《跨越海峽的生命橋》說課

22.跨越海峽的生命橋

新疆烏蘇市第二小學(xué)執(zhí)教者：李艷義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

語文四年級上冊第六單元

四年級上冊

第六單元

人間真情

感受人與人之間純真的感情，體會人與人之間的相互關(guān)愛。學(xué)著由課文內(nèi)容想開去，學(xué)著關(guān)心幫助他人。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，讀準(zhǔn)并理解“綻放、凋零、含苞、暫停、骨髓、間隔、輾轉(zhuǎn)”等詞語。2、正確流利有感情的朗讀課文，通過聯(lián)系上下文等方法理解“跨越海峽的生命橋的”含義。（難點(diǎn)）3、在品讀、感悟、朗讀、交流中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。（重點(diǎn)）教學(xué)方法：以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。啟發(fā)談話法、品讀語言法、

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，由詞入句，理清脈絡(luò)，把握課文主要內(nèi)容。

凋零含苞襲擊滿懷空曠暫停

身軀同胞綻放

輾轉(zhuǎn)骨髓

間隔我會讀：這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病,生命就像即將凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植才能使這朵生命之花綻放。

然而，要找到適合移植的骨髓又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺灣找到了這樣的人。杭州小錢白血病臺灣青年余震中捐獻(xiàn)骨髓抓住關(guān)鍵詞連成長句，概括課文的主要內(nèi)容。

1、把課文中令你感動的句子或者段落畫下來，多讀幾遍，在書上寫批注。二、細(xì)讀課文品讀語言，體會人物的精神品質(zhì)。

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

這場災(zāi)難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。三、品析課文的重點(diǎn)句，體會關(guān)愛主題。

兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠(yuǎn)不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。22

跨越海峽的生命橋

愛

血脈親情小錢

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臺灣青年李博士捐骨髓我們來想象一下，一年以后的某一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，會是怎樣的場景？

小練筆：

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跨越海峽的生命橋