小學(xué)英語教師職稱述職報(bào)告

小學(xué)英語教師職稱述職報(bào)告小學(xué)英語教師職稱述職報(bào)告時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回首這段時(shí)間的工作，獲取的收獲不是一星半點(diǎn)的，述職報(bào)告也應(yīng)跟上時(shí)間的腳步了。我們?cè)撛趺慈懯雎殘?bào)告呢？下面小編收集整理的小學(xué)英語教師職稱述職報(bào)告，歡迎大家分享。小學(xué)英語教師職稱述職報(bào)告1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三、五、六年級(jí)的英語授課工作。面對(duì)跨三個(gè)年段的工作，一開始滿頭霧水，怕自己調(diào)整不了心態(tài)，畢竟高低年級(jí)在授課上還是有區(qū)其他。以前雖有過一年的代課經(jīng)歷，可也是第一次接觸六年級(jí)和三年級(jí)，生怕誤人子弟。學(xué)校只有我一個(gè)專職教師，自己內(nèi)心更沒底，沒有一個(gè)專業(yè)的“師傅”能夠教育自己。剛開始，常常安排不好時(shí)間，每日不停的忙，很累，事情有量質(zhì)也不高。逐漸地，憑著自己對(duì)這份工作的追求堅(jiān)持下來，開始收獲經(jīng)驗(yàn)和快樂。作為新教師到學(xué)校的第一學(xué)期，在好多方面能力有限，每件事只能靠自己誘惑的繁忙而全力達(dá)成，為了能達(dá)成自己的授課任務(wù)，這一學(xué)期以來我仔細(xì)做到以下幾點(diǎn)：1.仔細(xì)研究教材，仔細(xì)備課。新老師面對(duì)的最大問題是不熟悉教材，不認(rèn)識(shí)重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)如何上課。對(duì)此，我的內(nèi)心很慌，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。剛接手這些班級(jí)時(shí)，我第一通過分析摸底，咨詢有關(guān)老師，大概認(rèn)識(shí)他們的基本情況。三年級(jí)是剛開始學(xué)習(xí)英語，五年級(jí)基礎(chǔ)較差，后進(jìn)生占了大多數(shù)面積，六年級(jí)兩個(gè)班基礎(chǔ)都還不錯(cuò)。授課前，我仔細(xì)研究教材，分析重難點(diǎn)，依照教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的授課方法，寓教于樂，盡可能的讓學(xué)生能學(xué)得快樂、輕松。課上，采用多種授課方法，引導(dǎo)學(xué)生多說，多做，調(diào)換學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生參加到講堂中來。課后，我及時(shí)批閱作業(yè)，對(duì)難題及時(shí)分析，仔細(xì)講評(píng)作業(yè)本，同時(shí)做好課后指導(dǎo)工作。達(dá)成了一天的授課工作后，再次整理授課設(shè)計(jì)，記下不足之處，同時(shí)盡量多寫授課反省。2.努力在工作中向老教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)異教師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)是新教師所最為困窮的東西之一，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，所以我會(huì)常常地問他們一些授課上的問題。他們辦理事情的方法作為我辦理近似事件的參照，但我不會(huì)一味的照搬。很好運(yùn)我工作的這個(gè)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)這樣的發(fā)達(dá)，讓我能跟其他的同行們交流經(jīng)驗(yàn)，或許上網(wǎng)聽名師們的講堂。優(yōu)異教師們身上有好多的閃光點(diǎn)，我會(huì)依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況借鑒他們的授課方法，讓自己的講堂也盡量優(yōu)異些。同時(shí)，我也積極參加校內(nèi)外的活動(dòng)。校內(nèi)教研時(shí)，仔細(xì)聽老教師的課，也顯現(xiàn)自己的授課。校外參加聽課，觀摩骨干教師們的優(yōu)選講堂。及時(shí)參加新教師培訓(xùn)，充分自己的專業(yè)知識(shí)。3.養(yǎng)成一些小習(xí)慣，幫助自己專業(yè)成長。空余時(shí)間，我盡量多看些有關(guān)教育理論的書，特別是波及英語授課方面的。學(xué)會(huì)記錄，我會(huì)及時(shí)記下授課上對(duì)自己感想頗深的授課事件，慢慢思慮，從中意會(huì)。我也喜歡觀察，閱讀網(wǎng)頁上的教育信息，查察同行們的優(yōu)異智客，及時(shí)認(rèn)識(shí)身邊的教育時(shí)況，努力使自己不“落后”。自然，作為新教師，在授課工作中還存在著好多不足之處。因?yàn)閾?dān)當(dāng)五個(gè)班的授課工作，我常常時(shí)間分派不好，課后指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間少。課后我及時(shí)批閱作業(yè)，因?yàn)橐惶谜n授課時(shí)間有限，所以作業(yè)本的錯(cuò)題，常常只能利用講堂中幾分鐘的時(shí)間集體講評(píng)，極罕有機(jī)遇個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，作業(yè)的再批也做得不好，常常是引導(dǎo)學(xué)生校訂，但學(xué)生校訂后常常性的'忘記再批。我對(duì)后進(jìn)生的說服教育缺乏力度，誠然也關(guān)注后進(jìn)生，但沒有不時(shí)抓緊他們，給他們指導(dǎo)的機(jī)遇少。在授課語言表達(dá)能力，英語專業(yè)授課能力，與學(xué)生家長交流等方面都是我有待進(jìn)步的地方。在此后的授課工作中，我會(huì)更為努力，嚴(yán)格要求自己，虛心向別人討教，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，更正弊端，不愧對(duì)“為人師表”這四個(gè)字，做好這份來之不易但熱愛的工作。小學(xué)英語教師職稱述職報(bào)告2任職以來，自己向來堅(jiān)持四項(xiàng)基本源則，果斷擁護(hù)黨的目標(biāo)政策，自覺恪守各樣法律法例;忠于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生;恪盡責(zé)責(zé)，腳扎實(shí)地;努力提高自己修養(yǎng)，開拓創(chuàng)新?，F(xiàn)將自己幾年來的基本情況述職以下:一、學(xué)習(xí)提高方面為了更好地做好本員工作，適應(yīng)教育新局勢(shì)的發(fā)展，在工作之余，自己十分側(cè)重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加縣教育局、中心校辦公室組織的各樣培訓(xùn)和連續(xù)教育學(xué)習(xí)，以及學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)都仔細(xì)作好筆錄和心得意會(huì)，努力提高自己的政治思想覺醒和業(yè)務(wù)水平。xxxx年至xxxx年參加了貴州廣播電視大學(xué)漢語言本科學(xué)習(xí)，xxxx年經(jīng)過自學(xué)提高，獲取了一般話二級(jí)甲等。其他，我還參加了計(jì)算機(jī)的業(yè)余學(xué)習(xí)，為教育授課工作儲(chǔ)備了更多的能量。經(jīng)過堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我獲取了更多的知識(shí)，業(yè)務(wù)能力不停提高，為能成為一名優(yōu)異的教師而不停努力。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤勞研究工、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用授課規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心即是科學(xué)、有效的教育方法，自己不停地探究才能獲取。記得我做學(xué)生的時(shí)候，輕輕松松、快快樂樂地度光陰，最后順利考入師范學(xué)院，再看周圍的同學(xué)大多是勤勞好學(xué)的，但總不乏努力不見見效的例子，分析下來，或許是我的學(xué)習(xí)方法適中間。從那時(shí)起，我就想此后去做老師吧，能夠把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更我的人受益。以致于我去求職面試時(shí)，曾坦言:有此優(yōu)勢(shì)。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于達(dá)成了科學(xué)施教的一大多數(shù)。但是在授課活動(dòng)中貫徹實(shí)行這項(xiàng)工作是特別辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就城要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)間內(nèi)看不到見效，但我還是不屈不撓地做下去，因?yàn)槭谡n綱領(lǐng)中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義?基礎(chǔ)是一種能力，將來的社會(huì)是一個(gè)不停更新的社會(huì)，要立足于之，就必定不停地學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)，充分自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些詳細(xì)知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能連續(xù)的東西，這就是能力，那么，不論什么時(shí)候，不論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只需他想學(xué)，都不會(huì)感覺無師的誘惑。令我感寬慰的是，大多數(shù)學(xué)生清寒是接受了我的建設(shè)。學(xué)施教良同時(shí)要討教師不停地完滿自己、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣此后，他的發(fā)散思想獲取了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不論工作有多忙，堅(jiān)持頻頻研究教材，大量閱讀參照書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，其他公共知識(shí)方面英語、計(jì)算機(jī)、一般話都獲取了不小的成績。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也好。二、教育授課工作在學(xué)科授課工作方面，我除了做好研究教材、備好課、上好課、批閱好學(xué)生練習(xí)、作業(yè)等常例工作以外，我還做好以下幾點(diǎn)工作。1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為打破口，努力提高授課質(zhì)量。我在講堂上特別重視調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，常常展開朗誦、背誦、講故事等競賽活動(dòng)，用炫耀、激勵(lì)等授課手段，充散發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參加到講堂授課的全過程，從而優(yōu)化講堂授課，提高授課質(zhì)量。2、睜開四人小組互幫活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在講堂授課中，凡是睜開自主念書或是堂上談?wù)摶顒?dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較仔細(xì)和自覺參加念書或談?wù)摶顒?dòng)，從而使這些中下生在參加這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也獲取了提高。3、狠抓講堂常例的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，在每節(jié)課上課前，我都比較側(cè)重學(xué)生講堂常例的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我情愿不上課也要先把講堂常例落實(shí)好。經(jīng)過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)了講堂授課質(zhì)量的進(jìn)一步提高。4、重視培優(yōu)補(bǔ)差，利用課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)三、成績方面經(jīng)過以上幾方面的努力，我所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科，歷年來在全校都鶴立雞群，學(xué)生素質(zhì)不停提高，深受學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)的一致好評(píng)。在此后的教育授課工作中，我將連續(xù)以學(xué)生為本，針對(duì)不一樣樣層次的學(xué)生，采用不一樣樣的教育授課方法，因材施教;連續(xù)依照“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育授課原則，限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，運(yùn)用各樣授課手段，激勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)參加講堂授課的全過程，以全面提高教育授課的質(zhì)量和效率。<style>.wenmobox{width:42