平均分（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北京版

平均分（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北京版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）平均分（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北京版課程基本信息1.課程名稱：平均分

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊，數(shù)學(xué)課

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞二年級上冊數(shù)學(xué)北京版教材中的“平均分”章節(jié)進(jìn)行講解。通過實(shí)際操作、觀察和討論，讓學(xué)生理解平均分的概念，掌握平均分的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到日常生活中。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維和問題解決能力。通過理解和運(yùn)用平均分的概念，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)對數(shù)字的敏感度，能夠在實(shí)際情境中識別和運(yùn)用平均分。

2.發(fā)展邏輯推理能力，通過比較、分析和綜合，掌握平均分的計(jì)算方法。

3.提升問題解決能力，能夠?qū)⑵骄值闹R應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解平均分的概念，能夠通過具體物品的分配來感知平均分的意義。

②掌握平均分的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成平均分的相關(guān)計(jì)算題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠在不同情境中識別出需要運(yùn)用平均分解決的問題，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決。

②在進(jìn)行平均分的計(jì)算時(shí)，正確處理余數(shù)的概念，理解余數(shù)在平均分中的意義和如何處理。

③將平均分的概念和方法延伸到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中，如分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過直觀操作理解平均分的概念。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“分水果”游戲，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)平均分的過程；通過小組討論，讓學(xué)生分享各自對平均分的理解和計(jì)算方法。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示平均分的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；利用黑板和教具進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，幫助學(xué)生形象地理解平均分的計(jì)算過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——平均分。在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jīng)常會遇到需要平均分配的情況，比如分水果、分糖果等。那么，怎樣才是平均分呢？讓我們一起探究一下。

2.感知平均分

（1）實(shí)物操作：請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的小棍子或小玩具，按照我的要求進(jìn)行操作?，F(xiàn)在，我有5根小棍子，我想把它們平均分給2個(gè)小組，每個(gè)小組應(yīng)該分到幾根呢？請大家試試看。

（2）觀察討論：請大家分享一下你們是如何操作的，每個(gè)小組分到了幾根小棍子？我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3.理解平均分的概念

（1）講解概念：同學(xué)們，當(dāng)我們將一些物品平均分給若干個(gè)小組，每個(gè)小組分到的物品數(shù)量相等時(shí)，我們就稱之為平均分。請大家記住這個(gè)概念。

（2）舉例說明：我再舉一個(gè)例子，假如我們有10個(gè)糖果，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友應(yīng)該分到幾個(gè)糖果呢？這就是我們要解決的問題。

4.學(xué)習(xí)平均分的計(jì)算方法

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：請大家觀察，當(dāng)我們進(jìn)行平均分時(shí)，有什么特點(diǎn)？是的，我們需要將總數(shù)除以分組的數(shù)量，得到的結(jié)果就是每組應(yīng)分到的數(shù)量。

（2）講解計(jì)算方法：以10個(gè)糖果平均分給3個(gè)小朋友為例，我們可以用10除以3，得到3余1。這意味著每個(gè)小朋友可以分到3個(gè)糖果，但還剩下一個(gè)糖果沒有分配。這時(shí)，我們可以將剩下的糖果分給其中一個(gè)小朋友，或者將其分成更小的糖果再進(jìn)行平均分配。

5.練習(xí)平均分計(jì)算

（1）課堂練習(xí)：請同學(xué)們完成課本P12頁的練習(xí)題，鞏固我們剛剛學(xué)習(xí)的平均分計(jì)算方法。

（2）答案講解：我會逐一講解每道題的解答過程，幫助同學(xué)們理解并掌握平均分的計(jì)算。

6.拓展延伸

（1）提出問題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了平均分的概念和計(jì)算方法，那么，你們能想到哪些生活中需要用到平均分的情況呢？

（2）小組討論：請大家分成小組，討論一下你們在生活中遇到的平均分問題，并分享一下你們的解決方法。

7.總結(jié)反饋

（1）課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了平均分的概念和計(jì)算方法，也學(xué)會了如何將平均分應(yīng)用到實(shí)際生活中。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。

（2）作業(yè)布置：請大家完成課本P13頁的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。

8.結(jié)束語

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家在課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)與平均分相關(guān)的知識。謝謝大家！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地理解平均分，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)與生活》一書中關(guān)于平均分的應(yīng)用案例；

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中關(guān)于平均分問題的解題策略；

-《數(shù)學(xué)小故事》中的平均分相關(guān)故事，如“分餅的故事”。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

（1）自主探究：請同學(xué)們嘗試在生活中尋找至少3個(gè)需要用到平均分的情境，記錄下來并思考如何運(yùn)用平均分的知識解決這些問題。

（2）小組討論：同學(xué)們可以組成小組，共同討論各自找到的平均分情境，交流解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)。

（3）數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)同學(xué)們寫一篇關(guān)于平均分的數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到平均分問題的經(jīng)歷，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程。

（4）家庭作業(yè)：請同學(xué)們完成以下家庭作業(yè)：

-完成課本P15頁的練習(xí)題，加深對平均分計(jì)算方法的理解；

-嘗試解決以下問題：如果10個(gè)蘋果要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友應(yīng)該分到幾個(gè)蘋果？如果有剩余，如何處理？

（5）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如“平均分水果大賽”，讓同學(xué)們在活動(dòng)中運(yùn)用平均分的知識，提高實(shí)際操作能力。

（6）閱讀分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請同學(xué)們分享自己在課后閱讀和探究中的收獲和體會，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流與分享。板書設(shè)計(jì)1.平均分的概念

①平均分的定義

②平均分的表示方法

2.平均分的計(jì)算

①總數(shù)÷分組數(shù)量=每組數(shù)量

②處理余數(shù)的方法

3.平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用

①平均分在分配物品中的應(yīng)用

②平均分在解決問題中的重要性

板書布局：

一、平均分的概念

-定義：將一些物品平均分給若干個(gè)小組，每個(gè)小組分到的物品數(shù)量相等

-表示：總數(shù)÷分組數(shù)量=每組數(shù)量

二、平均分的計(jì)算方法

-計(jì)算步驟：