚴(yán)、式、曲、廣”的書寫

（1）嚴(yán)：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。

（2）式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點(diǎn)。

（3）曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長(zhǎng)。

（4）廣：“廠”字上面加一點(diǎn)。

5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫。

（五）作業(yè)

1.書寫生字

2.朗讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（-）學(xué)習(xí)第一自然段。

1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句？

2.找出：

升旗儀式時(shí)間——元旦的清晨；

升旗儀式地點(diǎn)——北京天安門廣場(chǎng)。

3.觀看錄象資料，體會(huì)“人山人?！?、“莊嚴(yán)隆重”的含義。朗讀時(shí)重點(diǎn)注意這兩個(gè)詞的語(yǔ)

氣。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么？（武警戰(zhàn)士、整齊隊(duì)列、城樓、嚴(yán)肅）

2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。

旗手——擎著；

護(hù)旗手—身著禮服、肩披綬帶、正步。

3.指名讀，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。

擎：往上；舉。

綬帶：一種彩色的絲帶，用來(lái)系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。

4.播放護(hù)送國(guó)旗的錄象，體會(huì)護(hù)送國(guó)旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動(dòng)作理解“擎著”、“正步”這兩個(gè)詞

語(yǔ)。

5.指導(dǎo)朗讀

如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊(duì)伍，回怎樣想？如果你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士，

你會(huì)怎樣想？（光榮而自豪！）帶著這樣的一種感情朗讀課文。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

1.自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？

（旗手——莊嚴(yán)接過(guò)國(guó)旗；軍樂(lè)隊(duì)——奏起國(guó)歌；護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——持槍禮；軍人和少先隊(duì)

員——敬禮；群眾——肅立注目）

2.理解詞語(yǔ)：

肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。

莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。

3.指導(dǎo)朗讀，讀出莊嚴(yán)的情感。

（四）拓展延伸

1.說(shuō)一說(shuō)學(xué)校升旗儀式的過(guò)程和參加升旗的感受。

2.當(dāng)奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)國(guó)旗升起，國(guó)歌響起的時(shí)候，你在想什么？

3.小組交流后，班級(jí)匯報(bào)。（激勵(lì)學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)滲透表達(dá)方法。）

（五）本課小結(jié)：

作者按照升國(guó)旗的順序，細(xì)致而生動(dòng)地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國(guó)旗和太陽(yáng)一同升

起，在我們每個(gè)中國(guó)人的心里，我們的祖國(guó)就像升騰的太陽(yáng)，會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)而偉大。

（六）布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.畫一面國(guó)旗，查找國(guó)旗和國(guó)歌的知識(shí)。

（七）、板書設(shè)計(jì)：

1.國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起

旗手——擎著

護(hù)旗手—身著禮服肩披綬帶

莊嚴(yán)隆重軍樂(lè)隊(duì)——奏起國(guó)歌

護(hù)衛(wèi)隊(duì)員——行持槍禮

軍人和少先隊(duì)員——行舉手禮

群眾——肅立注目

2秋天

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

1）、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2）、正確流利有感情地朗讀課文。

3）、背誦課文。

4）、在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。

2.能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

然的抑夏商瀛融畬在朗讀中讓學(xué)生想象感受感受秋天的美麗。。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

三教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗，積累詞語(yǔ)。背誦課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖課文錄音生字卡片

五、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

你是會(huì)去整理米索習(xí)加算有關(guān)秋天的文章，（板書課題：秋天）齊讀課題，認(rèn)識(shí)“秋”字，

二、初讀課文，找出生字。

1、自由地朗讀課文，用橫線圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。

3、小組交流生字的讀音。

4、全班齊讀課文。

三、識(shí)字。

1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生分析要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)生字。

3、重點(diǎn)分析字形：

棗：上下結(jié)構(gòu)，上面是束少一橫，下面是兩點(diǎn).

四、寫字。

1、出示要書寫的7個(gè)生字

2、學(xué)生自由讀，交流識(shí)記方法。

3、學(xué)生匯報(bào)，師范寫。

4、學(xué)生給7個(gè)生字組詞。

五、作業(yè)：

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、出示生字詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、出示帶生字的句子測(cè)讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名朗讀第一自然段。

2、這一自然段寫了什么呢？用自己的話說(shuō)說(shuō)。

3、秋天到了，太陽(yáng)不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？

學(xué)習(xí)第二自然段

1、聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？

2、你能讀好這個(gè)自然段嗎？試著讀給同桌聽。

3、匯報(bào)朗讀體會(huì)。

4、指導(dǎo)背誦。

學(xué)習(xí)第三自然段

1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了？

2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說(shuō)一說(shuō)，讀一讀嗎？

3、齊讀這段，嘗試背誦。

學(xué)習(xí)第四自然段

1、豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。

2、學(xué)生匯報(bào)

三、總結(jié)全文。

1、說(shuō)說(shuō)秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

2、教育學(xué)生多留心觀察周圍的事物。

四、作業(yè)：

1、背誦自己喜歡的段落。

2、搜集有關(guān)秋天的詩(shī)歌或圖片。

板書設(shè)計(jì)：

稻子

田野里棉花

高粱

2秋天豐收美麗

蘋果

果園里葡萄

石榴

棗

3古詩(shī)兩首

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

1).認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2).有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的意思。

3).激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2.能力目標(biāo)：能正確書寫7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。

2.難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1.談話引出課題。

2、讀課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2.同桌互讀詩(shī)句，糾正字音，再把課文讀通順。

3.開火車認(rèn)讀生字。

4.指名讀課文。提醒“見”的讀音。

三、熟讀課文，理解詞語(yǔ)。

1.自學(xué)詩(shī)文。

2.小組交流。

3.指名讀。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫了哪些景物。

(藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。)

4、學(xué)生對(duì)讀懂的詞語(yǔ)和不明白的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生不明白的詞語(yǔ)

教師解疑。

四、賞讀討論，背誦詩(shī)文。

1.學(xué)了這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪一句，為什么？

讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩(shī)句，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

①小組討論。

②集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥

2.背誦詩(shī)文。

這首詩(shī)就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們?cè)傧胂笠幌略?shī)中

壯美的情景，有感情地背誦一遍。

五、憶生字，指導(dǎo)書寫。

1.讀要求會(huì)寫的字：首、川、似。

2.按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨(dú)體字：首、川。

左右結(jié)構(gòu)的字：似。

3.指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似

六、總結(jié)。

1、背誦古詩(shī)。

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者，熱愛(ài)大自然。

七、作業(yè)：

1、朗讀課文，背誦課文。

2、生字各寫一行。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引出詩(shī)題。

部拿燕馥雪曝腳貓瓣螭矗繼獨(dú)艙屋蟾嘎混嘛布黑髓食

二、初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。

1.自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2.小組合作讀詩(shī)句，互相糾正字音，把詩(shī)句讀正確。

3.開火車認(rèn)讀生字。

4.指導(dǎo)名讀全詩(shī)。

三、再讀詩(shī)文，理解詞語(yǔ)。

1.自學(xué)詩(shī)文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。

2.小組交流，互相解答。

3.全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語(yǔ)。

4、出示掛圖，指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

5、想象意境，背誦詩(shī)文。

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1.認(rèn)讀要求會(huì)寫的字：尺、掛、流、煙，

2.記憶生字。

按結(jié)構(gòu)記字。獨(dú)體字：尺

左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。

3.指導(dǎo)書寫。

五、總結(jié)談話，課后拓展。

1.這節(jié)課，我們和詩(shī)人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)

大自然無(wú)限熱愛(ài)的感情。

2.請(qǐng)同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩(shī)。在古詩(shī)朗誦會(huì)上讀給大家聽。

六：1、朗讀課文，背誦課文。

2、生字各寫一行。

板書設(shè)計(jì)：3古詩(shī)兩首

天

勒樂(lè)歌野廣闊、美麗

牛羊

望廬山瀑布

飛三千尺

壯觀夸張

疑落九天

4、日月潭

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

來(lái)的2.蜘蟋觥音讀準(zhǔn)字音’理解課文內(nèi)容’知道日月潭在什么地方’它的名字是怎么

3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。

4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日月潭的熱愛(ài)，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。

田盛教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的

教學(xué)難點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。

教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話看片，揭示課題

1.小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方？

2.在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫的地方，讓我們一起來(lái)看看吧。

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)大家自己朗讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.反饋朗讀情況

(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)

朗讀)

(在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“紗”的翹舌音、“名”“映”“勝”的后

鼻音“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)

(2)看圖識(shí)詞

在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)：

附近群山環(huán)繞樹木茂盛建筑

請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫面中指出對(duì)應(yīng)的事物。

其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。

(3)看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文

三、寫字

1、出示要寫的字“片、央、南、名、美、麗、島”。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

1、熟讀課文。

2、生字各寫一行。。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、抽卡認(rèn)讀生字、詞。

2、齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自由朗讀課文，把你覺(jué)得寫最美的地方，請(qǐng)多讀幾遍。

2、小組交流研討。

(1)文章共有幾個(gè)自然段？

(2)文中的“輕紗”和童話中的仙境指的是什么？

(3)什么吸引了游人？

3、指名匯報(bào)以上問(wèn)題。

4、指名朗讀，集體評(píng)議。

三、總結(jié)全文：

日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人民

的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中,

美美地讀一讀。

四、作業(yè)。背誦自己喜歡的段落。

板書設(shè)計(jì)：

4.日月潭

北邊：日潭清晨：隱隱約約

日月潭

南邊：月潭中午：清晰朦朧

風(fēng)光秀麗

語(yǔ)文百花園一

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

2、讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來(lái)的詞也不同。

3、背一背古詩(shī)《池上》。

4、朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。

5、讓學(xué)生懂得“中國(guó)之最

6、講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣。

二、.能力目標(biāo)：1、教學(xué)生正確掌握部首查字法。

2、在讀背中擴(kuò)大積累。

3、在口語(yǔ)交際中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

1、《池上》中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童的天真無(wú)暇的性格。

2、在朗讀《感謝》在激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。

2、在讀背中擴(kuò)大積累。

3、在口語(yǔ)交際中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

2、在讀、記、背中擴(kuò)大積累。

教具準(zhǔn)備：字典小黑板掛圖

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)查字典

1、讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、認(rèn)識(shí)字典的各組成部分。

4、什么時(shí)候用部首查字法？

5、怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。

6、讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”7、總結(jié)部首查字法。

三、讀一讀，比一比

小黑板出示：

1、注目、祖母

2、古跡、估計(jì)

3、名勝、名聲

你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來(lái)的詞也不同。）

四、作業(yè)：用部首查字法查第5課生字。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)《池上》

1、自由朗讀

2、指名讀

3、學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，小組內(nèi)討論。

4、教師點(diǎn)撥不理解的地方。

5、指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

6、指導(dǎo)背誦。

7-1小結(jié)。

三、讀一讀

1、出示題目：感謝

2、請(qǐng)大家朗讀這首詩(shī)歌。

3、自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。

4、分角色朗讀。

5、文中誰(shuí)感謝誰(shuí)？（板書）

6、小鳥為什么要感謝藍(lán)天？……

7、此刻，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？

8、在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰(shuí)呢？能不能學(xué)著短文編

一編呢？

9、指導(dǎo)有感情的朗讀。

四、我的收集本

讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個(gè)“中國(guó)之最”，并把他們收集到收集本上。

五、作業(yè)

1、背《池上》。

2、朗讀《感謝》，并仿寫幾句。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

兩個(gè)月的暑假生活就過(guò)去了，你在暑假里過(guò)得快樂(lè)嗎？你有什么有

趣的事兒告訴大家？你想知道同學(xué)們的趣事嗎？今天我們的口語(yǔ)交際

的題目就是“說(shuō)說(shuō)我的暑假生活”。

二、說(shuō)一說(shuō)

1、看圖，指名說(shuō)說(shuō)他們的話.

2、分組說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活。

3、指多名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

三、寫一寫

1、大家說(shuō)了那么多，能不能寫下來(lái)呢？

2、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

3、同桌互相讀一讀，改一改。

4、師講評(píng)學(xué)生的習(xí)作。

四、作業(yè)：修改作文并抄寫

5、窗前一株紫丁香

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹立起尊敬老師的心愿。

目標(biāo)g.酗:嬲:課文棒④#1歲iS深厚端角、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。

教準(zhǔn)準(zhǔn)備：紫丁香圖片生字卡片

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握生字新詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁

香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作

為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò?/p>

書課題）

二、初讀課文。

1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。

3、讀了課文后你了解了什么？

三、識(shí)字

1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀，互聽，并正音。

3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽。

四、寫字

1、出示要寫的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。

3、教師范寫?

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

五、作業(yè)：

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)師生間的深厚情誼。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡。

2、齊讀課文，

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）

3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。

4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

三、品讀

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前

栽一株紫丁香？

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體

會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。

3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?（讓學(xué)生充分回答）

4、指導(dǎo)背誦。

5、學(xué)生練習(xí)背誦。

四、總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，讓我們看到了孩子們熱愛(ài)老師的那一顆水晶般的

心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。

五、作業(yè)：

1、背誦課文。

2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.

板書設(shè)計(jì)：

聽綠葉兒在風(fēng)里沙沙

5窗前一株紫丁香看滿樹盛開的小花濃厚的師生情

聞花香（做香甜的夢(mèng)）

6、陽(yáng)光

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

I、認(rèn)識(shí)13生字會(huì)寫8個(gè)字。

2、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。

3、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛(ài)。

目標(biāo)?■鼠瞬課文篇攀疆事矗子■於％，輜螺匹。3.情感態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、通過(guò)讀課文，感受大自然的美好和陽(yáng)光的可愛(ài)。學(xué)習(xí)佳子孝敬老

人。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一段奶奶的話的意思。

教具準(zhǔn)備：掛圖生字卡

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師:我們每天都可以走到陽(yáng)光下,同學(xué)們可以快樂(lè)地來(lái)到陽(yáng)光下享受

著美好，晴朗，溫暖的陽(yáng)光.而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾??！

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫陽(yáng)光的課文.

板書:6.陽(yáng)光

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀課文.

2、畫出生字.

3、了解課文大致內(nèi)容

4、學(xué)生匯報(bào)“

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡片。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字.

2、出示帶有生字的句子測(cè)讀.

3、書寫生字

出示生字.組詞.

4、講識(shí)記要訣.

5、學(xué)生書寫.

學(xué)生在"田"字格內(nèi)書寫.

6、評(píng)比.

出示好的示范、不夠好的講評(píng)，指正.

四、正確，流利地朗讀課文.

1、自由讀.

2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀.

3、全班齊讀.

五、作業(yè)

1、認(rèn)讀，抄寫生字.

2、朗讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、詞語(yǔ)聽寫.

2、講講課文大致內(nèi)容.

二、學(xué)習(xí)課文

1、大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.，讀一讀

2、講一講你喜歡的原因.

3、匯報(bào)學(xué)習(xí).

4、理解奶奶說(shuō)的話:"好孩子，不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了?！?/p>

5、學(xué)生討論交流。

三、總結(jié)全文

學(xué)了課文，我們知道奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光，但是她感受到了佳子的孝

心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心，希望同學(xué)們都能向佳子學(xué)

習(xí)，要懂得小孝敬老人。

四、作業(yè)：背誦最后一個(gè)自然段。

板書設(shè)計(jì)：

6.陽(yáng)光

送

佳子奶奶

愛(ài)

7、吃水不忘挖井人

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。

3、有感情地朗讀課文。

目標(biāo)3■翻藜I：課文暨牌曖妻布筋么雷峰型翩蔓地朗讀課文。3?情感態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：1、大致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

1、出示教學(xué)掛圖。

(1)看了這幅畫，大家想問(wèn)什么？

(2)這口井在哪？

(3)這口井為什么要圍起來(lái)？

(4)這口井有什么作用？

二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。

1、自由朗讀，讀通順

認(rèn)讀生字。

2、自由組成四人小組，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

3、師生予以串講故事。

4、理解題目。

三、自由讀課文，提出問(wèn)題、

1、毛主席為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？

2、毛主席怎樣找到水源？

四、寫字指導(dǎo)。

1、出示生字卡片。

師范寫，生書寫。

五、作業(yè)：抄寫生字各一行。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、看教學(xué)掛圖。

2、議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？

二、理解課文，朗讀課文。

1、朗讀第一段。

(1)指名讀。

(2)師引導(dǎo)。

2、朗讀第二段。

(1)個(gè)別朗讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生回答對(duì)自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。

3、朗讀第三段。

(1)學(xué)生朗讀課文。

(2)學(xué)生評(píng)價(jià)。

(3)讀得好的地方。

4、讀第四段。

Q)從“解放”一詞，大家想到了什么？

(2)指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)全文。

1、學(xué)了課文，你有什么想說(shuō)的？

2、教育學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的熱愛(ài)之情。

四、作業(yè)：

板書：

干旱一一吃水困難

吃水不忘挖井人愛(ài)

吃水--------時(shí)刻想念

8、朱德的扁擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、大致了解課文講了什么故事，為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

3、有感情地朗讀課文。

感態(tài)避勰輸過(guò)學(xué)籟鯽羸魏林■么故或唳祗鼐施黑於3.情

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了？

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示教學(xué)掛圖。

(1)了解什么是扁擔(dān)，扁擔(dān)的用途，擔(dān)東西的工具。

(2)了解朱德的生平。

2、師：就是這么一位偉大的將軍，他面對(duì)缺糧的困難，是怎樣身先士卒，

與士兵同甘共苦的？

3、同桌互讀。

4、開火車讀。

5、朗讀全文，要求讀通讀順.

二、初步了解課文內(nèi)容。

1、指名分段讀課文。

2、指名復(fù)述課文的內(nèi)容。

3、了解課文詞語(yǔ)的意思。

三、書寫生字。

1、出小生字卡片。

2、組詞。

3、識(shí)記生字。

4、師范寫，生書寫。

5、講評(píng)。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、抄寫生字各一行。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、聽寫詞語(yǔ)。

2、集體訂正。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。

（1）自由讀課文，這一段共有幾句話？講了什么？

（2）指名回答。

（3）全班齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）自由讀課文。你讀后會(huì)浮現(xiàn)什么情景？請(qǐng)仔細(xì)觀察文中插圖，你感受到了什么？

（2）指名回答，師生評(píng)議。

（3）指導(dǎo)朗讀，注意讀出艱難，辛苦的心情。

3、學(xué)習(xí)第三段。

（1）自由讀第1、2句，邊讀邊感悟。

（2）齊讀。

（3）自由讀第3、4、5句話，邊讀邊悟。

（4）說(shuō)說(shuō)為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān)，后來(lái)又不藏了？

（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）全班齊讀。

三、總結(jié)全文。

1、學(xué)了課文你知道了什么？

2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。

五、作業(yè)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

山上

8.朱德的扁擔(dān)會(huì)師挑糧藏敬重

山下不藏

識(shí)字一保護(hù)莊稼的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。

2、初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：能正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、猜一猜，誰(shuí)是莊稼的好衛(wèi)兵？（青蛙）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美小青

的兒歌。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法。

隨便租黜;而說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲，小朋友們可不要

3、學(xué)生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請(qǐng)）

三、識(shí)字

1、出示要認(rèn)識(shí)的字詞卡，學(xué)生齊讀。

莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、

2、學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵

3、教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵

四、寫字

1、出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、用這8個(gè)生字組詞。

3、學(xué)生分析只記生字的字形。

4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、晴、眼、莊

5、學(xué)生練習(xí)書寫。

6、講評(píng)學(xué)生的書寫。

五、總結(jié)全文。

這首兒歌寫了青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵，是人類的好朋友。希望同學(xué)們能保護(hù)小動(dòng)物。

六、作業(yè)

1、背兒歌。

2、寫生字各一行。

板書設(shè)計(jì)：保護(hù)莊稼的好朋友

個(gè)小、眼睛大

青蛙莊稼好衛(wèi)兵（保護(hù)它）

吃害蟲

語(yǔ)文百花園二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。

3、練習(xí)用“非常、保護(hù)”造句。

4、讓學(xué)生讀句子，逼供練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)的符號(hào)。

5、在讀背中積累語(yǔ)言。

6、練習(xí)看圖編故事，寫故事。

7、口語(yǔ)交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。

涵與粽目號(hào)正確如鼬黜臚交流的學(xué)習(xí)與積累,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的內(nèi)

3、在讀背中積累語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)金馥僦瓢ft標(biāo)僻撇四底葡青感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)字、詞拓展與交流的

教學(xué)重點(diǎn)：1、積累帶有部首“女、蟲、才、”的生字.

2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配。

3、造句。

教學(xué)難點(diǎn)：1、編故事。2、能說(shuō)會(huì)道。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律？與偏旁部首有什么關(guān)系？

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些字帶有下面部首？

三、讀詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。

、出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀。

2、指名讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班齊讀這些詞語(yǔ)。

四、讀句子，選一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。

1、讀句子。

2、說(shuō)說(shuō)“非?！焙汀氨Ｗo(hù)”的意思。

3、指名練習(xí)用“非?！焙汀氨Ｗo(hù)”說(shuō)話。

五、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)。

2、說(shuō)說(shuō)各種標(biāo)點(diǎn)的用法。

3、學(xué)生練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、講評(píng)學(xué)生的練習(xí)。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)：

1、寫出帶下面偏旁的字。

?i

2、加標(biāo)點(diǎn)，讀句子。

①小馬生病了嗎②你看這里的花多美啊

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

2、指名朗讀短文，師糾正字音。

3、小組討論不理解的意思。

4、試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背，指名背，齊背。

三、讀讀背背。

1'＞出示題目。

2、問(wèn)；你喜歡什么？

3、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

4、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、說(shuō)說(shuō)小朋友喜歡些什么？

7、有感情地齊讀。

四、說(shuō)話寫話。

1、揭示說(shuō)話寫話的題目：救小鳥。

2、針對(duì)題目提出問(wèn)題：

(1)誰(shuí)去救小鳥？

(2)小鳥怎么啦？為什么我們要去救它呢？

(3)有什么辦法救小鳥呢？怎么救？

(4)結(jié)果怎樣了呢？

3、出示投影圖，讓學(xué)生說(shuō)。

4、學(xué)生練習(xí)編故事。

5、指名說(shuō)故事，學(xué)生評(píng)議。

6、學(xué)生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

五、作業(yè)：1、讀背《夜宿山寺》2、修改寫話。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

二、能說(shuō)會(huì)道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫。

3、小組交流互說(shuō)。

(1)圖上畫的是什么內(nèi)容？讓你想到了什么？

(2)說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)關(guān)心過(guò)誰(shuí)？是怎樣做的？

4、指名逐圖說(shuō)說(shuō)，集體評(píng)議。

5、對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、總結(jié)。聽了同學(xué)們的介紹后，知道大家剛才很認(rèn)真觀察圖畫，而且還是個(gè)有

愛(ài)心的孩子。

五、作業(yè)：把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽。

9天鵝、大蝦和梭魚

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫本課7個(gè)生字和由生字組成的新詞。

2、區(qū)分“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗讀課文。

目標(biāo)3.黜瞬:課文量善廖耦禱器作瘀，漕利、有感情地朗讀課文。3?情感態(tài)度

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實(shí)物投影儀、圖畫紙(提問(wèn)用)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

今天我們學(xué)習(xí)三種動(dòng)物之間發(fā)生的一件趣事。

二、初讀課文：

1、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

（1）問(wèn)別人（2）查查字表（3）猜（4）查字典

2、學(xué)生自由讀。

3、開火車識(shí)詞：

梭魚合伙費(fèi)力煩惱上套拼命卻雖說(shuō)弓腰至今未動(dòng)分毫

4、認(rèn)字：

生字寶寶急著跳出來(lái)，它們想讓你們認(rèn)識(shí)它們，這樣吧，請(qǐng)幾位小老師考考同學(xué)們。

把卡片發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，他們隨機(jī)抽查。

5、再讀課文：

如果把生字寶寶送回家，你們不會(huì)忘記他們吧？

（1）抽讀、評(píng)價(jià)

同學(xué)們覺(jué)得我讀得怎么樣？

（引導(dǎo)學(xué)生從字音方面評(píng)價(jià)）

（2）比賽讀

三、指導(dǎo)寫字：

學(xué)生觀察田字格中生字的寫法，找出認(rèn)為最難寫的字，指導(dǎo)書寫。

四、作業(yè)：

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、開火車復(fù)習(xí)生字。

二、學(xué)習(xí)課文：

1）畫出有幾小節(jié)。

（2）讀懂了哪些內(nèi)容，做上符號(hào)。還有哪些沒(méi)讀懂的打上問(wèn)號(hào)。

三、小組交流：

把認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題寫在紙條上。

四、全班交流：

1、主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰(shuí)是誰(shuí)非等。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。

3、怎樣才能讓大車跑起來(lái)呢？

五、做游戲拓展：

1、介紹游戲內(nèi)容：

幾個(gè)學(xué)生合作從瓶子里把幾個(gè)球拉出來(lái)。

2、提出要求：

看誰(shuí)最先把球從瓶子里拉出來(lái).

3、小組討論方案。

4、做游戲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。

5、總結(jié)：在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作？

六、作業(yè)：

1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。

2、背誦課文。

板書：

9天鵝、大蝦和梭魚

云里鉆往后靠水里跳

大車未動(dòng)分毫

10、征友啟事

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也考慮別人的實(shí)際情況。

目標(biāo)（翻建聚課文?在粵史夏箭：既靠曾豳牖霸號(hào)般撕港里際扁蜃感態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文，正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)的字和正確書寫會(huì)寫的字。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟兩張征友啟事的不同所引起的不同結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡插圖投影

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1、有一頭小牛很孤獨(dú)，也想交朋友，它是怎樣做的？

2、揭示課題：征友啟事。

3看了課題，你有什么疑問(wèn)？猜猜課文可能寫了什么內(nèi)容。

二、初讀課文，整體把握。

1、自由朗讀課文。

2、小組合作讀書。

3、讀后釋疑：初讀課文，你讀懂了什么？

4、師范讀。

(1)畫出生字。

(2)評(píng)一評(píng)，老師讀得怎么樣？

三、再讀課文，巧識(shí)字。

1、出示生字詞，集體認(rèn)讀。

2、同桌互讀。

3、做“開火車”的識(shí)字游戲。

四、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生拼讀要求寫的7個(gè)生字。

2、給7個(gè)生字組詞。

3、分析識(shí)記生字字形。

4、教師范寫，學(xué)生練寫。

5、講評(píng)學(xué)生的書寫。

五、作業(yè)。

1、書寫生字并組詞。

2、朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)生字，激趣導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、提問(wèn)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小牛，它非常想和別的動(dòng)物做朋友，它怎樣做了呢？

3、引入新課。

二、精讀課文。

1、自由讀課文。

2、學(xué)習(xí)第一自然段，理解“孤單”，體會(huì)小牛的心情。

3、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。

可以著M息由朗讀，提出問(wèn)題：小牛找朋友的條件是什么？它能找到朋友嗎？從哪兒句話

（2）理解“做到以上幾點(diǎn)”等詞語(yǔ)，假如你是（山羊，獵狗，馬駒……）你會(huì)說(shuō)什么？

（3）小組表演。

4、學(xué)習(xí)第五、六自然段。

（1）過(guò)渡：小牛沒(méi)有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛會(huì)說(shuō)些什么？

（2）全班齊讀。

5、學(xué)習(xí)第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。

上幾“嵋”鷺褊帽輟雇艘褊，嬲'蹣勰思這符街忘帶栗酷似

（2）假如你是山羊，豬，狗等動(dòng)物，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

（3）分角色朗讀課文。

三、總結(jié)全文。

對(duì)朋友求全，就會(huì)失去所有朋友，對(duì)朋友求同就會(huì)得到所有的朋友。

四、拓展。

你想找什么樣的朋友？請(qǐng)你也寫一張征友啟事。

五、作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、預(yù)習(xí)11課。

板書：10、征友啟事

第一張第二張

興奮來(lái)，搖頭走開熱鬧，團(tuán)團(tuán)圍住。

11、小貓刮胡子

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確流利有感情的朗讀課文。

加3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道

埋。

目標(biāo)（翻陵皆課文解好嵯常隹箭什么禱或，嘴k脩鞋犍隔髀!的道理情感態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：小貓圖識(shí)字卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

的器曾送睇獻(xiàn)“除跑螭憚歡貓嗎？喜歡它什么呢？貓會(huì)抓老鼠的本領(lǐng)和它身上

林含臚踴賽蜂趣颼翻翻ft。矗痢翳美鼬犍去髓裳需就

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課一一小貓刮胡子（板書課題，學(xué)生讀）

二、初讀課文

1、自由讀課文，畫出課后的生字，再讀兩遍。

2、給每個(gè)自然段編上序號(hào)。

3、選擇自己最愛(ài)讀的自然段，讀給全班聽。

4、學(xué)生評(píng)議。

5、全班齊讀課文。

6、教師范讀，學(xué)生聽，聽后說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？

三、識(shí)字

1、出示識(shí)字卡片，學(xué)生自由讀。

2、指名讀后，開火車認(rèn)讀。

腫舒拜噬瞬睛生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉

四、寫字

1、出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出拼音。

2、給這8個(gè)生字組詞。

3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫，重點(diǎn)注意：干、血、凈、臉、旁

6、學(xué)生在田字格中書寫。

7、教師講評(píng)。

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語(yǔ)：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊

2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。

3、交流自己喜歡的句子。

二、學(xué)習(xí)課文

（-）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖，圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、指名朗讀課文第二自然段。

3、理解以下詞語(yǔ)：兩腮、聚精會(huì)神、

4、看圖，看看圖上小花貓是怎、樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

7吉5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神，小花貓看主人刮胡子的

認(rèn)真。

然后先或人走后，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

8、齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段

1、自由朗讀課文。

2、為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢？

3、貓的胡子有什么作用呢？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段，其他同學(xué)邊聽邊找原因。

4、指名回答。

三、總結(jié)全文

1、有感情地朗讀課文。

2、小花貓為什么學(xué)主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯(cuò)在哪里呢？

3、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？

四、作業(yè)

1、有感情的朗讀課文。

2、試著邊表演邊講這個(gè)故事，把故事講得生動(dòng)、具體。

板書設(shè)計(jì)：

11小貓刮胡子

一眨不眨地看刮得干干凈凈撞得頭破血流

胡子好比是一把尺

12、小馬過(guò)河

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

2、理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽別人說(shuō)，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才

能把事情做好。

3、有感情地分角色朗讀課文。

目標(biāo)??觸鸚:課文，翻嘴髓篇，自酬懶5、,璃獻(xiàn)甯糕的”在輯鬻南魯

這句暮靠裹窟：學(xué)會(huì)本課生字。懂得“光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”

教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”？

教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖的放大掛圖、動(dòng)物頭飾，生字生詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課，板書課題

今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得很有趣。板書課題。

二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容

1、學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍。

2、分段指名讀課文

3、把生字帶入課文中去讀，直到讀熟

4、教師范讀課文。學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？

三、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形

1、重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫。

匹：共4畫，筆順是：

事：共8畫，筆順是：

然：共12畫，筆順是：

“愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁和熟字分析記憶字

形。

麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“攵”，不要寫成反文“攵”。

突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點(diǎn)“犬”，不要寫丟最后一點(diǎn)。

2、練習(xí)寫字。

四、作業(yè)

1、用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習(xí)第3題。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、用字詞卡片檢查生字讀音。

2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

二、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

1、指名讀第一自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老馬和小馬住的地方。理解“馬棚”（養(yǎng)馬的地方）、

“一匹”等詞。

2、先自由讀第二自然段，再分角色讀

思考：從老馬和小馬的對(duì)話中你知道了什么？

3、選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。

三、自由讀第三至六自然段

思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？它是怎么想的？怎么做的？在閱讀中

找出有關(guān)詞句，做上記號(hào)。

1、學(xué)生自由朗讀課文。

2、指名匯報(bào)。

3、分角色朗讀課文。

四、學(xué)習(xí)第七自然段

思考：小馬的媽媽是怎么說(shuō)的？媽媽的話是什么意思？你從它的話中懂得了什么？

1、指名讀，找出小馬媽媽說(shuō)的話。

2、聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。

五、指名讀第八自然段

思考：小馬是怎么過(guò)河的？過(guò)了河它有怎樣的感受？

1、把寫小馬感受的話找出來(lái)。

2、小馬的這種感受是怎么得來(lái)的？讀有關(guān)句子。

小結(jié)：這是小馬自己試著過(guò)了河才知道的。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠

那樣矮小。

六、總結(jié)全文

抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒己見；讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X

筋，要去試一試才行。

七、作業(yè)：

回家后把《小馬過(guò)河》的故事給家里人聽。

語(yǔ)文百花園三

教學(xué)目標(biāo)：1、在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、能結(jié)合具體的語(yǔ)境，讀準(zhǔn)讀好多音字。

3、讀一讀，比一比，寫一寫?體會(huì)量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。

4、背誦古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。

5、閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。

6、學(xué)寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。

7、積累并靈活運(yùn)用象聲詞。

8、能說(shuō)會(huì)道中訓(xùn)練孩子的說(shuō)寫能力。

2.能力目標(biāo)：1,能結(jié)合具體的語(yǔ)境，讀準(zhǔn)讀好多音字。

2、閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。

3、學(xué)寫《日記》，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。

4、積累并靈活運(yùn)用象聲詞。3.情感態(tài)度目標(biāo)：

能說(shuō)會(huì)道中訓(xùn)練孩子的說(shuō)寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)寫日記，掌握日記的格式，養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。

2、能說(shuō)會(huì)道中訓(xùn)練孩子的說(shuō)寫能力。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)寫能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、投影。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課。

我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)語(yǔ)文百花園三的“語(yǔ)海暢游”。

二、我會(huì)寫。

1、出示3個(gè)生字，指名認(rèn)讀。

2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

3、觀察后匯報(bào)，各部分在田字格中的位置。

4、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生的書寫成果。

三、讀詞語(yǔ)，辨字音。

1、出示4組詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、你還積累了那些多音字。

四、讀一讀、比一比、寫一寫。

1、說(shuō)說(shuō)要求做幾件事

2、出示4組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。

3、比較上下詞組有什么不同。

4、你會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？

5、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)。

1、練習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、歸納學(xué)生學(xué)過(guò)的多音字并組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩(shī)，閱讀和寫日記。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。

2、指名朗讀，師糾正字音。

3、小組討論不理解的字詞。

4、試說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀.

6、同桌互背、指名背、齊背。

三、讀一讀

1、學(xué)生自由朗讀短文。

2、指名分段朗讀短文。

3、指名讀準(zhǔn)生字的讀音。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、指幾名學(xué)生表演課本劇。

6、小結(jié)。

四、學(xué)寫日記。

1、讓學(xué)生看一位小朋友的日記，讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）

2、小組討論交流。

①什么叫日記？②為什么要寫日記？③日記該怎么寫？

3、指名說(shuō)，師歸納總結(jié)。

4、你想寫一則什么日記？（同桌說(shuō)）

5、學(xué)生練寫日記，師指導(dǎo)格式。

6、講評(píng)學(xué)生的日記。

五、作業(yè)。

1、背誦古詩(shī)《長(zhǎng)歌行》。

2、寫下今天的日記。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園中的“我的采集本”及能說(shuō)會(huì)道。

二、我的采集本

1、小朋友，你一定知道許多表示聲音的詞吧，我們把這種詞叫做象聲詞。

2、讓學(xué)生自由讀文中的采集本。

3、用筆畫出表示聲音的詞語(yǔ)。

4、你還能說(shuō)出象聲詞嗎？能用它們說(shuō)些句子嗎？

5、讀讀這位小朋友的話。

6、小結(jié)。

三、能說(shuō)會(huì)道

1、投影出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖畫的內(nèi)容。

2、分組說(shuō)說(shuō)，怎樣才能找到他的媽媽呢？

3、指名說(shuō)辦法，師列出學(xué)生想的辦法。

4、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好？為什么？

5、把自己認(rèn)為最好的辦法用幾句話寫下來(lái)，師巡視指導(dǎo)。

6、訂正學(xué)生的寫話。

四、總結(jié)。

科學(xué)曼融搬能認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文百花園三的內(nèi)容，希望今后也要象現(xiàn)在一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好

五、作業(yè)。

寫幾個(gè)表示聲音的詞。

13、星星的新朋友

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀。

3、明白各種衛(wèi)星的用途。

4、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。

目點(diǎn)勵(lì)藜I：課文I凝聿殿正知，翻rf想闞耀峪學(xué)播艘態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書寫7個(gè)生字。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，角色朗讀。

由教學(xué)難點(diǎn)：明白各種衛(wèi)星的用途，激發(fā)孩子探索科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué)的品

質(zhì)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、出示夜晚群星閃爍的教學(xué)掛圖。問(wèn)：你在夜晚觀察過(guò)星空嗎？說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的星空。

2、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和星星有關(guān)的課文。板書課題，生齊讀課題。

3、學(xué)生可根據(jù)課題質(zhì)疑。

二、初讀課文，識(shí)字。

1、自讀課文。

2、檢查讀音。

3、游戲----摘星星。

4、分析字形。

三、指導(dǎo)書寫。

1、出示7個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，拼出讀音。

2,組詞。

3、學(xué)生分析識(shí)記字形。

4、師范寫，學(xué)生書寫。

5、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1開火車認(rèn)讀生字.

2、指名分角色朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文.

1、通過(guò)課文的朗讀，你們知道星星的新朋友指的是誰(shuí)嗎？

2、從第一自然段中，你明白了什么呢？

3、課文寫了哪幾種人造衛(wèi)星，它們分別有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2?8自然

段，它們各有什么用途？

4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

三、總結(jié)全文。

1、齊讀全文。

2、人造衛(wèi)星的作用可大了，你想不想知道我們國(guó)家的第一顆衛(wèi)星是什么時(shí)候發(fā)射上空

的呢？齊讀學(xué)習(xí)鏈接，聯(lián)系“神六”。

四、作業(yè)。

有感情地朗讀課文。

板書：13、星星的朋友

氣象衛(wèi)星，通訊衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星。

人造衛(wèi)星

偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營(yíng)救衛(wèi)星

14、我是什么

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。

目標(biāo)3,嵋睥務(wù)課文第麟蟠弟睡態(tài)的魂物娉儒物曝嘴2環(huán)彳嘉馨態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)：正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、故事錄音、投影

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)

識(shí)他們呀？（播放錄音故事）

二、自讀

1、給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀書交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根

據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納、解答。

三、識(shí)字

1、利用生字卡片，出示"我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)

字的方法。

2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語(yǔ)。

3、分組開火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。

四、寫字

1、出示"我會(huì)寫"中的"沖、曬、池、浮”四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的

特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。

2、教師范寫。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如："曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點(diǎn)

水”和"三點(diǎn)水”在寫法上的異同。

3、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評(píng)議。

五、作業(yè)：

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、抽卡認(rèn)讀生字、詞。

2、指名讀課文，師生評(píng)議。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外,

還有什么特點(diǎn)呀？

2、學(xué)生討論，尋找解決問(wèn)題的方法。

3、你還知道哪些水的作用與危害？

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、指導(dǎo)朗讀課文。

三、總結(jié)課文。

1、學(xué)了課文，你有什么收獲？

2、教育學(xué)生要節(jié)約用水。

四、作業(yè)。

背誦課文第二、三自然段。

板書設(shè)計(jì)：

猜冷風(fēng)

云（漂?。?/p>

14我是什么

汽小水珠小硬球小花朵

（雨）（冰雹）（雪）

水（池塘、小溪

江河、海洋）落打飄

15植物媽媽有辦法

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

目標(biāo)？觸