《長(zhǎng)度單位》同步試題

《長(zhǎng)度位》同步試安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)安徽省黃山市教科院

程秋霞（初稿）高娟娟（統(tǒng)稿）一填。1．我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有（）和（）1米（）米?？寄浚赫J(rèn)識(shí)常用的長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”，掌握米和厘米之間的關(guān)系。答：米厘米100解：過(guò)觀察米尺，讓學(xué)生明確米和厘米之間的進(jìn)率，化抽象具體，便于學(xué)生更好的理解。2．鉛筆長(zhǎng)（）米

圖釘長(zhǎng)（）米考目：掌握用尺子正確的測(cè)量物體。答：42解：圖1是礎(chǔ)題，左端對(duì)準(zhǔn)0刻度只要看右端對(duì)準(zhǔn)數(shù)字幾就是幾厘米；圖2是左不是對(duì)準(zhǔn)0刻度的情形，此時(shí)物體長(zhǎng)度計(jì)算方法是用右端對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字減左端對(duì)準(zhǔn)的數(shù)字。3．在（）填上合適的長(zhǎng)度位。鋼筆長(zhǎng)15（）長(zhǎng)鹿高4（）

小華身高（）考目：考查學(xué)生長(zhǎng)度單位正確使用的情況。答：厘米米厘解：生綜合運(yùn)用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、估測(cè)方法、長(zhǎng)度表象加以判斷。筆是較短的物體，用厘米作單位，長(zhǎng)頸鹿比較高大，應(yīng)用米作單位，身高1米，應(yīng)是120厘。4．在5m厘米42cm135厘米

里填上“>”<”“=”。5cm99厘米米2米20024cm70厘7米1米30厘

考目：運(yùn)用米和厘米的關(guān)系，比較兩個(gè)長(zhǎng)度的大小。答：<=><<解：比較大小分兩種情況：第二排第一題是單位相同的兩個(gè)量，直接根據(jù)數(shù)據(jù)的大小進(jìn)行比較；其余五題長(zhǎng)度單位不統(tǒng)一，比較時(shí)要先統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，再比較兩個(gè)量的大小。5．估一估，（）數(shù)學(xué)書

的長(zhǎng)大約是1米考目：鞏固米和厘米的關(guān)系以及1米長(zhǎng)度表象，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)。答：解：此題為綜合題，學(xué)生解答較，教師要指導(dǎo)學(xué)生先量出數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)，應(yīng)是厘，將其估成25厘米，再進(jìn)行推算，25+25+25+25=100(米，100厘=米。二選。1．)的長(zhǎng)度大約是1厘。A．?dāng)?shù)學(xué)書B(niǎo)．圖釘C．小刀考目：鞏固1厘的長(zhǎng)度表象。答：解：可以借助實(shí)物，通過(guò)比畫、較幫助學(xué)生建立米的長(zhǎng)度表象。2．一拃長(zhǎng)大約是（）。A．米B1厘米C．12厘米考目：了解一拃的實(shí)際長(zhǎng)度。答：解：學(xué)生先要明確“一拃”指什，再通過(guò)測(cè)量自己一拃的長(zhǎng)，確定正確答案是厘米，既鞏測(cè)量的方法，又為今后估測(cè)提供便捷的標(biāo)準(zhǔn)。3．下面圖中（）是線段。考目：認(rèn)識(shí)線段是“直的”這一特點(diǎn)。答：解：圖A是的，所以是線段；圖B是彎曲的，圖分是彎曲的，所以它們都不是線段。通過(guò)線段與曲線的對(duì)比，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線段是“直的”特點(diǎn)。4．60厘+厘米（）A．1B．10C．100考目：運(yùn)用米和厘米的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。答：解：?jiǎn)挝幌嗤?，可直接相加，注結(jié)果的單位不同，最后要把厘米化成米。5．如圖，共有（）線段。A．3．5C．

考目：考查學(xué)生能否將認(rèn)識(shí)線段這一知識(shí)進(jìn)行拓展，發(fā)展學(xué)生的思維。答：解：此題為拓展題，根據(jù)線段特解決問(wèn)題，教師要指導(dǎo)學(xué)生有序?qū)ふ摇Ｈ狻?．量一量?？寄浚嚎疾閷W(xué)生使用刻度尺測(cè)量線段長(zhǎng)度的情況，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。答：略解：學(xué)要明確四邊形有四條邊，要量出四條線段的長(zhǎng)度。測(cè)量時(shí)注意尺子0刻度線要對(duì)準(zhǔn)線段左端，尺子要和線段重合。2．畫一畫。（）一條比6厘長(zhǎng)2厘米線段。2）畫一條比6米短2厘米的線段。考目：考查學(xué)生畫線段的技能，同時(shí)鞏固對(duì)加、減法意義的理解。答：（）6+2=8（厘米），畫米的線段；（）6-2=4厘米），畫4厘的線段。解：學(xué)生先根據(jù)題意，列式計(jì)算要畫的線段長(zhǎng)度。畫線段時(shí)，先從尺子的刻畫起，畫到指定的線段長(zhǎng)度的刻度為止。3．小明家、小紅家分別住在學(xué)的兩側(cè)（如下圖），小明家距離學(xué)校0米，紅家距離學(xué)校50米。（）明家到小紅家有多少米？（）天上學(xué)，誰(shuí)走的路多，多走多少米？考目：在解決問(wèn)題中建立空間觀念，同時(shí)復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。答：（）40+50=90（）（），50-40=10（米），答：小紅走的路多，多10米。解：此密切聯(lián)系生活實(shí)際，可以結(jié)合圖示或先讓學(xué)生進(jìn)行演示等幫助學(xué)生理解題意，第一問(wèn)是求兩家與學(xué)校距離的和，第二問(wèn)是求兩家與學(xué)校距離的差。4．媽媽買了1米，給小蘭做子用去厘米還剩多少厘米布？考目：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力。答：米厘，100-30=70（米），答：還剩70厘米。解：注意引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)中，要看清單位，如單位不統(tǒng)一時(shí)，要先統(tǒng)一單位，再計(jì)算。解答思路即用買來(lái)的布減去做裙子用去的就等于剩下的布。5．把兩根長(zhǎng)都是8厘米的鐵條接為一根長(zhǎng)的鐵條，焊接頭（如圖）是3厘，焊接后的鐵條多少厘米？

考目：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。答：方法一8－（米）58=13（米）。方法二8＋（米）16－（米）。答：焊接后的鐵條長(zhǎng)1