物理教師個人年度工作總結(jié)

—物理教師個人年度工作總結(jié)一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回想起這段時間的工作，肯定取得了許多的成果，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。以下是給大家整理的物理老師個人年度工作總結(jié)5篇，希望對大家有所幫忙!物理老師個人年度工作總結(jié)1高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，同學(xué)普遍感覺難學(xué)。作為物理老師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將20X年度高中物理教學(xué)工作總結(jié)如下：一、根本情況依據(jù)學(xué)校的布置，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的根底上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。二、成果和缺點(diǎn)1、以課堂教學(xué)為中心，向四非常鐘要效益（1）重三基。在課堂教學(xué)中突出根本學(xué)問、根本概念、根本規(guī)律。針對重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓同學(xué)通過對物理現(xiàn)象、演示試驗(yàn)的觀看分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學(xué)清晰地理解物理學(xué)問的形成過程，培育同學(xué)的思維力量和想象力量。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓同學(xué)體會物理情景，我布置同學(xué)課外站在磅秤上親自試驗(yàn)，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從按部就班的原則，學(xué)問要逐步積累、擴(kuò)展和延長。不要過高估量同學(xué)的力量，設(shè)法將難懂的學(xué)問通俗化，簡明易懂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和學(xué)好物理的自信念。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：上下坡反向、向右看齊等。（2）重力量。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的根底。課堂訓(xùn)練和作業(yè)中，力求做題標(biāo)準(zhǔn)化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求同學(xué)必需指明研討對象，必需畫圖分析受力情況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理學(xué)問解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量。比方在講運(yùn)動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用圖象法公式法實(shí)際演練法等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組商量，小組推舉讓同學(xué)上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高力量的關(guān)鍵。2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好高一同學(xué)剛?cè)胄?，同學(xué)普遍感覺物理比擬難，甚至對物理失去信念。針對這種現(xiàn)象，我組織同學(xué)成立物理課外愛好小組，課外試驗(yàn)、小制作小組，宣揚(yáng)物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)主動性、培育大家學(xué)習(xí)。我把四個班的同學(xué)結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高同學(xué)的物理成果。依據(jù)月考成果，把每個班的同學(xué)依據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評比，在競爭中求進(jìn)展。大家的學(xué)習(xí)主動性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了要我學(xué)為我要學(xué)，成果自然而然取得了較大的進(jìn)步。3、錯題集為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名雙色筆記，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比擬好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，同學(xué)一開頭還比擬重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進(jìn)。后來，我轉(zhuǎn)變了做法，對錯題集整理比擬好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比擬簡單，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理仔細(xì)的同學(xué)常常得5分，學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也有時機(jī)得5分，同學(xué)的錯題集上只顯現(xiàn)5分，不顯現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，同學(xué)都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微乎其微的5分，卻使同學(xué)獲得了一種勝利的歡樂。這是一種主動的心情，它可以轉(zhuǎn)化成連續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。三、方法和措施（1）堅(jiān)持課堂隨時練在平常教學(xué)中，有些章節(jié)學(xué)問容量非常豐富，同學(xué)是否把握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時小訓(xùn)練。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過隨時地進(jìn)行課堂小訓(xùn)練，有助于同學(xué)形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。（2）堅(jiān)持周周定時練我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓同學(xué)對本周所學(xué)的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行檢測，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，學(xué)問的遺忘先快后慢，每周一練將有助于同學(xué)對本周學(xué)問形成系統(tǒng)，按時地彌補(bǔ)學(xué)問，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。（3）堅(jiān)持章節(jié)單元練每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)穩(wěn)固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元訓(xùn)練，不僅有助于提高同學(xué)的綜合力量，而且更有助于同學(xué)把學(xué)問串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段同學(xué)對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上賜予公布，以形成鼓勵。（4）堅(jiān)持物理每天見在高三教學(xué)中，我又堅(jiān)持物理每天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一布置，每天由一個中等偏上的同學(xué)細(xì)心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時提出商量看法，在和同學(xué)們的公平溝通中解決問題、提高力量。四、存在的問題教學(xué)一段時期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15名同學(xué)進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最勝利的地方有哪些，缺乏的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)提倡哪些，應(yīng)當(dāng)防止哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后，開邊緣活潑員會。我把這些同學(xué)集中起來開會，幫忙他們查找問題，并鼓勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成果不抱負(fù)，肯定要認(rèn)真分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些同學(xué)入學(xué)根底差，但我并不因此而無視他們。除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開鼓勵會。告知他們成果只能代表過去，老師相信你們能行。如今落后只是臨時的，只要你們鍥而不舍的努力，相信勝利就在不遠(yuǎn)方。沒有探究，就沒有創(chuàng)新；沒有嘗試，就沒有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血伙伴。靠著劇烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后，我肯定要更加主動仔細(xì)的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!物理老師個人年度工作總結(jié)2本學(xué)期擔(dān)任高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）的教學(xué)。（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤會法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類，對不同的解法進(jìn)行歸類，使同學(xué)通過作業(yè)加深對學(xué)問的把握和技能的提高。（三）測試情況：①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。②期中考試一次（與選修3-1的模塊考試采納同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評，并對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，給出學(xué)分。在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，主動進(jìn)行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還主動參與深圳市老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)時。二、迎評工作①仔細(xì)備課，做到萬無一失。②主動聽從學(xué)校的呼喚，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會：依據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個同學(xué)在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。首先我確定在一開頭多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別根底很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氣氛，推動全班學(xué)習(xí)成果的提高。其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，強(qiáng)化催促檢查，抓好學(xué)問力量的落實(shí)。努力提高課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，主動性，主體性。另外，高二同學(xué)是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氣氛，進(jìn)一步提高同學(xué)對物理課的熱愛，讓同學(xué)在高二這一關(guān)鍵時期打好根底，為高三的學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備。除了抓好課堂之外，在課下多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的物理成果有較大提高，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的根底。回憶一學(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力量。物理老師個人年度工作總結(jié)320X年已經(jīng)過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂怎樣教物理，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，我強(qiáng)化師生互動，共同進(jìn)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感，看法價值觀等方面都能夠充足進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，我努力吃透教材，仔細(xì)撰寫教案，依據(jù)本班同學(xué)情況，主動利用各種教學(xué)資源，制造性地運(yùn)用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照料到本班實(shí)際情況，又汲取其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平；課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是非常有用的。另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。常思索，常研討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，努力完成教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。怎樣提高同學(xué)成果，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵肯定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對同學(xué)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果，也有缺乏之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫忙，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。物理老師個人年度工作總結(jié)4本年度，我從事九（4）班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對于我來說卻是新興的學(xué)問。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對于專業(yè)的物理學(xué)問，我把握得并不扎實(shí)和全面。為了順當(dāng)開展九班級的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張?jiān)讫埖壤蠋熁ハ鄮兔?，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從20X年起，我校開頭大力推行一主多輔互動式課堂教學(xué)模式，同學(xué)開展小搭配作學(xué)習(xí)。我們的課堂，學(xué)問教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的學(xué)問、老師個人的學(xué)問、師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問。我們老師不再只是傳授學(xué)問，老師個人的學(xué)問也被激活，師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問的比重大大增加。老師從課堂傳輸學(xué)問的權(quán)威到公平參與同學(xué)的研討，從學(xué)問的傳遞者到同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體，我們的教學(xué)過程不只是忠誠地執(zhí)行課程方案（方案）的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學(xué)真正成為師生富有獨(dú)特化的制造過程。反思是老師以自身的活動為思索對象，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行端詳和分析的過程，是一種通過提高參與者自我決策水平來促進(jìn)力量進(jìn)展的途徑。平常，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們在每節(jié)課后都進(jìn)行仔細(xì)的反思。我想，注意教育教學(xué)的詳情和過程，做到事前方案設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時效性起著確定性的作用。上完課后，我按時反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今日這節(jié)課，同學(xué)收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高篇幅不限，有話則長，無話則短，適用就行。通過這種方式我仔細(xì)對課堂教學(xué)進(jìn)行研討，提高45分鐘的效率。我們老師職業(yè)的一個很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動中，老師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的全部問題。而我校開頭大力推行一主多輔互動式課堂教學(xué)模式則提倡老師走進(jìn)課堂，互相輔導(dǎo)，培育同學(xué)的綜合力量。而同學(xué)的綜合力量的培育要靠我們集體才智的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加公平的方式從事工作。在這一年里，我們八班級的幾位老師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有從前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師必需像如今這樣學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的老師打交道。由于我們物理學(xué)科也可能一項(xiàng)課題會觸及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位老師同時參與指導(dǎo)。在這種教育模式中，老師集體的協(xié)調(diào)全都、老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作顯得尤為重要?？梢哉f，我們科學(xué)組的親切的互動關(guān)系，引發(fā)集體行為的改變，并在肯定程度上轉(zhuǎn)變教學(xué)的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的學(xué)問，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研討化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)問，以改善單一的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野，順應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型老師。過去，我們中小學(xué)課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，老師過分依靠教科書和教學(xué)參考書，影響了老師和同學(xué)制造性的發(fā)揮。如今，新課程提倡老師用教材而不是簡潔的教教材。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們老師留有的余地加大，平常工作中，我們幾人依據(jù)教學(xué)需要，制造性的用教材，在運(yùn)用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和才智，對教材學(xué)問進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來，充足有效地將教材學(xué)問激活，形成有教學(xué)獨(dú)特的教材學(xué)問。為此，我們在每節(jié)課備課前，主動開展集體備課，并寫具體的學(xué)案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。但是，這對我們老師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。由于這要求我們老師要具備肯定的課程整合力量、課程設(shè)計(jì)力量和課程開發(fā)力量。同時，我們不僅會教書，還要會編書。不過這樣，也為我提供了一個發(fā)揮制造性教育才智的空間。由于社會和現(xiàn)代科技的快速進(jìn)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，必定會有一些科技前沿學(xué)問，環(huán)境教育學(xué)問等隨機(jī)的闖入課堂，使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容變的更加開放，這就要求我們不但要注意文字課程資源的開發(fā)，還要加快信息資源的開發(fā)、試驗(yàn)室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā)。為了順當(dāng)開展物理教學(xué)，我首先主動利用校內(nèi)的課程資源，照實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。同時，我也充足利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶继貏e喜愛逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍。平常我也注意閱讀的積累，從播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的學(xué)問、了解中外科學(xué)專業(yè)學(xué)問。課堂內(nèi)不懂得學(xué)問也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想，物理課程資源需要我們老師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有制造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)效勞。平常，我也留意引導(dǎo)同學(xué)走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充足利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探究。在這一年里，我注意言傳身教，主動調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注每一個同學(xué)的成長，深受同學(xué)們的寵愛。班級的物理成果在每一次考試中表現(xiàn)杰出，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲，制造輝煌。物理老師個人年度工作總結(jié)5日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了?；貞涍@一學(xué)期的教學(xué)工作，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：一、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)工作教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的物理教