中學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)

第20頁共20頁中學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)中學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)〔一〕學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，開展師德師風(fēng)主題教育活動，獲得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風(fēng)建立和道德建立，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作安康穩(wěn)定的開展，現(xiàn)將詳細(xì)施行情況總結(jié)如下：一、班子和諧帶動老師為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建立的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗(yàn)收活動成果。校長主抓老師思想教育，教誨主任主抓老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建立工作開展的豐富多彩。二、大力宣傳發(fā)動老師開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建立作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實(shí)際的活動方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體老師發(fā)動大會，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒硬襟E。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)動會上客觀分析^p了師德師風(fēng)建立方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)程度的舉措，要求我校教職工要增強(qiáng)“兩個(gè)意識”，即責(zé)任意識和開展意識；做到“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級文件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)典范，加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能提升；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在老師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在效勞社會、效勞家長、效勞學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步上有新的提升。學(xué)校開拓了校園播送、師德專欄，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開展活動的動態(tài)，營造和襯托了師德師風(fēng)主題教育活動的氣氛，擴(kuò)大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。三、抓園丁形象工程建立，努力進(jìn)步老師職業(yè)道德素質(zhì)1.抓學(xué)習(xí)，進(jìn)步對園丁形象工程建立的認(rèn)識。我們學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《xx中學(xué)老師十不準(zhǔn)》〈xx中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建立施行細(xì)那么〉等。通過學(xué)習(xí)，全體老師樹立老師職業(yè)的榮耀感，增強(qiáng)了老師的責(zé)任感和使命感。2.抓活動，開展系列教育活動。在師德建立工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂，正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報(bào)告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建立的氣氛。堅(jiān)持崗位練兵進(jìn)步師能?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職老師的雙翼，缺一不可，我校在加強(qiáng)教育進(jìn)步“師德”的根底上，非常注重進(jìn)步老師的“師能”，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來。一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，從備課、上課、修改作業(yè)等環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，要求老師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓老師們在日常的教學(xué)行為中進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進(jìn)老師之間的互動，讓老師從思想上、觀念上、行動上“走進(jìn)新課程”。針對老師在平時(shí)教育教學(xué)中遇到問題進(jìn)展教研，通過教研來解決實(shí)際問題；同時(shí)積極開展實(shí)之有效的“說、上、評”活動，進(jìn)步教研的實(shí)效實(shí)效性。第四，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點(diǎn)打破，備出，集體門交流，實(shí)現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思。第三是加強(qiáng)和改善校本培訓(xùn)，努力進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)。一方面通過個(gè)人自學(xué)“充電”，提升老師自身的文化品位和理論程度；另一方面通過新一輪的根本功訓(xùn)練，使教育根本功扎實(shí)；第三通過“專家引領(lǐng)”、“同事互動”和“專題活動”來促進(jìn)老師專業(yè)化的成長，努力進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期，我校邀請了老師進(jìn)修學(xué)校的王維、旅游學(xué)校的禮儀老師等專家來校對老師進(jìn)展培訓(xùn)。3.抓評估，健全完善陽光監(jiān)視機(jī)制。學(xué)校實(shí)行“三會一信箱”制度，增強(qiáng)老師職業(yè)道德建立的自覺性。4.抓深化，為把師德建立活動引向深化，學(xué)校樹立了自己的典型。典范的力量是無窮的。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，樹立了“忘我工作的教學(xué)典型”、“愛心感化后進(jìn)生的典范”、“業(yè)務(wù)過硬的典范”等。老師樹立了“人人身邊有典范，人人都能成典范”的“師德典范觀”。5.堅(jiān)持“三走進(jìn)，兩效勞”。一年來學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)絡(luò)相結(jié)合，大力開展“百師訪千家”活動、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn)，兩效勞”活動，開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體老師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭，一是宣傳學(xué)校開展師德師風(fēng)教育年活動的詳細(xì)情況，征求學(xué)生及家長對辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建立的詳細(xì)意見和建議。二是實(shí)在解決師德建立中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀，理解老師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或承受學(xué)生、家長財(cái)物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，未發(fā)現(xiàn)這些情況。四、主要收獲通過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動，效果是好的，老師對照《讀本》，根據(jù)師德標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)要求，通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題理論等多種形式，使老師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進(jìn)一步樹立了效勞學(xué)生、效勞家長、效勞社會的效勞意識。通過開展“崗位大練兵”活動，進(jìn)一步進(jìn)步了老師的教育教學(xué)的程度和才能；初步解決了老師隊(duì)伍中存在的一些問題，樹立了老師良好的形象，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展，獲得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。五、下階段的打算1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步思想認(rèn)識，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識。2.進(jìn)一步增強(qiáng)效勞意識，堅(jiān)持不懈開展“兩走進(jìn)、兩效勞”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教育環(huán)境。3.積極開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深化持久的開展“崗位大練兵”活動，促進(jìn)老師教學(xué)才能進(jìn)一步進(jìn)步。4.建立師德師風(fēng)教育工作長效機(jī)制，把師德師風(fēng)教育的成果，用于平時(shí)的教育教學(xué)工作理論中，在詳細(xì)的工作崗位上努力落實(shí)，表達(dá)當(dāng)代老師的師德風(fēng)。中學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)〔二〕為了貫徹落實(shí)黨的教育方針，按照縣教育局關(guān)于“師德、師風(fēng)”活動的部署安排，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見》和教育局紀(jì)委____書記《在師德師風(fēng)專項(xiàng)政治會議上的講話》精神，2023年，我校教職工進(jìn)步認(rèn)識，振奮精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，塑造良好的為人師表形象，全面進(jìn)步我校老師職業(yè)道德程度，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建立，獲得了顯著成效。絕大多數(shù)老師自覺樹立了立德樹人、為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風(fēng)范，認(rèn)真查找我校師德師風(fēng)建立中存在的問題，杜絕違背老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。特進(jìn)展總結(jié)如下。一、指導(dǎo)方針明晰明確工作方案詳實(shí)細(xì)致根據(jù)xx記《在師德師風(fēng)專項(xiàng)政治會議上的講話》精神，我校以做“人民滿意的老師”為主題，以標(biāo)準(zhǔn)老師從教行為為重點(diǎn)，以建立師德教育長效機(jī)制，把依法治教和以德治教結(jié)合起來，使廣闊老師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，建立新型師生關(guān)系，進(jìn)步職業(yè)使命感和幸福感，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，制訂了《海陵中學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案》，并成立了“海陵中學(xué)師德師風(fēng)巡查組”全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作。把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在全年各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風(fēng)建立活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、以及高素質(zhì)老師隊(duì)伍建立工作和校園文化建立有機(jī)結(jié)合起來，保證活動確有成效。各年級部和各行政管理部門認(rèn)真落實(shí)“教書育人、管理育人和效勞育人”的師德建立活動內(nèi)容，通過活動強(qiáng)化了師德教育，弘揚(yáng)了高尚師德，引導(dǎo)廣闊老師和管理、效勞人員熱愛職業(yè)教育事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，展示了我校老師隊(duì)伍良好風(fēng)貌，促進(jìn)了學(xué)校和諧科學(xué)開展。二、學(xué)習(xí)宣傳氣氛濃重全員參與師德建立20xx年xx月開學(xué)工作會議中校長室提出了師德建立活動總要求。通過學(xué)習(xí)，廣闊老師進(jìn)步了認(rèn)識，明確了活動的意義。學(xué)校和各部門〔處〕領(lǐng)導(dǎo)做到逢會必講師德師風(fēng)建立，大力宣傳“師德師風(fēng)建立”要求。按工作方案要求，每次教研活動時(shí)間都要先安排師德教育內(nèi)容，組織廣闊老師和行政后勤人員深化學(xué)習(xí)討論《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《國家中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要》《中小學(xué)老師違背職業(yè)道德行為處理方法》、《海安縣教育系統(tǒng)師德建立“十制止’》等師德教育材料，使廣闊教職工樹立教書育人、管理育人、效勞育人的思想觀念，明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)立民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。三、開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治，開展自查自糾活動。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員重點(diǎn)查找：一查辦學(xué)方向。查找是否全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)；是否落實(shí)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；是否可以發(fā)現(xiàn)、研究并解決學(xué)校開展面臨的問題；是否存在校園辦學(xué)目的﹑辦學(xué)思想不明確，工作上沒思路，安排上沒方案，管理上沒措施，行動上不落實(shí)，學(xué)校辦學(xué)無特色等問題。二查日常管理。是否對建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度缺乏考慮，是否存在學(xué)校管理松懈，規(guī)章制度不完善，制度落實(shí)不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格；平安設(shè)施不完備，存在平安管理破綻等問題。三查引領(lǐng)作用。查找是否堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教；是否開展經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育，引領(lǐng)老師成長；是否存在帶頭示范作用差，不能以身作那么，責(zé)任心不強(qiáng)、工作積極性和主動性差；不敢堅(jiān)持原那么，學(xué)校正氣缺乏，人心松散；在校內(nèi)外組織和參與酗酒、賭博等問題。四查工作作風(fēng)。查找是否把主要精力用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立上；是否存在無視對老師師德師風(fēng)的要求和教育教學(xué)才能的培養(yǎng)進(jìn)步；是否對老師的評價(jià)不夠客觀公正，沒有做到人盡其才，不擅長團(tuán)結(jié)廣闊教職員工，調(diào)動其工作積極性；是否對學(xué)校內(nèi)部的亂收費(fèi)行為處理不堅(jiān)決、不及時(shí)、不徹底等問題。五查民主決策。查找是否存在學(xué)習(xí)不勤奮、考慮不深化，決策程度低、工作失誤多；重大決策不集體研究，重要事項(xiàng)結(jié)果不公開；為人處事頭腦簡單，態(tài)度粗暴，不講究方式方法，班子鬧不團(tuán)結(jié)；無視組織紀(jì)律，以個(gè)人名義隨意改變會議決議、決定等問題。2.老師重點(diǎn)查找：一查愛國守法。愛國守法是老師職業(yè)的根本要求。查找是否言行與國家法律法規(guī)相違犯；行為舉止是否違背教育管理的規(guī)定和要求，是否違背社會公德和《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，有損老師形象。二查愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)的本質(zhì)要求。查找是否存在事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)精神和積極的進(jìn)取心，教學(xué)上應(yīng)付，備課不充分，教學(xué)過程不嚴(yán)謹(jǐn)，上課隨意，不認(rèn)真修改作業(yè)，不思進(jìn)取，得過且過，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步，教學(xué)成績長期沒進(jìn)步等問題。三查關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。查找是否存在教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心；對學(xué)生不能公平對待、一視同仁，以自己的好惡厚此薄彼；不尊重學(xué)生的人格，歧視、挖苦、挖苦、侮辱、責(zé)難學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生；向?qū)W生亂收費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生訂購書報(bào)教輔材料，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)等問題。四查教書育人。教書育人是老師職業(yè)的天職。查找是否存在教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下，不踐行新課程理念，課堂達(dá)標(biāo)活動施行被動不積極；課堂上接打，在課堂或考場上吸煙，工作日酗酒，酒后上課；違背教育規(guī)律和人才成長規(guī)律等問題。五查為人師表。為人師表是老師職業(yè)的內(nèi)在要求。查找是否存在衣冠不整，不修邊幅，語言粗俗，舉止不端；在同事中拉幫結(jié)派，亂發(fā)議論，用不正當(dāng)手段誹謗、誣告別人；不尊重家長，不能友善地與家長溝通，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長，索要或承受學(xué)生、家長財(cái)物等問題；組織觀念淡薄，紀(jì)律性差，作風(fēng)不正、有令不行、有禁不止，隨意調(diào)課缺課曠工；集體觀念差，個(gè)人嚴(yán)重，不服從組織調(diào)配；工作上挑三揀四，避重就輕，遇事不敢負(fù)責(zé)，不承當(dāng)責(zé)任；不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)無根據(jù)的帖子和閱讀不安康網(wǎng)站等行為。六查終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)開展不竭的動力。查找是否存在因循守舊、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取，不注重知識積累更新，不潛心鉆研業(yè)務(wù)，不重視課標(biāo)學(xué)習(xí)，不重視進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)程度等問題。3.進(jìn)展“開門查”：學(xué)校通過召開學(xué)生座談會、家長座談會，設(shè)立師德監(jiān)視信箱、校長信箱、師德監(jiān)視等形式，廣泛向?qū)W生、家長和社會征詢意見，主動承受社會監(jiān)視。四、加強(qiáng)師德師風(fēng)的尋訪過程，杜絕在職老師從事有償家教及收受學(xué)生禮品禮金等違犯師德師風(fēng)的現(xiàn)象。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，對照師德標(biāo)準(zhǔn)要求，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步建立健全以教育為根底、以制度為核心、以督查為手段，教育、宣傳、考核、監(jiān)視與獎懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建立的長效機(jī)制。1.建立師德師風(fēng)培訓(xùn)制度。把師德培訓(xùn)作為老師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，老師自學(xué)時(shí)間每月不少于4學(xué)時(shí)，每學(xué)期組織2次集中學(xué)習(xí)，做到師德教育培訓(xùn)經(jīng)?；⒅贫然?。2.建立“師德承諾”制度。組織老師向社會公開作出“師德承諾”，簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀，并將承諾內(nèi)容以告家長書的形式下發(fā)，將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校網(wǎng)頁、宣傳櫥窗的醒目位置，學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)視舉報(bào)和校長信箱，承受全社會的監(jiān)視。3.建立師德師風(fēng)考評制度。建立社會、家長、學(xué)生民主評議師德師風(fēng)的制度，每學(xué)期組織一次民主評議活動，通報(bào)評議結(jié)果，承受社會監(jiān)視。4.建立“師德問題一票否決”制度。對違背師德行為標(biāo)準(zhǔn)的老師，當(dāng)年不得評先、評優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加優(yōu)秀老師評選，已獲得稱號的，要取消其稱號。對情節(jié)嚴(yán)重、觸犯刑律的，要依法取消其老師資格，移送司法機(jī)關(guān)處理。5.建立師德責(zé)任追究制度。五、教育活動豐富多彩深化落實(shí)扎實(shí)有效1.結(jié)合工作實(shí)際，各部門圍繞管理育人、效勞育人開展多項(xiàng)活動引領(lǐng)師德建立學(xué)校黨員干部率先垂范，把理論學(xué)習(xí)放在首位，以黨的道路方針政策引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)校工作。引導(dǎo)全體老師正確分析^p形勢，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，幫助師生樹立崇高理想，堅(jiān)決愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻(xiàn)的品德，努力進(jìn)步綜合素質(zhì)。加快學(xué)校建立步伐，以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建立成果，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好更快開展。為進(jìn)步全體師生員工凝聚力，進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，彰顯特色、引領(lǐng)行動。學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的海陵精神，以“惟廣惟實(shí)，求新求精”為校訓(xùn)，秉承“享受學(xué)習(xí)，奠基幸?！钡霓k學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“為師生共享成功，讓標(biāo)準(zhǔn)管理一切”的管理理念，奉行“有容有為，勇于擔(dān)當(dāng)”的政訓(xùn)，“想大問題，做小事情”的師訓(xùn)，“立志遠(yuǎn)方，立根腳下”的生訓(xùn)，為學(xué)生的終生開展固本，為老師的幸福人生鋪路。2.與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作嚴(yán)密結(jié)合，促進(jìn)老師各項(xiàng)素質(zhì)的進(jìn)步結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，配合建立高素質(zhì)老師隊(duì)伍的需要，我們開展了如“高效課堂”觀摩、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對、“168”愛生行動，“培優(yōu)補(bǔ)基”，學(xué)困幫扶“一對一”等一系列活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國教育活動和“我為海陵添榮耀”老師演講比賽等。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風(fēng)建立，調(diào)動了廣闊老師的教學(xué)積極性，提升了教學(xué)業(yè)務(wù)程度，形成良好校園風(fēng)氣。中學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)〔三〕為認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見》和市教育局關(guān)于開展“學(xué)師德新標(biāo)準(zhǔn)，塑師德新形象”學(xué)習(xí)活動的要求，全面進(jìn)步老師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德程度，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的老師隊(duì)伍，我校自開學(xué)以來，認(rèn)真開展了這一活動?，F(xiàn)就我校一學(xué)期來的相關(guān)工作總結(jié)如下：一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位老師裝備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”，以供學(xué)習(xí)之用?！?〕堅(jiān)持周日例會這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)展學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟，內(nèi)容是“何立嬰教授的師德培訓(xùn)講座”。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不連續(xù)?！?〕堅(jiān)持形式靈敏的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)展。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法》、《老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于老師職業(yè)道德的闡述；模范老師的先進(jìn)事跡等。〔3〕堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)校借此時(shí)機(jī)倡導(dǎo)并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊，以便互相學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義，又有學(xué)習(xí)的效果。二、抓重點(diǎn)，務(wù)實(shí)效在抓師德教育的過程中突出重點(diǎn)，講務(wù)實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)?！惨弧滁h政工齊抓共管，加強(qiáng)對師德建立的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團(tuán)親密配合，齊抓共管，形成合力，實(shí)在落實(shí)師德標(biāo)準(zhǔn)，確保師德學(xué)習(xí)不斷深化開展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強(qiáng)化管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、老師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。〔二〕建立和完善老師職業(yè)道德考核制度我校堅(jiān)持每學(xué)期對老師進(jìn)展職業(yè)道德程度考核，開展師德反思活動。要求老師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)展反思和總結(jié)，采取老師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的方法對全體老師進(jìn)展考核。考核結(jié)果存入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與老師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘以及年度考核掛鉤。本次評出了劉偉、王山崗等一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、在學(xué)校各方面工作中起模范帶頭作用的“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”?！踩嘲衙}問病，對癥下藥。我們在深化分析^p理解老師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)際，采用靈敏多樣而又見實(shí)效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務(wù)必讓老師可以躬親自省，從根本上認(rèn)識到自己的問題，從自身的成長和開展需要，不斷提煉出良好的品性，進(jìn)步自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。首先，我們出臺了“老師文明用語”等，使廣闊老師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建立的重點(diǎn)工作。第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領(lǐng)帶動作用，培養(yǎng)老師的團(tuán)結(jié)合作意識，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深化人心，充裕校園。第三，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因互相統(tǒng)一的結(jié)果。外在標(biāo)準(zhǔn)和教育要求是師德建立的外因，老師被動地遵從而不深化去觸及自身的思想和觀念，這種師德建立是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德標(biāo)準(zhǔn)變成老師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動承受為主動追求，使老師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功鼓勵機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，讓老師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對老師的閃光點(diǎn)予以肯定，采取各種形式進(jìn)展表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對學(xué)校有重大奉獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)幕蛭镔|(zhì)或精神的獎勵等等。以增強(qiáng)老師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過內(nèi)因此起作用，促使老師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了老師邁向目的的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作理論充分說明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。第四，開展“學(xué)師德新標(biāo)準(zhǔn)，樹師德新形象”演講活動。在認(rèn)真組織老師撰寫學(xué)師德體會的根底上，選出了十一位師德模范參與演講。他們深情地講述了自己的育人心德，奉獻(xiàn)情懷，感動了在場的每一位聽眾。這一活動，大力弘揚(yáng)了老師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚精神，充分發(fā)揮了典范的鼓勵、示范、帶動作用，也使老師增強(qiáng)了師德觀念和敬業(yè)精神。我們開展的“學(xué)師德新標(biāo)準(zhǔn)，樹師德新形象”主題演講活動，參與面廣，老師演講熱情高，現(xiàn)場效果好。受到了到場的市局領(lǐng)導(dǎo)的高度好評。三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定管人要管心。我們在要求老師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使老師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因?yàn)?，老師不是超人，只有在方方面面加?qiáng)對老師的關(guān)心，才會使老師的德行高于常人，師德建立才會收到長期的效果。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從老師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心老師的工作待遇、福利和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進(jìn)他們的身心安康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地進(jìn)步自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建立，以進(jìn)步管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以進(jìn)步管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響老師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和老師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在理論中逐步完善學(xué)校管理制度，防止管理中主觀隨意等人為因素。第二，獎懲清楚。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的老師，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評定：堅(jiān)持每學(xué)期評定先進(jìn)班主任；先進(jìn)管理者、教研〔備課〕組長；優(yōu)秀黨員、先進(jìn)老師等。職稱評定、年終評優(yōu)等都與老師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和才能皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。第三、依法____。讓老師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開校務(wù)，維護(hù)老師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)視權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益〔如三八慰問；每年“婦檢”等〕；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，支