《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)案例

《小學(xué)例徐東路小學(xué)

江文【教材析】版的容例7和例8先，些論數(shù)位盡接，根學(xué)生豎，引導(dǎo)學(xué)，從數(shù)的。再除數(shù)，商行，認(rèn)?！窘虒W(xué)標(biāo)】：初環(huán)、有、無小，能確地數(shù)小法。：培養(yǎng)問、提、解，提、分判象。：感的，激，增的信透想【教學(xué)難點】點：數(shù)。使受?！窘虒W(xué)段片段一談話：們？自的。師：四季，季？照春、夏、的。引導(dǎo)：季季的我們”）師：冬，）生：去下。

師：春是冬出，（板重復(fù)春??“。次）師：說哪種“”的現(xiàn)象。（舉例）日，周，。生：有山。生：。??象“種現(xiàn)—。（）【生悉,,學(xué)學(xué)生聯(lián)起學(xué)例次現(xiàn)”的體。在，讓生列似現(xiàn)象，生來數(shù)與，對鋪墊息】片段二計算40075之式：問？斷？生：斷現(xiàn)現(xiàn)。生：重一。字）生：“3從分位的。分）道面？成5.333????盡個340075=5.333??）察11豎？生：次復(fù)現(xiàn)5和6,重現(xiàn)4和5。

生：不出現(xiàn)數(shù)字。個）生：“5“4”從小數(shù)的。分）師：寫？成0.85454??。9.411=0.85454?師：象?0.85454?樣的它字叫——（）師：?0.85454?什數(shù)？）部的““”等等一和斷。師(引導(dǎo))數(shù)的“第”和“是部分的起；“一”和“是數(shù)或；：一數(shù)，從數(shù)依復(fù)數(shù)數(shù)【先通，思與空，充分調(diào)，成，讓他、動、動研，獲。學(xué)親自的形成過程重，了的，成，體。】【課后思】一、效情望課、自覺、有習(xí)，課導(dǎo)很重要，它響。合導(dǎo)，能大生，堂習(xí)。，適，承，低識、。，合設(shè)，能，幫生容，提教。在這，我過輕的

課，一扣，使入，在成，逐個擊，在，在談話的，把生，使生在課中。二、生讓中正與。個，教師應(yīng)，嘗，互，讓每都態(tài)學(xué)。在，我多法來注。把數(shù)學(xué)，讓學(xué)趣，更解和。如活，使依不有刻，從，加學(xué)生，然渡。我生發(fā)，抓中問題，助，讓學(xué)觀共，掌。學(xué)，對往往上，沒進(jìn)，這，教仔細(xì)，對的，引力，吸深，并。在期習(xí)，學(xué)參的始，反之，如堂不，教師的，抓不，則會上力，學(xué)。課念教，念認(rèn)，而歷，經(jīng)歷，