《陳太丘與友期行》參考教案1

《陳太丘與期行》參考案備課人課

題

學(xué)科

語文所教班級陳太丘與友期

上課時(shí)間第__課時(shí)1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)重點(diǎn)課時(shí)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

知識與技能：1.理解、積累重點(diǎn)文言字詞。2.能正確、流利、有感情朗讀文言文的能力，感知文章大意，感受人物形象。過程與方法：加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：深入體會古人家庭生活的雅趣，感受人物的聰穎機(jī)智。1.正確、流利、有感情朗讀課文，理解、積累重點(diǎn)文言字詞。2.感知文章大意，感受人物形象。深入體會古人家庭生活的雅趣，感受人物的聰穎機(jī)智。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課大家知道“司馬光砸缸”的故事嗎？誰能為我們講講？（學(xué)生講述）自古以來，有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童的故事，至今流傳，成為人們的美談。你們還知道哪些關(guān)于機(jī)智少年兒童的故事呢？（如“孔融讓梨”、“曹丕稱象”、“王冕畫畫”?）今天老師將帶領(lǐng)大家去結(jié)識另一位聰明機(jī)智的少年。請大家打開書，我們一起來學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》。（板書課題）二、作品簡介及題解并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果1、指讀課文。2、聽課文朗讀錄音，明確字音和朗讀節(jié)奏（邊聽邊劃分朗讀節(jié)奏）不通“否”，讀（fǒu）3、出示例句劃分節(jié)奏①陳太丘/與友/期行②期/日中，過中/不至，太丘/舍去。1/

備

注

③門外/戲④待君久/不至⑤相委/而去⑥友人/慚，下車/引之⑦元方/入門/不顧4、個(gè)別朗讀，其他同學(xué)就其感情把握做點(diǎn)評。教師提醒：“友人怒：‘非人哉！’”，應(yīng)讀出生氣發(fā)怒的語氣5.全班齊讀課文，把握節(jié)奏，注意文章情感變化。（二）理解重點(diǎn)詞語，疏通文意1、自主釋疑，找出重點(diǎn)字詞，小組合作討論。讓學(xué)生形成合作小組，從文中找出認(rèn)為是重點(diǎn)的詞語，結(jié)合注釋進(jìn)行理解、圈劃，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與合作精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。2、學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。教師對學(xué)生理解錯誤的字詞解釋進(jìn)行引導(dǎo)糾正。3、歸納重點(diǎn)字詞。①陳太丘與友期行：約定②期日中，過中不至，太丘舍去：舍，放棄。去，離開③去后乃至：才④尊君在不：通“否”，文中的意思為“不在”⑤與人期行，相委而去：委，丟下。去，離開⑥則是無信:信用⑦下車引之:拉⑧元方入門不顧：回頭看⑨不同稱謂：尊君：對別人父親的一種尊稱君：對別人一種有禮貌的稱呼，相當(dāng)于“您”家君：謙辭，對人稱自己的父親4、翻譯課文。⑴先由同桌之間相互翻譯課文。教師提醒翻譯文言文“留、補(bǔ)、換、刪、順”法則，注意文中出2/

現(xiàn)的省略句，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)充完整。⑵個(gè)別同學(xué)翻譯。四、研讀課文1、理清本文的故事情節(jié)。（用原文回答）⑴故事的起因是什么？明確:陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。⑵友人聽說太丘已走后，有什么反應(yīng)？明確：友人便怒，對子罵父⑶當(dāng)元方聽完友人的話后，生不生氣（生氣他是如何應(yīng)答的？明確：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。⑷聽了元方的這番話，友人知錯了嗎，從哪里可以看出？明確：友人慚，下車引之2、本文出現(xiàn)了幾個(gè)人物？明確：陳太丘太丘友人

元方（板書）3、通過對課文的了解，你覺得陳太丘的友人和元方各是什么樣的人？明確：友人，無信無禮

知錯能改元方，聰明機(jī)智率真（板書）4、文章通過什么描寫方法來刻畫這兩個(gè)人物？明確：語言描寫和神態(tài)描寫在掌握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的描寫方法來分析人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物的技巧和方法，達(dá)到“學(xué)以致用”。五、合作探究結(jié)尾處元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。明確：①不失禮。從整體的角度來看元方不失禮，懂得為人之理，而且對一個(gè)七歲的孩子不應(yīng)求全責(zé)備。②失禮。因?yàn)榭腿水吘故情L輩，已經(jīng)認(rèn)錯了，元方應(yīng)該原諒他，不能“入門不顧”，使客人尷尬之極，無地自容。6、從這篇文章中，你得到什么啟示？3/

明確：做人應(yīng)誠信、懂禮（板書）六、拓展延伸如果有一天，友人見到太丘，他將會對太丘說什么呢？（學(xué)生自由想象，寫好對話，由同桌兩人進(jìn)行對話表演）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（檢測）