《地震中的父與子》2 -1

《地震中的父與子2第二課時聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽字、新詞。2．復(fù)容：課文主要講了一什么事？品讀感悟，深入情境1．自讀課文，將自己感動句子多讀幾遍，想一想為什么感動；對不懂的詞語、句子根據(jù)自己的提問，試著回答一下2．小交流。3．全流，通過讀感動的句，說感動的原因，討論不懂的詞語、句子，體會父親救助兒子過程中心理變化。估計(jì)學(xué)生從以下幾個方面來談：（1）混亂中，一位年輕的父安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)明父親關(guān)愛孩子心子會有險了從個詞體會到的？沖字個體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望子能夠平安（2）看到教學(xué)樓已成為一片墟時，他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼達(dá)，我的兒子。（從可以看出父親見到墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛的兒子不在了，父親那嘶心肺的喊叫聲②該樣讀呢？指名讀，評議，齊讀（3）在地上大哭了一陣后，猛地想起自己常對兒子說的一句話：不論發(fā)生什么，我總

會跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身向那片廢墟走去這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話一定的信念支持著他以─父信兒子在等他時，就疾步走到那父親救兒子的急切心情快些救出兒子親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗泝鹤诱f的那句話。那們樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀，個人讀，評，齊讀）（4）挖了8時，小，小，小，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都血跡為什么要這樣描寫父親的外貌呢？父親堅(jiān)信兒子沒有死，奮力拯救兒子，不得休息，可見父親對兒子愛的偉大。是么親沒完沒了地挖呢？是一個信念父么定的信念。③其他失去孩子的父母相比你還能體會到什么？有些父母看到廢墟后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有個信念─而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深的愛。他堅(jiān)信兒子仍然活著。⑤讀：是呀，這深深的愛的信─位親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。他堅(jiān)信兒子仍然活著⑥引：，這深深的愛，堅(jiān)定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小.正是源于那句最真摯樸實(shí)的什么，我總會跟你在一起?。?）子看到爸爸來救他，自地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同不說的話：只要我爸爸活和我們在一起從兒可以看出兒子對父親的信任，他堅(jiān)信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，子的信念都沒有動搖。兒深信任父親也正是由于那句話─讀：這樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)圓，此時心中有千言萬語，又激動人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)子間的對話感了什么？驚喜激動（6）子還是個無私的人，在親救他的時候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語─與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動子親的信任讓們動句實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，對了起父子無福地緊緊擁抱在一起。投影：圖片、音樂總結(jié)全文，升華情感1．速文，夸夸這對父與子2疑文結(jié)尾為什么說是一對了不起的父與子呢？和同學(xué)交流自己的看法

論發(fā)生什么，我總會跟你在一起課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？3．交學(xué)了課文，你有什么受？課后拓展，延續(xù)親情1．自成小組，在課后排演播劇，制成錄音帶，然后大家在一起聽一聽，評一評。2．閱類的頌揚(yáng)親情的故事土地自主預(yù)習(xí)人不而的從你可體會到什?兒的內(nèi)容中有哪些象征意句了羽毛也爛在土地里.歌二節(jié)與第一節(jié)有著怎的聯(lián)第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會受到怎樣的影響（5）括本詩的主.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩人所抒寫間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形詞和數(shù)量詞有什么特它共出了這四樣?xùn)|西的什么特在詩中有什么表達(dá)效③歌的第四節(jié)對詩意的拓展怎樣的重要作拓展延伸1、臺代女詩人席慕蓉的《愁見也抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2．語.余光中說鄉(xiāng)愁是峽說的果有一天走出家門，你心中最惦記的是什發(fā)揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小同學(xué)們，學(xué)