住教案中班8篇

住教案中班8篇

住教案中班篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道自己長(zhǎng)大一歲了，初步感受身體以及心理等的變化。

2、體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，情愿以唱歌、跳舞、嬉戲等形式來(lái)慶祝。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示幼兒小班以及幼兒最近的照片，了解自己長(zhǎng)大一歲了。

1、提問(wèn)：小朋友們，這是我們小班時(shí)候的照片，這張照片是我們最近照的，你們發(fā)覺(jué)自己有什么不同呢？

2、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都很對(duì)，過(guò)了一個(gè)新年，我們長(zhǎng)大了一歲，有了一些變化了。

二、通過(guò)比擬、爭(zhēng)論，了解長(zhǎng)大以后，身體、心理等的變化。

1、提問(wèn)：長(zhǎng)大了一歲，究竟有哪些地方有變化呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友爭(zhēng)論一下。

2、幼兒答復(fù)，教師在記錄紙上記錄。

例如：長(zhǎng)高了、頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了、手腳變大了等。幼兒答復(fù)，教師用畫簡(jiǎn)圖的方法來(lái)記錄。

3、連續(xù)提問(wèn)：長(zhǎng)大了一歲，除了身體上有變化，你還學(xué)會(huì)做什么事情？有什么本事呢？

4、教師小結(jié)：長(zhǎng)大了一歲，我們有了許多變化，比方長(zhǎng)高了、變重了；手腳長(zhǎng)大了；變得更懂事了，更能干了。

三、和幼兒一起爭(zhēng)論慶祝方案，開(kāi)展長(zhǎng)大一歲的慶賀會(huì)。

1、師：我們長(zhǎng)大了一歲，變得更能干了，你們快樂(lè)嗎？那我們可以用一個(gè)什么方式來(lái)慶祝呢？

2、幼兒敘述，教師組織嬉戲。

玩擊鼓傳燈籠的嬉戲，傳到哪個(gè)小朋友手里，那個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。

四、完畢活動(dòng)。

教師小結(jié)幼兒表現(xiàn)，鼓舞孩子們當(dāng)好弟弟妹妹的典范，在新學(xué)期力努力學(xué)習(xí)，多學(xué)本事。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

住教案中班篇2

學(xué)習(xí)閱歷：

嫻熟地把握7以內(nèi)數(shù)字的挨次，理解相鄰的兩個(gè)數(shù)，前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1，后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。

預(yù)備：

1．每個(gè)幼兒一張畫有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字，右邊是7個(gè)圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。

2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結(jié)：按挨次排列的數(shù)，每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。

2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

認(rèn)真觀看數(shù)卡的排列挨次是否正確，假如不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃

住教案中班篇3

?天上七顆星》

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞繞口令，感受繞口令的好玩。

2.學(xué)念繞口令，能大膽在集風(fēng)光前表演。

3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗讀速度，保持發(fā)音精確。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。

2.表達(dá)繞口令內(nèi)容的圖譜。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒觀賞。

(2)提問(wèn)：這是繞口令與一(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞繞口令，感受繞口令的好玩。

2.學(xué)念繞口令，能大膽在集風(fēng)光前表演。

3.念準(zhǔn)后鼻音，能逐步加快朗讀速度，保持發(fā)音精確。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1.資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。

2.表達(dá)繞口令內(nèi)容的圖譜。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語(yǔ)調(diào)朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒觀賞。

住教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)用搓、壓橡皮泥等方法制作手表

（二）愿意用小圓點(diǎn)、小線條裝飾手表，感受細(xì)心創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用搓、壓橡皮泥等方法制作手表并愿意用小圓點(diǎn)、小線條裝飾手表，感受細(xì)心創(chuàng)作的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：萌生守時(shí)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：橡皮泥人手一份，手表圖案。

閱歷預(yù)備：了解手表的的根本特征。

活動(dòng)過(guò)程

（一）好孩子要守時(shí)

1.教師出示范例。

師；今日教師做了一只手表，你們喜愛(ài)嗎？它跟平?？吹降氖直碛惺裁床煌?？

幼：用橡皮泥制作，紅色愛(ài)心外形。

2.幼兒觀賞各種手表的圖片，知道手表由表和表帶組成。外表上有指針和表示數(shù)字的小點(diǎn)，表帶有小圓洞。

師：手表可以有各種顏色、外形，你想設(shè)計(jì)一只什么外形、什么顏色的手表呢？

（二）做只手表戴一戴

1.教師示范、講解做圓形手表的方法。

2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，細(xì)心裝飾。

（三）戴上手表做嬉戲

1.幼兒相互幫忙戴上手表，教師幫忙個(gè)別有困難的幼兒。

2.幼兒相互觀賞和溝通自己制作的手表。

3.教師帶幼兒做“好孩子，好孩子，幾點(diǎn)鐘”的嬉戲“好孩子，好孩子，幾點(diǎn)了？”幼兒看一下手表答：“7點(diǎn)鐘?！苯處熣f(shuō)：“上幼兒園了?！庇變厚R上做出上幼兒園的動(dòng)作。依此類推。

住教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的心情，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2、能依據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法，能依據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

小鈴、響板、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)

鼓舞幼兒依據(jù)音樂(lè)想象，將動(dòng)作做得美麗、伸展。

二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。

1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。

師：聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué)？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？

2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)把握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等連續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1、爭(zhēng)論：快樂(lè)的時(shí)候還可以做什么？

2、鼓舞個(gè)別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。

3、幼兒學(xué)習(xí)局部幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，并參加相應(yīng)的動(dòng)作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。

住教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽與他人交往,表演朗讀兒歌《拜年》并運(yùn)用熟識(shí)的樂(lè)器進(jìn)展伴奏。

2、感受節(jié)日的歡快、友好氣氛。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

樂(lè)器：鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師向小朋友拜年：

1)先向全體小朋友拜年。

“新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧鬧，我來(lái)給你拜個(gè)年，小朋友，新年好!祝你們每天身體好，祝們每天哈哈笑，哈哈笑?！?/p>

2)教師分別向個(gè)別小朋友拜年，逐步吸引大家和教師一起來(lái)“拜年”。(依據(jù)幼兒轉(zhuǎn)變以下兒歌祝愿的內(nèi)容。)

2、小朋友向教師拜年：

1)啟發(fā)幼兒改編兒歌內(nèi)容：向教師拜年應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么?

2)每個(gè)幼兒自選一種樂(lè)器，為朗讀的拜年兒歌伴奏。

3、向爸爸、媽媽等家人拜年

1)啟發(fā)幼兒改編祝詞詞。

2)布置任務(wù)：回家向家人拜年。

活動(dòng)反思：

在本次孩子們的參加是積極的，心情是熱鬧的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地溝通以往過(guò)年的閱歷，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新奇教具的影響下孩子們熱忱高漲。最終環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增加了節(jié)日的氣氛。

住教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒良好的生活習(xí)慣，早睡早起。

2、讓幼兒懂得要關(guān)懷自己的身體，知道早睡早起有益安康。

活動(dòng)預(yù)備：

排練好情景表演：圖片（晚上10點(diǎn)鐘東東還在看電視）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演：早上小朋友精神飽滿地做早操，東東卻無(wú)精打采，哈欠連天。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

（1）小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）他們是怎樣做操的.？為什么？

3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：

（1）這是什么時(shí)間？

（2）東東在干什么？

（3）他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（4）我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

4、告知幼兒要愛(ài)惜自己的身體，早睡早起，準(zhǔn)時(shí)吃早點(diǎn)，再來(lái)幼兒園，這樣身體才能長(zhǎng)得又高又安康。

活動(dòng)反思：

1、幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很劇烈的表現(xiàn)欲，搶著說(shuō)自己的生活習(xí)慣，活動(dòng)目標(biāo)根本達(dá)成，幼兒都能懂得早睡早起。

2、需改良的是幼兒搶著回答下列問(wèn)題的秩序，在日常教學(xué)中需特備留意強(qiáng)化幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培育規(guī)章意識(shí)。

住教案中班篇8

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家里比擬嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏相互謙讓、相互關(guān)懷的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的力量較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂，幼兒比擬簡(jiǎn)單承受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

活動(dòng)中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋，其用意在于通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn)，獲得過(guò)橋的體驗(yàn)，同時(shí)也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學(xué)習(xí)，使活動(dòng)形式更豐富，接著再結(jié)合課件幫忙幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更簡(jiǎn)單理解故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要相互謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。

3、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容,識(shí)漢字“東邊、西邊、小橋”。

4、能大膽朗讀兒歌，愿意與同伴合作表演故事。

5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）嬉戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

1、幼兒走獨(dú)木橋入室，提問(wèn)：獨(dú)木橋什么樣的？剛剛走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)？

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

（二）聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問(wèn)：1、兒歌叫什么？有誰(shuí)？

2、發(fā)生了什么事？

（三）觀賞動(dòng)畫，理解兒歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫，并提問(wèn)：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來(lái)怎樣啦？為什么會(huì)這樣？

3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么？

4、小