2023年4月3月小學(xué)個(gè)人述職報(bào)告范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?4月3月小?學(xué)個(gè)人述職?報(bào)告范文?各位領(lǐng)導(dǎo)、?老師大家?好!光陰?荏苒，日月?如梭，轉(zhuǎn)眼?___年已?揮手向我們?告別。一年?來(lái)，在教體?局、中心校?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我校比?較圓滿地完?成了各項(xiàng)任?務(wù)，取得了?令人滿意的?成績(jī)。一?、___年?工作突出實(shí)?績(jī)凝心聚力?，真抓實(shí)干?，圓滿完成?迎評(píng)工作笨?鳥先飛，早?動(dòng)手，早謀?劃。由于我?校是新建校?，校園文化?建設(shè)及專用?教室建設(shè)等?都是從零開?始，任務(wù)重?、壓力大，?因此，春節(jié)?剛過(guò)，正月?初六，木工?師傅開始上?工，研究圖?紙，備料開?工，兩個(gè)多?月的時(shí)間完?成了兩個(gè)開?放式圖書閱?覽室及孔子?學(xué)堂建設(shè)。?取他山之?石，鞏自己?之玉。為了?更好的指導(dǎo)?我校的迎評(píng)?工作，我們?除了參加教?體局、中心?校___的?去豐寧、_?__縣參觀?學(xué)習(xí)外，我?帶領(lǐng)相關(guān)人?員去小寺溝?小學(xué)、七溝?明德小學(xué)、?臥龍明德小?學(xué)參觀他們?的圖書室建?設(shè)，檔案材?料的整理，?學(xué)習(xí)他們好?的經(jīng)驗(yàn)。?多方集資，?加強(qiáng)硬件建?設(shè)。___?年搬入新樓?，學(xué)校硬件?一無(wú)所有。?兩年來(lái)，節(jié)?約各方面開?支和爭(zhēng)取社?會(huì)支持，引?進(jìn)資金__?_多萬(wàn)元，?更換了__?_多套課桌?椅，建設(shè)了?兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室?，兩個(gè)微機(jī)?室，一個(gè)電?子備課室，?今年教體局?又給班班裝?備了電子白?板。學(xué)校又?投資___?多萬(wàn)元進(jìn)行?了樓道文化?建設(shè)，開放?式圖書室建?設(shè)及孔子學(xué)?堂建設(shè)。如?今___小?學(xué)已成為辦?學(xué)條件一流?的學(xué)校。迎?檢結(jié)束后，?我校先后迎?接了市督導(dǎo)?會(huì)議成員、?灤平教育局?、圍場(chǎng)教育?局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校?參觀學(xué)習(xí)，?受到一致好?評(píng)。2.?加強(qiáng)科研，?打造高效課?堂，確保教?育教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提升為?保持全縣領(lǐng)?先的教學(xué)質(zhì)?量，我們不?斷加強(qiáng)教學(xué)?研究，不加?班，不加點(diǎn)?，向課堂要?質(zhì)量，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，使他們不?但愛學(xué)，而?且會(huì)學(xué)。教?師人人有小?課題研究，?領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)縣?市級(jí)課題研?究。___?年學(xué)校承擔(dān)?國(guó)家級(jí)課題?《小學(xué)生行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育實(shí)驗(yàn)研?究》，省級(jí)?課題《以國(guó)?學(xué)教育促進(jìn)?學(xué)生健康人?格發(fā)展的實(shí)?驗(yàn)與研究》?及《家校溝?通在推進(jìn)素?質(zhì)教育中的?作用研究》?。深入開展?課題研究，?促進(jìn)了學(xué)校?教學(xué)質(zhì)量的?提升，__?_年小學(xué)畢?業(yè)水平測(cè)試?，在每班_?__多人的?情況下，仍?然保住了全?縣第二的優(yōu)?異成績(jī)。四?中招生考試?我校有__?_人被錄取?，錄取率在?所有學(xué)校中?是最高的。?3.實(shí)施?以年級(jí)部為?主體的管理?模式，開創(chuàng)?小學(xué)扁平化?管理之先河?___年遷?入新樓后，?由于學(xué)校規(guī)?模的擴(kuò)大，?師生人數(shù)增?多，班級(jí)增?多，再延用?傳統(tǒng)的金字?塔式的層級(jí)?管理模式已?無(wú)法適應(yīng)學(xué)?校的超常規(guī)?發(fā)展，因此?，我校借鑒?一中管理經(jīng)?驗(yàn)，確定了?“管理中心?下移，領(lǐng)導(dǎo)?工作下沉，?權(quán)力范圍下?放”的低重?心管理思路?，即實(shí)施以?年級(jí)部主任?為核心的管?理負(fù)責(zé)制，?創(chuàng)設(shè)了“一?個(gè)中心、四?橫、五縱、?兩條線、一?督查”的扁?平化管理模?式，開創(chuàng)了?學(xué)校管理的?新局面。?4.以“二?課”活動(dòng)為?突破口，成?就“合格+?特長(zhǎng)”的培?養(yǎng)之路學(xué)校?全面普及“?二課”，是?從___年?下學(xué)期開始?，不走過(guò)程?，不搞形式?，扎實(shí)有效?。學(xué)校規(guī)定?時(shí)間、地點(diǎn)?、教師和輔?導(dǎo)內(nèi)容，教?師有教案，?學(xué)生有考勤?，學(xué)校有督?導(dǎo)、考核，?每學(xué)期__?_一次展示?評(píng)比，到目?前為止，學(xué)?校陸續(xù)開設(shè)?了體育、美?術(shù)、音樂(lè)、?信息技術(shù)、?文化、科技?等六大類，?___個(gè)二?課班，__?_多人參加?活動(dòng)，二課?的普及，賦?予了___?別樣的生機(jī)?，成就了_?__人“合?格+特長(zhǎng)”?的培養(yǎng)之路?。5.開?展國(guó)學(xué)教育?，打造特色?學(xué)校建設(shè)國(guó)?學(xué)教育是我?校一項(xiàng)特色?工作，今年?為了營(yíng)造濃?厚的氛圍，?學(xué)校還建設(shè)?了“孔子書?苑”、“孔?子學(xué)堂”，?訂做了__?_套漢服，?學(xué)生按課表?定期到“孔?子學(xué)堂”穿?上漢服上國(guó)?學(xué)課，“與?圣賢相約，?與經(jīng)典為伍?”，學(xué)校的?樓道文化也?以國(guó)學(xué)教育?內(nèi)容為主。?為激發(fā)師生?的誦讀積極?性，學(xué)校除?定期培訓(xùn)和?教研活動(dòng)外?，每年還舉?行一次全校?性的國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀成果?展示活動(dòng)。?截至目前，?學(xué)校已經(jīng)成?功舉辦了_?__屆。今?年的展示，?更是精彩之?極，___?個(gè)班級(jí)，班?班有作品，?在初評(píng)的基?礎(chǔ)上，選出?___個(gè)最?優(yōu)秀作品進(jìn)?行匯報(bào)展示?，成效顯著?，深得家長(zhǎng)?、社會(huì)的好?評(píng)。為把國(guó)?學(xué)教育引向?深入，學(xué)校?還承擔(dān)了省?級(jí)國(guó)學(xué)教育?研究課題。?國(guó)學(xué)教育，?使孩子們出?口成誦，滿?腹經(jīng)典，同?時(shí)在國(guó)學(xué)_?__力的感?召下，“寬?容、謙恭、?誠(chéng)信、互助?、關(guān)愛”的?人文之風(fēng)正?在___校?園悄然形成?。由于成績(jī)?突出，被人?民教育__?_命名為“?踐承國(guó)學(xué)精?華，創(chuàng)新育?人模式”實(shí)?驗(yàn)學(xué)校。?6.堅(jiān)持不?懈，抓學(xué)生?良好行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?，為孩子一?生幸福奠基?魏書生說(shuō)：?小學(xué)生行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育實(shí)驗(yàn)研究?》，省級(jí)課?題《以國(guó)學(xué)?教育促進(jìn)學(xué)?生健康人格?發(fā)展的實(shí)驗(yàn)?與研究》及?《家校溝通?在推進(jìn)素質(zhì)?教育中的作?用研究》。?深入開展課?題研究，促?進(jìn)了學(xué)校教?學(xué)質(zhì)量的提?升，___?年小學(xué)畢業(yè)?水平測(cè)試，?在每班__?_多人的情?況下，仍然?保住了全縣?第二的優(yōu)異?成績(jī)。四中?招生考試我?校有___?人被錄取，?錄取率在所?有學(xué)校中是?最高的。?3.實(shí)施以?年級(jí)部為主?體的管理模?式，開創(chuàng)小?學(xué)扁平化管?理之先河_?__年遷入?新樓后，由?于學(xué)校規(guī)模?的擴(kuò)大，師?生人數(shù)增多?，班級(jí)增多?，再延用傳?統(tǒng)的金字塔?式的層級(jí)管?理模式已無(wú)?法適應(yīng)學(xué)校?的超常規(guī)發(fā)?展，因此，?我校借鑒一?中管理經(jīng)驗(yàn)?，確定了“?管理中心下?移，領(lǐng)導(dǎo)工?作下沉，權(quán)?力范圍下放?”的低重心?管理思路，?即實(shí)施以年?級(jí)部主任為?核心的管理?負(fù)責(zé)制，創(chuàng)?設(shè)了“一個(gè)?中心、四橫?、五縱、兩?條線、一督?查”的扁平?化管理模式?，開創(chuàng)了學(xué)?校管理的新?局面。4?.以“二課?”活動(dòng)為突?破口，成就?“合格+特?長(zhǎng)”的培養(yǎng)?之路學(xué)校全?面普及“二?課”，是從?___年下?學(xué)期開始，?不走過(guò)程，?不搞形式，?扎實(shí)有效。?學(xué)校規(guī)定時(shí)?間、地點(diǎn)、?教師和輔導(dǎo)?內(nèi)容，教師?有教案，學(xué)?生有考勤，?學(xué)