《觀察物體》教學設計2

小學數(shù)學精選教案《察體教設萊市州心學

卜平教內(nèi)：教科書第62～頁，觀物體。教目：1．通過觀察實物，體會從不同度觀察物體所看到的形狀是不同的，會辨認從前面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀。2．經(jīng)歷從不同的方位觀察物體狀的過程，發(fā)展初步的空間觀念。3．體會生活中處處有數(shù)學，在富的活動中體驗獲得成功的樂趣。教重難：正確辨認前面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體形狀培養(yǎng)空間觀念。教、具備老虎玩具若干，照片6張帶把正面有圖案杯子若干，多媒體課件。教過：．看導。師：同學們，今天我們的課堂上來了3位小朋友（課件呈現(xiàn)信息窗們是小剛、小麗和小紅，他們在干什么呢？師：是啊，他們看得多認真??！認真地看又叫觀察，今天我們也來像這3位小朋友一樣，對物體進行全面觀察。這節(jié)課我們來一起學習觀察物體課題師：看到這幅圖，你們想研究什么問題？（學生可能會說：想研究他們看到的老虎是什么樣子的【評析：導入新課開門見山，貼近學生的生活化信息激發(fā)了學生的參與熱情．觀探。（）位觀察。師：今天老師給每個小組的同學也帶來了一只小老虎，請組長拿出來放到桌子上。師：下面就請同學們在你的位置上對小老虎進行仔細觀察。你看到了小老虎的哪一個面？是什樣子的？觀察完的同學，可以和小組里的同學互相說一說按照信息窗中3個學的位置坐（學生以小組為單位活動師：同學們觀察得很仔細，描述得也很準確。請看屏幕中的這幅（課件出示一圖和你才觀察到的是一樣的？是小老虎的哪一面？是什么樣子的？（教師根據(jù)學生的回答，相機板書：前面、側(cè)面、后面。對于“側(cè)面要行解釋：左面和面都可以稱為“側(cè)面/4

小學數(shù)學精選教案生1：前面。額頭上有一個“王”字，兩只大眼睛，兩個大耳朵，鼻子、嘴巴和胡須，還能看見條前腿和豎著的尾巴。生2：后面。能看見小老虎的大股，向上翹的尾巴，兩條后腿和兩只耳朵。生3：側(cè)面。能看見小老虎的一耳朵、一只眼睛、一面胡須、一條前腿、一條后腿以及背上的斑紋。師：你能分別說說小剛、小麗和小紅看到的是哪幅圖嗎？師：同學們觀察得仔細，判斷正確?？墒菫槭裁次覀冇^察的是同一只小老虎，結(jié)果卻不一樣呢（學生可能會說：因為我們坐的位置不一樣，所以看到的也不一樣（）位觀察。師：在剛才的觀察過程中，同學們只看到了小老虎的一個面，你們想不想親自去看看小老虎的外兩個面？師：下面就請同學們起立，按照老師手指的方向，走到下一個位置上坐好。（學生活動師：你們現(xiàn)在看到的小老虎和剛才一樣嗎？師：請你仔細觀察？你現(xiàn)在看見的是小老虎的哪一個面？和屏幕上哪幅圖是一樣的？悄悄地指你的同桌看。（學生活動師：請同學們起立，走到下一個位置上坐好。你現(xiàn)在又看見了小老虎的哪一個面？和屏幕上哪圖是一樣的？悄悄地指給你的同桌看。（學生活動師起來從同角度觀察到的結(jié)果的確是不一樣的我們怎樣才能對一個物體進行全面觀察？（學生可能回答：要對物體的每一個面都進行觀察師：老師希望同學們都能成為善于觀察的好孩子。（）組觀察。師：現(xiàn)在我們來分小組進行觀察，請小組長把小老虎放進桌洞，把你們組的數(shù)學書摞成一摞放一起，書脊一側(cè)朝左邊放，比一比哪個小組動作最快。請同學們有秩序地交換位置，每個人都分別從的前面、側(cè)面和后面進行觀察，并把你看到的樣子和組里同學交流一下。（學生活動師：同學們觀察得都很認真。老師這兒有3張照，你們能指出它們分別是從哪個位置觀察的嗎？請說明你們的理由。/4

小學數(shù)學精選教案（學生發(fā)言，配合學生的發(fā)言有順序地貼照片【評析：在這個環(huán)節(jié)中，通過定位觀察、換位觀察、小組觀察一系列用眼觀察、動口表達、用思考的體驗活動，引導學生親自感受從不同的方位觀察到的物體的形狀不同，讓學生的學習具有現(xiàn)性和操作性，有利于發(fā)展學生的空間觀念．解問。（）本練習。“自主練習”第1、、、題中題出了從上面觀察的畫面，教師要引導學生明確：們觀察物體不僅可以從它的前面、側(cè)面、后面來觀察，也可以從它的上面進行觀察，有時還可以它的下面進行觀察等等，觀察的角度是多方面的（）驗練習。師：請組長拿出杯子，將把手朝黑板（教室前面）放好。每個同學坐在座位上仔細地觀察杯子先想一想自己坐在杯子的哪一面張圖）看到的是哪一幅圖，然后猜一猜其他兩位同掌看的是哪一幅圖，在小組里互相說一說。（小組活動師：下面請組長將杯子的把手朝窗戶（教室南面）放好。同學們再仔細觀察杯子，思考這次你到的是哪一幅圖，再猜一猜其他兩位同學看到的是哪一幅圖；在小組里互相說一說。（小組活動師：你兩次看到的一樣嗎？每個人坐的位置沒有動，觀察到的結(jié)果為什么又不一樣了呢？（學生可能會說：杯子的位置動了【評析：通過基本練習，學生學會辨認從前面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀。通過體練習，開闊學生的思維，讓孩子們能換一個角度去理解知識，在實際感知中鞏固所學，深化認識．欣總。師：這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？（學生發(fā)言師：是啊，觀察的角度不同，看到的就不一樣。有時候換個位置看一看，就能發(fā)現(xiàn)另一種美麗有很多攝影師因為觀察的位置和大家不同，就拍到與眾不同的精彩畫面課：從上面拍的汽車、從空中拍攝的小鳥、從下面拍攝的花朵、顯微鏡拍攝的雪花、衛(wèi)星拍攝的天文