《讀數(shù) 寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計

《讀數(shù)

寫數(shù)》教學(xué)計教學(xué)目1．使學(xué)生能說出個位、十位、百位的名稱和順序，初步理解十位和個位的意義．2．能比較正確、熟練地讀、寫以內(nèi)的數(shù)．3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗自己能獨立讀數(shù)、寫數(shù)的成就感．教學(xué)重難點100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，以及位值與數(shù)位的意義．理解數(shù)位的意義．教學(xué)準(zhǔn)課前讓學(xué)生與父母一起自制計數(shù)器，并在上面標(biāo)出個、十、百．教學(xué)過一、認(rèn)計數(shù)器．1．初步熟悉數(shù)位．師：同學(xué)們，老師給你們帶來一位好朋友老師拿出一個包裝得很好的紙箱，隨即掀開紙箱，露出一個超人計數(shù)器師：同學(xué)們喜歡這個超人計數(shù)器嗎？（喜歡請你們認(rèn)真觀察超人的衣服上畫著什么？還有些什么？讓學(xué)介紹己的數(shù)器體學(xué)生都來認(rèn)識計器學(xué)生的膽和表能力同時整節(jié)課充滿濃厚、和諧的學(xué)氣氛生：分了三欄，每一欄下面都寫著一個字，從右到左分別是“百、十、個還有每一欄上面都有十顆珠子．師：你觀察得真仔細(xì)！可別小看這幾個字和珠子，它們的本領(lǐng)可大呢，能表示不同的數(shù)字，它是我們學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)的好朋友．從右邊起，第一檔是個位，第二檔是十位，第三檔是百位．我看見同學(xué)們也帶來了漂亮、精致的計數(shù)器，誰來介紹介紹？生這是我的計數(shù)器我的計數(shù)器是一個小白兔計數(shù)器上面也是分成了三欄，從右邊起也寫著“個、十、百有珠子．師你的計數(shù)器制作得真精致還有誰愿意向同學(xué)們介紹你的小計數(shù)器呢？生：我的計數(shù)器是座小房子，上面有三扇門分別是個位、十位、百位，個位上有十顆珠子，十位和百位上也有十顆珠子．師：你的小計數(shù)器真可愛，老師也很喜歡，因為它也有數(shù)位，也可以表示不同的數(shù)．2．同桌互相介紹自己的計數(shù)器．師：看來一個一個地上來介紹很浪費時間，下面就把時間交給我們的同學(xué)，同桌之間互相介紹自己的計數(shù)器，說說上面都寫有什么？二、探新知．1．教學(xué)例4．師剛才大家都十分認(rèn)真地向你的同桌介紹了你的計數(shù)器現(xiàn)在我們就用計數(shù)器來表示數(shù)．（1）學(xué)生活動．①兩人合作擺出根小棒，說一說它的組成．

②討論2捆（即根）應(yīng)擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上？根呢？（2）集體評價．師經(jīng)過大家認(rèn)真地討論后我想怎樣在計數(shù)器上撥珠表示已經(jīng)不難了，哪兩位同學(xué)愿意把你們的那可愛的計數(shù)器合作展示給大家．組1說一個撥2個在十位上撥2顆珠4一在個位上撥4顆珠．師合作得真好請同學(xué)們在計數(shù)器的相應(yīng)的位置上寫出并讀出來同桌互相說說2在什么位上，4在什么位上？師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了用計數(shù)器表示數(shù)，現(xiàn)在老師擺出4捆（10根1捆）和2根小棒，看誰能最快撥出珠子，寫出數(shù)字．誰能把你的思考過程說說．生1：我在十位上撥了4顆珠子，在個位上撥了2顆珠子后走到黑板上寫上42生2：我也撥了一個42，因為四捆就有個，所以在十位上撥出4，2根小棒就在個位上撥上2．生3：我還有補(bǔ)充，寫的時候，十位上有就寫4，個位上有2就寫，所以就寫出了42．師都是聰明的好孩子說得都有道理誰來說說和42中“2“4”的意義？生1：24的“2”2個十”是個一．42“2”和4”剛好掉過來．給學(xué)充分表達(dá)間．（3）小結(jié)．師：同學(xué)們說得真有條理，確實是這樣，相同的數(shù)字放在不同的數(shù)位上，所表示的意義就不一樣．2．教學(xué)例5．（1）小組活動．①小組開展“寫寫讀讀”的比賽，小組長發(fā)令，四人一起獨立完成5中上面一排（個位非零的兩位數(shù)②到點了組長叫停，小組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)，然后小組一齊輕聲讀一讀．不斷鼓勵生，賞學(xué)生，為他們建立強(qiáng)大的自信．（2）集體評價．師剛才我們分組練習(xí)了怎樣寫數(shù)誰愿意把自己的作品拿出來跟大家一起分享呢？（借助實物投影儀展示學(xué)生的作業(yè)，對寫得又整潔又美觀的作業(yè)加以表揚，同時隨即提問某數(shù)各數(shù)位上數(shù)字所表示的意義（3）進(jìn)行第二次的小組活動．①各小組獨立完成例5的第二排的填空題并在組內(nèi)核對答案．②討論：當(dāng)個位上一個也沒有時該怎么辦？（4）集體評價．師：經(jīng)過激烈的討論，哪位同學(xué)能說說當(dāng)一個也沒有時該怎么辦呢？生1：該寫一個“0生2：該在個位寫一個“0師：不寫可以嗎？生3：不寫不行，因為個位一個也沒有．生4：如果不寫“0十位上的數(shù)字就不能代表幾個十了．生5不寫不行因為前面說過相同的數(shù)字放在個位和十位都不是一回事．

師大家都覺得不“0就是不行有誰說“0寫在個位上有什么用嗎？生6：表示一個也沒有．生7：讓人看來就知道個位上一個也沒有．師：那就是說0”寫在個位上有著占位的作用．大家對這個0”的作用還是掌握得不錯的．接下來我們繼續(xù)開展我們的探究活動．引發(fā)生的維碰，引導(dǎo)學(xué)生更深入地探究問題．3．教學(xué)例6．（1）小組活動（一①四人一小組合作輪流在計數(shù)器上撥珠，先一個一個地?fù)?，在個位上撥9顆珠．討論：如果再撥上一顆是幾顆？10個一是多少？怎樣用計數(shù)器上的珠子表示？②小組根據(jù)活動要求進(jìn)行活動，教師巡堂并做必要的指導(dǎo)．③小組匯報．組1：我們小組每個同學(xué)都在個位上撥了9顆子，再撥一顆就是10顆，這時我們就撥走個位上的10顆珠子，改在十位上撥一顆．師：為什么個位撥上十顆就可以用十位上的一顆來表示呢？組2：因為個一是十，我們小組也是這樣撥的．師：說得真好，個一是十，所以在十位上撥上一顆就能表示十．（2）小組活動二．①先一個一個地?fù)埽僭谑簧蠐?顆珠．討論：這9顆珠子表示多少？如果再撥上一顆表示幾個十？“10個十怎樣用計數(shù)器上的珠子表示？怎樣寫讀？②小組根據(jù)活動要求進(jìn)行活動，教師巡堂并做必要地指導(dǎo)．③小組匯報活動情況．組1在十位上撥上9顆珠子表示了9個十繼續(xù)撥一顆表示了十個是100．師：看來這個組討論了部分問題，哪個小組來繼續(xù)補(bǔ)充？組2：10個十是，在計數(shù)器撥走十位上的顆珠子，接著在百位上撥上一顆珠子，就能表示100．師：表達(dá)得很準(zhǔn)確，大家都是這樣撥嗎？（是該怎么讀寫呢？（3）小組活動三．①同桌對照著數(shù)位表互相說一說右邊起第一三位各是什么位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？②獨立填寫例6．③小組訂正．（4）集體評價．課件展示100的寫法，學(xué)生將自己寫的和屏幕上的比一比，看誰寫得整潔、美觀．個別寫得不美觀的在練習(xí)本上再寫一次．注意助學(xué)養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣．（5）小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生回想在整個寫數(shù)和讀數(shù)的過程中都是從哪邊開始的？讀數(shù)和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起．教師再講解什么是高位十位在個位的左邊十位比個位高百位在十位的左邊，百位比十位高，越往左邊的數(shù)位數(shù)越高．

三、課鞏固．1．第35頁的“做一做”的第1題．形式：小組內(nèi)兩人合作，一個說數(shù)、另一個擺卡片．2．第35頁的“做一做”的第2題．限時寫數(shù)，規(guī)定時間內(nèi)完成的擺到投影儀展示．到點喊停，集體評價．3．第37頁第6題．師生間合作，教師報數(shù)，學(xué)生兩人合作，一人擺卡片，另一個寫數(shù)．報數(shù)的速度由慢到快．4．第37頁第7題．讓學(xué)生獨立完成，提醒學(xué)生要想清楚再填寫，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣．四、課總結(jié)圍今天你學(xué)了什么？學(xué)到了什么？還有哪些不懂？問題進(jìn)行小結(jié)，教師在最后歸納以下的知識點：1．從左向右起數(shù)位的排列順序是百位、十位、個位．2．讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起．3．寫數(shù)時哪一位上一個也沒有就用“0”占位．五、作練習(xí)．1．第36頁第4題．按照上面所給的提示寫數(shù)．2．第37頁第8題．評析本課教案設(shè)計主要注意了以下幾點：1．結(jié)合學(xué)生的年齡特點，關(guān)照學(xué)生興趣和愛好——喜歡機(jī)器人，注意設(shè)計新奇好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生開辟了一個表現(xiàn)自我接納別人的空間有效地調(diào)