農(nóng)村初中學(xué)生作文水平提升方法初探

農(nóng)村初中學(xué)生作文水平提升方法初探

【Summary】長(zhǎng)期生活在農(nóng)村的學(xué)生生活單調(diào)、枯燥無(wú)味，一旦遇到寫(xiě)作文時(shí)總覺(jué)得無(wú)從下手，不知要寫(xiě)哪方面的內(nèi)容，不知要確定哪一個(gè)中心好，在他們看來(lái)，寫(xiě)作只是為了完成任務(wù),毫無(wú)樂(lè)趣可言?！綤eys】農(nóng)村初中生作文《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)作文，缺乏新意，缺乏想象，語(yǔ)言干枯無(wú)味。作文一直是困擾農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文水平提高的瓶頸，學(xué)生談作文色變。目前農(nóng)村初中學(xué)生作文水平底下的原因。1、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)作文，缺乏新意，缺乏想象，語(yǔ)言干枯無(wú)味。提起寫(xiě)作文，學(xué)生就愁眉苦臉，絕大多數(shù)寫(xiě)作一般的同學(xué)，往往人云亦云，落入俗套，沒(méi)有新意，七拼八湊完成一篇作文。在他們看來(lái)，寫(xiě)作只是為了完成任務(wù),不僅毫無(wú)樂(lè)趣可言，甚至苦不堪言，有些學(xué)生實(shí)在憋不出，就抄作文書(shū)。長(zhǎng)此以往，效果可想而知。2、興趣不濃厚，作文“粗制濫造”每當(dāng)教師布置作文，較多學(xué)生唉聲嘆氣，愁容滿面。蘇霍姆林斯基說(shuō)：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。只有學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能激發(fā)起作文的靈感，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的“我想寫(xiě)”的動(dòng)機(jī)，其對(duì)寫(xiě)作的滿腔熱情才能觸發(fā)文思泉涌，逐漸造就堅(jiān)韌的寫(xiě)作意志和頑強(qiáng)的寫(xiě)作毅力，滿懷信心地去克服重重困難，走向作文成功之路。3、基礎(chǔ)差，遣詞造句能力太差，不能準(zhǔn)確表情達(dá)意一方面因?yàn)閷W(xué)生詞匯積累不足，另一方面教師又缺乏對(duì)學(xué)生遣詞造句系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生語(yǔ)感自然不強(qiáng)，語(yǔ)言運(yùn)用能力自然偏低，作文不僅文采欠缺，而且作文中濫用誤用詞語(yǔ)、前言不達(dá)后語(yǔ)、表達(dá)欠嚴(yán)密等毛病比比皆是。學(xué)生作文時(shí)常出現(xiàn)“心會(huì)而口難傳，意有而筆不達(dá)”的尷尬處境。4、留守孩子多，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，有不少長(zhǎng)期在外打工，孩子只是跟著爺爺奶奶生活，造成了不少留守學(xué)生，沒(méi)有家長(zhǎng)在家，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性又差，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)質(zhì)量就不高。即使在家的大部分家長(zhǎng)也有這樣一種想法：認(rèn)為孩子放到學(xué)校就算是盡到了自己的義務(wù)，孩子學(xué)得好不好，那是學(xué)校的事，自己對(duì)孩子的教育不是很重視。這種意識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的誤導(dǎo)作用。針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者根據(jù)自己平常的一些經(jīng)驗(yàn)，提出了如下的方法：1、激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生寫(xiě)作文的欲望?！芭d趣是最好的教師”，這個(gè)道理大家都懂。可在實(shí)際教學(xué)中，許多老師并未在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣上花功夫，他們只顧一味布置作文，收取作文。如果學(xué)生的寫(xiě)作興趣，一旦被激發(fā)出來(lái)，他們就會(huì)打開(kāi)思維的窗口，自覺(jué)地練習(xí)，從而自己鋪就一條開(kāi)闊的作文之路。多年來(lái)，我通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明白了在作文教學(xué)中，盡量做到以趣引思，寓教于樂(lè)，寓教于趣，才能激發(fā)不吐不快之情。特別對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，以趣促學(xué)，以趣促寫(xiě)顯得很重要。2、寫(xiě)作文要求學(xué)生要真情實(shí)感，要實(shí)寫(xiě)。作文訓(xùn)練的目的在于能把現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為一篇篇問(wèn)我文章，通過(guò)文字表達(dá)產(chǎn)生栩栩如生的效應(yīng)。初中階段，正如葉圣陶先生所說(shuō)：“作文教學(xué)應(yīng)該著眼于訓(xùn)練學(xué)生掌握生活中工作中必需的書(shū)面表達(dá)的本領(lǐng)”。寫(xiě)實(shí)，自然成為作文訓(xùn)練的一個(gè)方面。在這方面，對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)是“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“實(shí)物實(shí)錄”、“實(shí)事實(shí)寫(xiě)”。要他們把平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，實(shí)實(shí)在在地記敘下來(lái)，盡量以自己熟悉的生活題材，大膽寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。3、加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。在平常的教學(xué)中，我注重平常對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，在學(xué)校多進(jìn)行訓(xùn)練。在口頭表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生做到：思維清晰，表述流暢，語(yǔ)言豐富。比如教學(xué)課文《故宮博物院》時(shí)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述故宮的布局結(jié)構(gòu)；在教學(xué)《蠟燭》時(shí)，讓學(xué)生口頭述說(shuō)“老婦人”看到蘇聯(lián)紅軍深深鞠躬時(shí)的心理活動(dòng)；讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾，讓學(xué)生復(fù)述課文情節(jié)。4、走向社會(huì)，獲取豐富的素材。語(yǔ)文的外延就是生活。語(yǔ)文老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，全面體驗(yàn)生活，感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。幫助、引導(dǎo)學(xué)生收集素材、積累素材從以下幾方面入手（1）入境取材。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，尋找寫(xiě)作語(yǔ)言。大自然是最好不過(guò)的語(yǔ)言了?；ㄏ泺B(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，小河流水，萬(wàn)物復(fù)蘇，天寒地凍等自然現(xiàn)象，都是大自然神采艷逸的語(yǔ)言?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”等千古名句，不也正是大自然原汁原味的語(yǔ)言嗎？觀察、了解大自然，可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高觀察和分析的能力，使學(xué)生賞心悅目，情感奔放，獲得寫(xiě)作信息。（2）即興捕材。本學(xué)期學(xué)校組織了運(yùn)動(dòng)會(huì)賽，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生觀察比賽的場(chǎng)面，每個(gè)隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)等。然后在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，讓學(xué)生自己命題，寫(xiě)一篇與運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容有關(guān)的文章。班上有的同學(xué)以《精彩，體育競(jìng)技》為題，有的以《拼搏、更高、更強(qiáng)》為題，有的同學(xué)在作文中描寫(xiě)乒乓球比賽的激烈，有的描寫(xiě)百米沖刺的興奮，有的寫(xiě)自己參加比賽的感悟。這次作文質(zhì)量普遍比較高。（3）用心發(fā)現(xiàn)素材。每個(gè)人身邊隨時(shí)都有可喜可悲的事情發(fā)生，只要引導(dǎo)學(xué)生多留意生活，并及時(shí)為文，抓住靈感光臨之佳機(jī)，日積月累寫(xiě)作就會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。一年一度的“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”為學(xué)生練筆提供了機(jī)會(huì)。深入生活，決不當(dāng)旁觀者。告訴學(xué)生，生活中到處都有美，只有用心才能發(fā)現(xiàn)，才能有新收獲。美國(guó)著名教育家杜威就積極倡導(dǎo)參與社會(huì)活動(dòng)。葉圣陶先生也告誡我們要多接觸社會(huì)多感受生活生活中處處有寫(xiě)作的源泉，可以說(shuō)是取之不盡，用之不竭的，關(guān)鍵是注意收集?？傊?，寫(xiě)作教學(xué)是一項(xiàng)既艱難而又緩慢的工程，農(nóng)村的作文教學(xué)難度就更大。但是，只要我們充分發(fā)掘?qū)W生的積極性，盡量彌補(bǔ)他們?cè)趯?xiě)作方面的不足，比如素材，寫(xiě)作方法，讓學(xué)生的寫(xiě)作水平得到不