體育面試教案萬能模板

體育面試教案萬能模板下載怎么進(jìn)展一個(gè)自我介紹的開場白呢？首先，姓名是少不了了，我叫***，英文名也順帶一起報(bào)了，然后說我的學(xué)校和專業(yè)是什么。好了，根本信息就夠了，什么年齡等等啊簡歷上都有了，不用費(fèi)口舌。

“和其他應(yīng)聘者相比，我的競爭優(yōu)勢主要集中在三方面，第一是我的英語優(yōu)勢。我比擬喜愛英語，在大學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)了英語，因此我在大學(xué)英語四六級考試中均獲得了優(yōu)秀的好成績；同時(shí)我也很重視有用性的英語，通過自己的不懈努力我通過了上海市英語中級口譯和高級口譯考試，獲得了資格證書，這兩張都是含金量高難度高的考試；同時(shí)利用課余時(shí)間我通過了法語四級考試。所以說，應(yīng)于是我的一大競爭優(yōu)勢?！?/p>

“我的其次個(gè)優(yōu)勢是我的專業(yè)優(yōu)勢。我的專業(yè)是金融學(xué)國際銀行業(yè)務(wù)，通過這四年的學(xué)習(xí)，我對金融學(xué)問（銀行學(xué)問）有了較多了解，因此我自信能夠勝任該崗位。要說的是，上海正在建立國際金融中心。所謂國際，就是需要外語要好的人才；所謂金融，就是專業(yè)根底要扎實(shí)。為此我還考出了人民銀行頒發(fā)的金融英語證書，因此我可以說是一個(gè)金融英語的復(fù)合型人才?！?/p>

“我為人比擬低調(diào)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并且我比擬勤懇，信任做什么事只要花了功夫就肯定能作好。另外我比擬自信，對待事情開朗樂觀，比擬簡單與人打交道。這就是我的三個(gè)優(yōu)勢。但是我有時(shí)不是很有急躁，急于求成；有時(shí)太過于苛刻，力求完善，這將使我今后要改良的地方?！?/p>

雖然很簡潔，三段論，但是你是不是可以比擬全面地了解我并且立刻捕獲到了我的特長呢？企業(yè)招人，就是看中你能給企業(yè)帶來什么，通過讓對方快速了解你的優(yōu)勢，便利他們做出選擇。同樣的介紹，假如我說，我參與過什么社會(huì)活動(dòng)，然后講得很清晰究竟干了什么或者當(dāng)過什么干部，你覺得誰好呢？一個(gè)個(gè)點(diǎn)無法及面，我們需要的是在盡可能少的話語里讓對方捕獲到信息點(diǎn)，這就是好的自我介紹的必備要素。

體育面試教案萬能模板下載共2

高中體育與安康試講模板

《背越式跳高》

一、課題：背越式跳高二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：能說出背越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習(xí)的方法，能正確做出背越式跳高動(dòng)作。

2.過程與方法：通過教師的示范講解和學(xué)生自主體驗(yàn)以及對同伴練習(xí)的觀看與爭論，能進(jìn)一步把握背越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)力量;培育學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣;增加協(xié)作精神和安全地進(jìn)展體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，增加自信念，體驗(yàn)學(xué)會(huì)技能時(shí)的喜悅。三、重點(diǎn)：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)。四、難點(diǎn)：騰空過桿技術(shù)。五、教學(xué)過程：(一)開頭局部

課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)說明教學(xué)要到達(dá)的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。組織：成四列橫隊(duì)。(二)預(yù)備局部

1.熱身活動(dòng)：成兩路縱隊(duì)繞田徑場慢跑1圈。2.熱身操：(2x8拍)(1)頭部運(yùn)動(dòng);(2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);(3)振臂運(yùn)動(dòng);(4)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);(5)腹背運(yùn)動(dòng);(6)弓步壓腿;(7)弓步側(cè)壓腿;(8)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);(9)手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。組織：成體操隊(duì)形散開。3.專項(xiàng)預(yù)備活動(dòng)：

(1)成一路縱隊(duì)結(jié)合口令沿跑規(guī)定圓形路線慢跑，跑5步用起跳腳(左腳或右腳)。(2)兩人一組壓肩;(3)兩人一組下腰;(三)根本局部

1.導(dǎo)入：同學(xué)們!剛剛我們進(jìn)展了一系列的熱身活動(dòng)，教師問大家一個(gè)問題：有一種運(yùn)動(dòng)它是制服高度的運(yùn)動(dòng)工程，是人類不屈不撓，勇攀頂峰的象征，大家猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)?。對，是跳高，那跳高工程采納什么姿態(tài)可以跳的更高呢?同學(xué)們都很聰慧，是背越式跳高，我們今日就一起來學(xué)習(xí)背越式跳高技術(shù)，教師和大家一(1)首先，教師結(jié)合掛圖講解背越式跳高各技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)并示范。起來挑戰(zhàn)高度。2.新課講授

(2)助跑技術(shù)的練習(xí)，教師給同學(xué)們做動(dòng)作示范。將學(xué)生分四組自主仿照練習(xí)，直線與弧線相結(jié)合。教師強(qiáng)調(diào)助跑階段的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)展指導(dǎo)訂正。教師提問(預(yù)設(shè))：同學(xué)們在練習(xí)過程中思索一下為什么助跑要采納直線加弧線的方式助跑?學(xué)生答復(fù)(預(yù)設(shè))：1.提高起跳效果;2.為起跳做預(yù)備。

(3)起跳技術(shù)的練習(xí)，分四組自主進(jìn)展原地起跳練習(xí)和助跑起跳練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)助跑倒數(shù)其次步時(shí)，支撐腿以全腳掌著地，步幅稍大，搖擺腿上提。(4)騰空過桿與落墊技術(shù)的幫助練習(xí)。

①分四組借助海綿墊做原地倒肩、挺髖收腿幫助練習(xí)，小組同伴可幫忙練習(xí)者提拉髖關(guān)節(jié)，依據(jù)自身體會(huì)，小組共同學(xué)習(xí)，探究。要點(diǎn)：背對海綿墊，起跳、仰頭、倒肩、展體、挺髖成背弓，最終肩背落墊。

②分四組借助海綿墊自主進(jìn)展完整動(dòng)作過橡皮筋幫助練習(xí)，幫忙學(xué)生克制恐驚心理，依據(jù)自身體會(huì)，小組共同學(xué)習(xí)，探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高技術(shù)。要點(diǎn)：挺髖，踢小腿。

教師提問(預(yù)設(shè))：同學(xué)們在練習(xí)過程中思索一下騰空過桿過程中身體那哪一局部最簡單碰桿?落墊時(shí)最先著墊的部位是哪里?學(xué)生答復(fù)(預(yù)設(shè))：最簡單碰桿部位是臀部、肩部。最先著墊的部位是肩背部。3.穩(wěn)固提高

跳高展現(xiàn)，挑戰(zhàn)自我，同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)的背越式跳高技術(shù)依據(jù)自身的狀況選擇適合自己的高度進(jìn)展，積極參與競賽，超越自我(注意個(gè)體差異，進(jìn)展技能)，學(xué)生自我分析評價(jià)。(四)完畢局部

1.組織學(xué)生做身體放松運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)腰部和腿部肌肉。

2.教師集合學(xué)生，回收器材。進(jìn)展總結(jié)以鼓舞為主，為學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定根底

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初中體育試講模板《籃球行進(jìn)間高手肩上投籃》

一、課題：籃球行進(jìn)間高手肩上投籃二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能：學(xué)生能積極主動(dòng)地參加練習(xí)，并敢于大膽展現(xiàn)與評價(jià)，增加學(xué)生積極參加體育熬煉的意識(shí)和行為。

2.過程與方法：學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力氣、速度等身體素養(yǎng)，提高身體各器官的調(diào)整功能。培育學(xué)生英勇、堅(jiān)決、堅(jiān)韌等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)勝利的歡樂，進(jìn)展學(xué)習(xí)力量。培育團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的力量。三、重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃的腳步動(dòng)作。四、難點(diǎn)：適宜的起跳點(diǎn)、提高命中率。五、教學(xué)過程：(一)開頭局部

課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);2.師生問好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)說明教學(xué)要到達(dá)的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。(二)預(yù)備局部

1.熱身活動(dòng)：撈魚嬉戲，嬉戲規(guī)章：教師組織隨機(jī)抽取四名學(xué)生，讓他們手牽手(即為漁夫)，其余的學(xué)生隨便在籃球場的場內(nèi)跑動(dòng)(即為小魚)，當(dāng)嬉戲開頭，作為小魚的學(xué)生可以隨便在籃球場內(nèi)跑動(dòng)，但是不能超過籃球的邊線，假如超出即為被捕獲到，那么被捕獲的學(xué)生就要和其他的漁夫牽手，當(dāng)作漁夫轉(zhuǎn)換身份，連續(xù)捕獲小魚，知道把全部的小魚捕獲到為止，主要熬煉學(xué)生的反響力量，以及團(tuán)隊(duì)合作力量，由于籃球訓(xùn)練需要學(xué)生有較強(qiáng)的應(yīng)變力量以及反響力，同時(shí)也增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作力量，并且可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參加到課堂的學(xué)習(xí)中。2.熟識(shí)球性熱身操：(1)拋球擊掌(拋球到空中擊掌一次后將球接住)(拋球到空中擊掌六次后將球接住)(2)拋球轉(zhuǎn)身一圈后接球(3)雙手指尖撥球(手指的頻率要快)(4)雙手持球做腰部繞環(huán)(5)雙手持球做膝部繞環(huán)(6)雙手持球做胯下八字繞環(huán)(7)左手原地運(yùn)球

(8)右手原地運(yùn)球(三)根本局部

1導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛NBA的哪支球隊(duì)?喜愛的球員是誰啊?學(xué)生答復(fù)：湖人、熱火、雷霆、鵜鶘、掘金等。球員有科比、韋德、詹姆斯等，同學(xué)們他們在競賽時(shí)的都有哪些技術(shù)動(dòng)作啊?學(xué)生答復(fù)：扣籃、三步籃、三分球等。這是教師因勢利導(dǎo)，是的，大家想不想像他們一樣打球啊，學(xué)生答復(fù)：“想”教師說：“那我們今日其中一項(xiàng)特別重要的一項(xiàng)技術(shù)也是最根底的動(dòng)作，行進(jìn)間肩上投籃動(dòng)作，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下?！?.新課講授

(1)首先，教師示范，學(xué)生仿照。

手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)(以右手為例)行進(jìn)間運(yùn)球，當(dāng)球從地面反彈起時(shí)，跨右腳同時(shí)雙手拿球，邁左腳蹬地起跳，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，有單手肩上投籃動(dòng)作將球投出。教師展現(xiàn)后讓學(xué)員記住口訣：一大二小三高跳，身體騰空球上肩，手臂伸直前壓腕，雙腳落地穩(wěn)又牢。接下來拆分動(dòng)作練習(xí)。(2)原地練習(xí)單手肩上投籃

單手肩上投籃，學(xué)生要留意身體要呈現(xiàn)三個(gè)90度，兩腿分開與肩同寬，力氣自下而上，手部動(dòng)作，五指分開，手心中空，球出手時(shí)扣腕食指、中指將球撥出。要求：投籃時(shí)，對頭上方投籃，不易太高，投出之后接住球，反復(fù)練習(xí)。(3)原地腳步練習(xí)(無球練習(xí))教師展現(xiàn)腳步動(dòng)作，學(xué)員原地仿照，讓學(xué)員自發(fā)練習(xí)，體會(huì)“一大二小三高”的腳步，要求：教師一邊口號，一邊在旁邊指導(dǎo)學(xué)員的動(dòng)作。(4)原地跨步接固定球練習(xí)(有球練習(xí))學(xué)生自發(fā)分為兩人一組，兩個(gè)人面對面，距離7米，一名學(xué)生將球傳給同組的學(xué)生，同組學(xué)生接傳球做行進(jìn)間肩上投籃動(dòng)作，要求：練習(xí)幾次后組織學(xué)生自發(fā)爭論，接球的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候，接球后先邁哪只腳，爭論之后向教師說明，教師訂正后連續(xù)練習(xí)

(5)行進(jìn)間運(yùn)球肩上投籃練習(xí)。(有球練習(xí))學(xué)生慢運(yùn)球，到指定區(qū)域做肩上投籃動(dòng)作，要求：1.在地面上做相應(yīng)的標(biāo)記。2.組織學(xué)生練習(xí)。3.教師巡察指導(dǎo)，幫助訂正。4.依據(jù)自己的實(shí)際狀況可以運(yùn)用地面的狀況，組織、爭論自主學(xué)習(xí);5.解決跨步拿球的最正確距離及最正確投籃距離，有力量的學(xué)生能夠得到充分的學(xué)習(xí)。(6)接拋球，做肩上投籃動(dòng)作競賽(有球練習(xí))將學(xué)生分為兩隊(duì)分別在兩個(gè)籃球半場，每組輪番選出一名學(xué)生，拋球給行進(jìn)間的學(xué)生，行進(jìn)間的學(xué)生接球后做單手肩上投籃，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，要求：同組學(xué)員相互吶喊，加油，活潑現(xiàn)場氣氛。(7)素養(yǎng)練習(xí)：抱球接力跑嬉戲

嬉戲規(guī)章，分成四個(gè)小組，每組拿兩個(gè)球。每組排頭抱住兩個(gè)球向前跑，在跑過程當(dāng)中依次將球放在兩個(gè)圓圈當(dāng)中，在繞過障礙物后返回。在返回時(shí)兩個(gè)球收回，并傳給其次位同學(xué)。以此類推，當(dāng)最終一名同學(xué)完成時(shí)，競賽完畢。用時(shí)短的隊(duì)伍為勝。(四)完畢局部

1.教師組織學(xué)生在音樂的伴奏下做放松練習(xí)。主要活動(dòng)手臂的肌肉和腿部的肌肉。

2.教師集合學(xué)生，進(jìn)展總結(jié)，以鼓舞為主，為學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定根底。

初中體育試講模板

課題名稱：籃球教學(xué)；課時(shí)：三課時(shí)

1．籃球：熟識(shí)球性練習(xí)。2．籃球：行進(jìn)間運(yùn)球急停急起。3．嬉戲：運(yùn)球“斗?！?。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問與技能：(1)把握根本的運(yùn)球方法。(2)能夠嫻熟地在行進(jìn)間運(yùn)球。(3)熟識(shí)急停、急起的技術(shù)動(dòng)作方法。2．過程與方法：

(1)通過練習(xí)的過程，提高掌握球的力量，提高行進(jìn)間控球的力量。(2)進(jìn)展手部肌肉力氣，提高身體的協(xié)調(diào)性。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

提高主動(dòng)參加體育熬煉的意識(shí)、增加與他人溝通合作，培育英勇、堅(jiān)韌、機(jī)靈、堅(jiān)決的品質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我反應(yīng)的力量，充分發(fā)揮表現(xiàn)力、制造力。環(huán)境與教具

本節(jié)課課堂教學(xué)中采納的是小組、自主、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，為了讓每一位學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里都能學(xué)得充實(shí)，所以課堂教學(xué)對于場地、器材的要求就高一些，本節(jié)課需要的籃球?yàn)槊可磺颍玫絻蓚€(gè)籃球場地和一些標(biāo)志桿，結(jié)合音樂調(diào)整課堂氣氛。課堂教學(xué)中安全組織紀(jì)律問題還是需要特殊強(qiáng)調(diào)的，由于是以小組為主，所以在不同的練習(xí)小組中，練習(xí)的內(nèi)容、形式、強(qiáng)度、密度等可能存在差異，不過，這些差異是正常的，只要能夠保證在課堂教學(xué)中開

展得扎實(shí)、有效，能夠讓每一位學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，身心都得到熬煉，真正到達(dá)

健身的目的，就完本錢課的教學(xué)目標(biāo)了。教學(xué)方法

運(yùn)用的教學(xué)方法：針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的進(jìn)展動(dòng)身，做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，將學(xué)生合理分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮體育骨干的榜樣帶頭作用。教師主要起組織、指導(dǎo)、參加的作用，師生共同營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。課堂教學(xué)中主要采納小組自主、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)過程中，結(jié)合圖示簡要講解、示范練習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全組織紀(jì)律，讓學(xué)生以小組的形式開展練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，對于組織學(xué)習(xí)相對薄弱的小組或個(gè)人，教師則著重賜予指導(dǎo)。運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法：本節(jié)課采納了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在教師的指引下，學(xué)生分成若干個(gè)小組，在教師示范動(dòng)作的根底上，自己創(chuàng)編練習(xí)內(nèi)容，并以不同方式綻開練習(xí)。充分展現(xiàn)出每位學(xué)生的聰慧才智、自主創(chuàng)新意識(shí)，以及同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的精神。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中既熬煉了身體，又開動(dòng)了腦筋，身心都得到熬煉。教學(xué)流程講解

（一）常規(guī)專入階段（3分鐘）引入課堂（3分鐘）

包括：集合整隊(duì)、師生問好，常規(guī)檢查、宣布本課內(nèi)容、安排見習(xí)生活動(dòng)等。目的：讓學(xué)生遵守紀(jì)律，集中精神進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

（二）體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)展共性階段（37分鐘）。1．激發(fā)興趣：學(xué)生熟識(shí)球性練習(xí)（15分鐘）(1)教師結(jié)合示范簡要講解動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)方法、留意事項(xiàng)。(2)學(xué)生在教師的組織下在動(dòng)感的音樂伴奏下進(jìn)展仿照、創(chuàng)新練習(xí)。(3)教師指導(dǎo)。

目的：讓學(xué)生在愉悅的氣氛中活動(dòng)身心，把握一些掌握球的根本技術(shù)動(dòng)作，并在嫻熟把握

的根底上自主創(chuàng)設(shè)一些練習(xí)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．學(xué)習(xí)把握技能：籃球行進(jìn)間運(yùn)球急停急起（15分鐘）

(1)教師結(jié)合圖示簡要講解示范行進(jìn)間運(yùn)球急停急起的技術(shù)動(dòng)作方法。目的是讓學(xué)生初步建

立技術(shù)動(dòng)作概念，為技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)形成基奉的運(yùn)動(dòng)表象。

(2)學(xué)生按教師指導(dǎo)的節(jié)奏來回行進(jìn)間運(yùn)球急停急起和沿著籃球場外沿做行進(jìn)間運(yùn)球急停

急起（男、女生分別在各自的場地進(jìn)展）練習(xí)。通過不同形式的練習(xí)方法、練習(xí)手段，變換練

習(xí)難易度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)把握技術(shù)動(dòng)作的目的。

(3)對于一些學(xué)有余力的學(xué)生或想嘗試的學(xué)生，教師另設(shè)一項(xiàng)提高難度的練習(xí)方法，讓想提

高的學(xué)生練習(xí)。這樣做的目的是盡量做到因材施教、分層提高。

(4)教師指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的練習(xí)狀況和表現(xiàn)進(jìn)展簡要講評。通過講評，讓學(xué)生對于所學(xué)的知

識(shí)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展反應(yīng)。

3．拓展練習(xí)：嬉戲運(yùn)球“斗?！保?分鐘）(1)教師講解嬉戲內(nèi)容、方法、規(guī)章、要求。

(2)首先將男、女學(xué)生分別安排在各自半場內(nèi)進(jìn)展嬉戲練習(xí)，要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智、

制造力；接著打破男、女生界限，讓男生與女生在一起練習(xí)，共同促進(jìn)、共同提高。

(3)教師指導(dǎo)和參加到學(xué)生中進(jìn)展嬉戲練習(xí)。

目的：通過嬉戲的方法，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中將本節(jié)課所學(xué)的技術(shù)、學(xué)問敏捷運(yùn)用于實(shí)踐

中．進(jìn)一步穩(wěn)固和提高掌握球、支配球的力量。（三）完畢階段：（身心調(diào)整、學(xué)問反應(yīng)）（5分鐘）1．在舒緩的音樂聲中學(xué)生有目的地進(jìn)展肢體放松。

目的：逐步將身心調(diào)整到正常水平，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。2．師生共同爭論、小結(jié)本課、布置整理器材、宣布下課。

目的：通過講評、爭論，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)。

體育面試教案萬能模板下載共4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和共性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明白什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜愛這個(gè)人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否沖突？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的連續(xù)與客人漸漸下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不行能真的無動(dòng)于衷，只是越是感動(dòng)的重要時(shí)刻越安靜，才是超脫的風(fēng)度。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的表達(dá)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注意情感的共性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好表達(dá)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注意真性情，追求共性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很哀思，卻還是要強(qiáng)自抑制。

二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，缺乏雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望特別；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。

1、給以下字注音

猷()篤()慟()輿()

2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3、用現(xiàn)代漢語疏通以下句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時(shí)了不悲。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：__________________________