小學語文釣魚的啟示教案

小學語文垂釣的啟迪教學設計．正確、流暢、有感情地朗誦課文。．理解課文內容，認真領會“我”的心理變化過程。．從作者垂釣的啟迪中遇到教育，懂得要嚴格按道德標準來拘束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。．指引學生理解父親為何必定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原由。．領會人物的心理變化過程，培育學生的語感。感悟作者從這件事獲得的啟迪，領會表達方法。．指名讀單元導讀，談談本單元的主題是什么，在學習本組課文時有什么要求。．今日我們就一同來看一看課文中描繪了如何一件事？（板書課題）．檢查預習狀況：生字字詞，標自然段。．理解要點詞語：懇求、不容爭論、迷惑、勸告、決斷等詞語。．檢查朗誦，要求正確、流暢、有語氣。．通讀全文，思慮課文粗心。讀課題你有什么疑問？教師概括：“啟迪”是什么意思？課文中作者遇到了什么啟迪？為何垂釣會使我從中遇到啟迪？這節(jié)課我們就環(huán)繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。．“啟迪”的意思是：．再讀課文，作者遇到了什么啟迪，畫出有關語句？（“道德不過個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！保谖裔灥紧~、放走魚的過程中遇到啟迪。．認讀生字、詞語：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、謹小慎微、操控、魚腮、潔白的月光、嘴唇、喪氣、迷惑、勸告、實踐、決斷、翕動。．誰還記得這篇課文講了一件什么事？在我十一歲那年的一個夜晚，和平時同樣我和父親到達了鄰近湖中的小島上垂釣，而三十四年前的那個月光如水的夜晚，卻給我留下了永遠的回想和平生的啟迪。這是為何呢？．自由讀第三自然段，你讀懂了什么？①“我”好不簡單釣到了一條誘人的大鱸魚：來之不易：“我謹小慎微地一收一放，嫻熟地操控著?！薄拔业饶菞l魚掙扎得疲憊不堪了，快速把它拉登岸來。”誘人的大鱸魚：“啊，好大的魚！我素來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親愉悅地賞識著這條美麗的大鱸魚，看著魚腮在銀色的月光下輕輕翕動著?！雹诜謩e指導朗誦有關句子，領會鱸魚的來之不易和誘人。③整讀第三自然段。．多迷惑人的魚呀！我和父親是多么愉悅、愉悅呀！可不久父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。請默讀第4自然段，同桌談談這是為何？．讀5至8自然段，思慮：11歲的我好不簡單釣著了一條美麗的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，倘若你就是文中的“父親”和“我”，請你們議論議論“這條這樣迷惑人的‘魚’該不應放”？各說出自己的原由請聯(lián)系上下文，與四周的同學合作、議論！小組報告，你從中領會到了什么？找到描繪我心情的詞語，一同來領會“我”的心理變化過程。．四周各處都是靜靜靜的，潔白的月光下看不見其余任何人的影子，只管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的。但在父親不容爭論的聲音中，我戀戀不舍地把魚放回到湖中。對讀第3．9段，對照感覺我釣到魚時的愉悅以及放魚時的不舍。．轉瞬間三十四年過去了，當年喪氣的我，已經成為有名的建筑設計師了。我對父親當年的行為有了新的理解。①出示：“我再也沒有釣到像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚?？墒窃谌松穆猛局?，我卻不只一次地碰到了與那條鱸魚相像的迷惑人的‘魚’?！雹谀x感悟：這里與那條鱸魚相像的迷惑人的“魚”終究指的是什么呢？聯(lián)合父親勸告我的話談感覺：放不放鱸魚不過個簡單的對與錯、是與非的問題，可是做起來倒是那樣的困難?、埤R讀“道德不過個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”正由于這樣，三十四年前那個月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永遠的回想和平生的啟迪。我相信，這個故事也必定給大家?guī)砹藛⒌?。讀了父親勸告“我”的話，你是怎么想的?這篇課