大班主題教案及反思《我要上小學》

第5頁共5頁大班主題教案及反思《我要上小學》主題目的：1、初步理解小學生的學習和活動，向往當個小學生。2、熟悉理解如何保護和正確地是喲偶那個學慣用品。3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5活動過程：一、聊聊同學、表達自己的感受出示“同學”字樣：什么是同學?你有幾個同學?你最要好的同學是誰?小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。二、記憶游戲，引發(fā)認識新同學的愿望1、交流已有經(jīng)歷到了小學，你會認識許多新同學。有什么方法能很快認識新同學呢?小結(jié)：先理解你的新同學，比方用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。2、游戲：認識新同學(1)出示圖片，這里有好多新同學有幾個新同學?他們分別叫什么名字?你有什么好方法能記住他們的名字嗎?小結(jié)：把新同學的長相特點和名字聯(lián)絡起來，會記得更牢。(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置?小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其別人在這個人的什么位置……3、幼兒操作卡片。4、驗證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?小結(jié)：當你想要認識新同學，先要理解他，然后和他多交流，就能做朋友了。主題反思：《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都表達了大班幼兒的年齡特點，情感開展。與此同時，一系列活動中老師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法?！白呓W”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學老師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的生疏感，擔憂自己沒有方法適應小學生活的無平安感，通過對小學生活、學習、交往的理解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作?！袄斫庑W”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來理解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“理解小學”的方案，并大膽理論，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)歷的過程中，各方面才能得到開展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的理解。當墻面作為作品展示空間出如今孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)歷，看到自己的成果可以與更多的小朋友分享，他們是多么沖動和開心，幼兒真正成為學習的主人?！半x園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開場從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美妙的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為老師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)歷，學習知識的過程，老師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目的與孩子的需求